2020-2021学年河北省沧州市高一（下）开学语文试卷
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2020-2021学年河北省沧州市高一（下）开学语文试卷
一、非连续性文本阅读（17分）
1. 阅读下面的文字，完成各题
材料一：
最近，一档全新的原创文化类节目《上新了，故宫》成为现象级电视节目，引发全民关注。《上新了，故宫》打破了大众对故宫的刻板印象，让文物“活”了起来，既有内容，又有产品，“零距离”走进大众视野，以一种喜闻乐见的方式向年轻人传递文物的温度与文化的内涵。
节目将静默的文物转化为富含精神文化内涵的文艺产品。每期节目都有一个主题，明星嘉宾围绕主题探寻文物的前世与今生，挖掘文物背后的价值与精神内核；通过与国内设计师和高校设计专业学生合作，设计与时代接轨的“年轻化”文创产品让“旧文物”焕发“新生机”，实现深层次的“温故知新”。
“温故知新”具体体现在两个方面：一方面，“故”在探寻故宫来知领域，“新”在获得文化新认知；另一方面，“故”在感知文化记忆与历史内涵，“新”在打造全新文创产品。
节目实现故宫与创新的完美结合，打开了故宫文化的另一种解读方式。它通过将文物变为文创、文创变为产品的方式，让故宫文化以具象化的文化产品被更多年轻人“带回家”，打通了观众与传统文化双向互动的新通道。“故”与“新”、“旧文物”与“新创”的平衡实现了观众与古老文明的对话，为传统文化注入新的活力，为优秀文化的弘扬开启了新纪元
（摘编自滕华琳《从＜上新了，故宫＞看优秀传统文化的传承》）
材料二：
“超级网红”故宫又一次登顶热门话题。从故宫“紫禁城元宵灯会”的吸睛式宣传，到网友对活动质量的褒贬不一，再到网媒、专家对“故宫开发利用的边界”的广泛评论，一系列话题让我们意识到，当故宫顶着闪耀了600年的历史光环走到当下，变得可亲可近时，文物保护与文化创新的冲突正在悄然酝酿着。
不可否认，故宫作为皇家文化代表，在文创研发上，其占有的资源无可匹敌。故宫文创品类从朝珠耳机、书签等“小玩意”拓展到珠宝、美妆等多个领域，融入当下生活场景。显然，故宫文创自成一派，也带动了中国各地博物馆的文创之风。不过，对于以传承传统文化为责任的文物文创，再创作的尺度依据什么测量？是否需要建立行业标准？这些问题需要宫作为“龙头”有所作为。一些文创产品同质化重、质量不够好等问题，也需高度重视。既然是文创产品，也应当符合商品价值的一般规律满足，不同消费者需求，既要有适合普通大众所需的生活小玩意，也需要有追求高端品位的精致工艺品。供给以创意审为底线，无论是趣味化还是高雅范，自内而外新生的力量才是艺术表达的本真诉求和创新方式。
故宫作为文创的先行者，在文创传播方式上常有突破。从“雍正卖萌图”开始，故宫的文物有了“深入民间”的温度和“与民同乐”的态度，故宫持续的“花式卖萌大法”成为年轻人热衷的流行表达。但当沉默的文物变得热闹起来，获得了前所未有的社会关注时，是以突破传统保护的方式达到展示价值和传播需求，还是以更安全的方式爱惜羽毛般保存弥足珍贵的文化遗产？一些过火的宣传提醒我们，过于迎合观众的设计可能非但不能达到目的，还会给人留下缺少自信的印象。如果说文物创新是一种对历史文化的现代创造，那么，文化顺应时代趋势被创造和利用的方式应当更加自信。
无论是物质文化遗产还是非物质文化遗产，遗产活化都是一条被认为能激活文化价值生命力的有效途径。然而对于传统文化的传承和呈现，开放的底线却难以衡量。对于故宫而言，关乎的是历史，是标志，“过去”的姿态固然重要，但现在以及未来更值得思考。在市场热闹、消费者追捧的背景下，引发争议的文创可能带来了传统文化的新生，但也让以博物馆为代表的文物保护陷入盲目发展态势。文创商品的复制雷同、传播方式的低俗献媚，都会丧失文化传承的根本需求。
相比于热度，文物资源的开发需要“保护和利用”的冷思考。无论是用受众喜欢的艺术方式来表达文化审美内涵，还是通过满足商业价值来实现文化创意的结果，文化遗产再创造的最终意义还是要实现文化的可持续发展。
（摘编自岑梅玲子《从故官文创看文化遗产创意边界》）
材料三：
近年来故宫推出的文创产品多成了爆款，让“束之高阁”的文物走入寻常生活，收获市场美誉度的同时，也成功引领了国内博物馆做大做强文创产业的热潮。这已然说明，故宫的跨界正在让沉睡的历史博物馆迈向苏醒，不仅对激活内在丰富的文化价值、盘活传统文化和故宫超级IP（知识财产）作出了重要贡献，更为现代商业体系带来一股清流。
一项近40万人参与投票的调查显示，超半数投票者反对故宫取消年夜饭。在某种程度上，故宫火锅、故宫年夜饭等越来越接地气的载体，体现了现实中消费者的实际需求。其实，在不影响文物保护的前提下，类似的创新之举价值几何，没有具体的判定标准，最终还应取决于市场的效果导向。不管是此前被叫停的“故宫火锅”，还是此次被取消的“故宫年夜饭”，只要在保证文化传承、创意融合的同时，保持质量稳定，与民众生活贴近，得到大众认可，皆是可以接纳的。支持“故宫年夜饭”，并不是意味着鼓励高价消费，而是给予消费者选择的自由。
（摘编自孔德淇《“故宫年夜饭”该不该取消，让市场效果说话》）
（1）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）
A.一些故宫文创以具象化的文化产品打通观众与传统文化互动的新通道，在深层次上对文化“温故知新”。
B.以博物馆为代表的文物保护陷入盲目发展，导致文创产品复制雷同，让文物保护和文化创新存在冲突。
C.材料二认为，故宫作为行业领袖的应有担当是让文创融入当下生活场景，进而带动各地博物馆的文创之风。
D.材料三认为文创价值的大小没有具体判断标准，最终还应取决于市场效果，这与材料二观点是截然相反的。
（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）
A.《上新了，故宫》引发人们关注，部分原因是节目在内容上让观众获得文化新认知的同时打造了全新的文创产品。
B.故宫为遗产活化探索出了不少有效方式，但在传播方式上，因为对开放的底线不够自信，也存在低俗献媚等非议。
C.在故宫文创掀起一波波网络热潮时，材料二站在文物资源的保护和利用的角度上进行冷思考，表现出了理性思维。
D.不管文创产品与商业应该保持何等的距离，通过创新激活文物内在的丰富文化价值、盘活传统文化应是基本共识。
（3）下列说法中可以作为论据来支撑材料二观点的一项是（）
A.文创产品作为博物馆文化的载体，正以不同的方式与形式、履行公共教育的职能，进入寻常百姓的消费视野，给人们生活方式带来一定的影响和改变。
B.从某种程度来看，文创的底线思维和高线思维都是基于文化遗产的守候：不利于文化遗产保护的事儿坚决不做，有利于文化遗产传承的事儿都敢于推动。
C.火锅店以乾隆《紫光阁赐宴图》为主题，推出皇宫特色的“圣旨菜单”以及“万寿菊花锅”，让游客能够身临其境地感受宫廷文化，开张后一座难求。
D.一座博物馆的价值，不仅在于拥有悠久历史、丰富藏品，更在于应用这些文化资源为人们做些实实在在的贡献，在于将这些文化资源融入人们的现实生活。
（4）材料二是如何一步步地展开论述的？请结合材料内容具体分析。
（5）随着社会的发展，原先家家都张贴的年画逐渐淡出人们的生活。某年画博物馆想就年画的传承与发展开展文创活动，请结合文本内容，为他们提三条建议。
二、现代文阅读（15分）
阅读下面的文字，完成问题。
青龙偃月刀
韩少功
何爹剃头几十年，是个远近有名的剃匠师傅。无奈村里的脑袋越来越少，包括好多脑袋打工去了，好多脑袋移居山外了，好多脑袋入土了，算一下，生计越来越难以维持﹣﹣他说起码要九百个脑袋，才够保证他基本的收入。
这还没有算那些一头红发或一头绿发的脑袋。何爹不愿趋时，说年轻人要染头发，五颜六色地染下来，狗不像狗，猫不像猫，还算是个人？他不是不会染，是不愿意染。师傅没教给他的，他绝对不做。结果，好些年轻人来店里看一眼，发现这里不能焗油和染发，更不能做负离子和爆炸式，就打道去了镇上。
何爹的生意一天天更见冷清。我去找他剪头的时候，在几间房里寻了个遍，才发现他在竹床上睡觉。
“今天是初八，估算着你是该来了。”他高兴地打开炉门，乐滋滋地倒一盆热水，大张旗鼓进入第一道程序：洗脸清头。
“我这个头是要带到国外去的，你留心一点剃。”我提醒他。
“放心，放心！建伢子要到阿联酋去煮饭，不也是要出国？他也是我剃的。”
洗完脸，发现停了电。不过不要紧，他的老式推剪和剃刀都不用电﹣﹣这又勾起了他对新式美发的不满和不屑：你说，他们到底是人剃头呢，还是电剃头呢？只晓得操一把电剪，一个吹筒，两个月就出了师，就开得店，那也算剃头？更好笑的是，眼下婆娘们也当剃匠，把男人的脑壳盘来拨去，耍球不是耍球，和面不是和面，成何体统？
我笑他太老腔老板，劝他不必过于固守男女之防。
好吧好吧，就算男人的脑壳不金贵了，可以由婆娘们随便来挠，但理发不用剃刀，像什么话呢？他振振有词地说，剃匠剃匠，关键是剃，是一把刀。剃匠们以前为什么都敬奉关帝爷？就因为关大将军的工夫也是在一把刀上，过五关，斩六将，杀颜良，诛文丑，于万军之阵取上将军头颅如探囊取物。要是剃匠手里没有这把刀，起码一条，光头就是刨不出来的，三十六种刀法也派不上用场。
我领教过他的微型青龙偃月。其一是“关公拖刀”：刀背在顾客后颈处长长地一刮，刮出顾客麻酥酥的一阵惊悚，让人十分享受。其二是“张飞打鼓”：刀口在顾客后颈上弹出一串花，同样让顾客特别舒服。至于“哪吒探海”更是不可错过的一绝：刀尖在顾客耳朵窝子里细剔，似有似无，若即若离，不仅净毛除垢，而且让人痒中透爽，整个耳朵顿时清新和开阔，整个面部和身体为之牵动，招来嗖嗖嗖八面来风。气脉贯通和精血踊跃之际，待剃匠从容收刀，受用者一个喷嚏天昏地暗，尽吐五脏六腑之浊气。
何师傅操一杆青龙偃月，阅人间头颅无数，开刀，合刀，清刀，弹刀，均由手腕与两三指头相配合，玩出了一朵令人眼花缭乱的花。
一套古典绝活玩下来，他只收三块钱。
尽管廉价，尽管古典，他的顾客还是越来越少。有时候，他成天只能睡觉，一天下来也等不到一个脑袋，只好招手把叫花子那流浪崽叫进门，同他说说话，或者在他头上活活手，提供免费服务。但他还是决不焗油和染发，宁可败走麦城也决不背汉降魏。
三明爹一辈子只有一个发型，就是刨光头，每次都被何师傅刨得灰里透白，白里透青，滑溜溜地毫光四射，因此多年来是何爹刀下最熟悉、最亲切、最忠实的脑袋。虽然不识几个字，三明爹也是他背诗的最好听众。有一段，三明爹好久没送脑袋来了，何爹算着日子，不免起了疑心。他翻过两个岭去看望老朋友，发现对方久病在床，已经脱了形，奄奄一息。
他含着泪回家，取来了行头，再给对方的脑袋上刨一次，包括使完了他全部的绝活。三明爹半躺着，舒服得长长吁出一口气：“贼娘养的好过呀。兄弟，我这一辈子抓泥捧土，脚吃了亏，手吃了亏，肚子也吃了亏呵。搭伴你，就是脑壳没有吃亏。我这个脑壳，来世……还是你的。”
何爹含着泪说：“你放心，放心。”
光头脸上带着笑，慢慢合上了眼皮，像睡过去了。
何爹再一次张飞打鼓：刀口在光亮亮的头皮上一弹，弹出了一串花，由强渐弱，余音袅袅，算是最后一道工序完成。他看见三明爹眼皮轻轻跳了一下。那一定是人生最后的极乐。
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A.小说自然朴实的语言，风趣活泼的方言俚语，与小说人物身份恰如其分地融合在一起，让人读罢忍俊不禁。
B.在描写何爹对新式美发的不满和不屑时，作者三言两语，就将一位传统老剃匠形神俱备地勾画出来，读来如见其人，如闻其声。
C.小说最后通过描写病笃的三明爹在何爹给他剃头时的动作、心理、神态和语言，体现了何爹高超的剃头手艺和重情重义。
D.从小说中可以看出作家对传统文化有深度的了解，表现了作者对传统文化在现代社会中的尴尬地位及日后走向的忧虑。
（2）何爹这一人物形象具有哪些特点？请结合文章简要概括。
（3）有人认为小说最后一段可以删去，请结合全文谈谈你的看法。
三、文言文阅读（20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
颜籀，字师古，雍州万年人，齐黄门侍郎之推孙也。父思鲁，以学艺称，武德初为秦王府记室参军。师古少传家业，博览群书，尤精诂训，善属文。隋仁寿中，为尚书左丞李纲所荐，授安养尉。尚书左仆射杨素见师古年弱貌羸，因谓曰：“安养剧县，何以克当？”师古曰：“割鸡焉用牛刀。”素奇其对。到官果以干理闻。时薛道衡为襄州总管，与高祖有旧，又悦其才，有所缀文，尝使其掎摭疵病，甚亲昵之。从（高祖）平京城，再迁中书舍人，专掌机密。于时军国多务凡有制诰皆成其手师古达于政理册奏之工时无及者。太宗践祚，擢拜中书侍郎，封琅邪县男。以母忧去职。服阕，复为中书侍郎。太宗以经籍去圣久远，文字讹谬，令师古于秘书省考定《五经》，师古多所厘正，既成，奏之。太宗复遣诸儒重加详议，于时诸儒传习已久，皆共非之。师古辄引晋、宋已来古今本，随言晓答，援据详明，皆出其意表，诸儒莫不叹服。于是颁其所定之书于天下，令学者习焉。贞观七年，拜秘书少监，专典刊正。所有奇书难字，众所共惑者，随疑剖析，曲尽其源。之后物论称其纳贿，由是出为郴州刺史。未行，太宗惜其才，谓之曰：“卿之学识，良有可称……不忍遐弃，宜深自诫励也。”于是复以为秘书少监。俄又奉诏与博士等撰定《五礼》，十一年，《礼》成，进爵为子。时承乾在东宫，命师古注班固《汉书》，解释详明，深为学者所重。十五年，太宗下诏，将有事于泰山，太常卿韦挺、礼部侍郎令狐德棻为封禅使，参考其仪，多从师古之说。其所注《汉书》及《急就章》，大行于世。
（选自《旧唐书•颜籀传》，有删改）
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A.于时军国多/务凡有制诰皆成/其手师古达/于政理册/奏之/工时无及者。
B.于时军国多务/凡有制诰皆成/其手师古达于政/理册奏之/工时无及者。
C.于时军国多务/凡有制诰/皆成其手/师古达于政理/册奏之工/时无及者。
D.于时军国/多务凡有制/诰皆成其手/师古达于政/理册奏之工/时无及者。
（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A.参军，中国古代官职，官品不高，陶渊明、杜甫、白居易都曾担任过此职。
B.东宫，封建时代太子居住的宫殿，因方位而得名，也借指太子本人。又称“储宫”。
C.践祚，即“践阼”，古代庙寝堂前两阶，主阶在东，称阼阶。践祚指皇帝登临帝位。
D.封禅，封为祭地，禅为祭天，是帝王在太平盛世或止乱复治时举行的大型祭祀典礼。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A.颜师古少承家风，广读书善作文。襄州总管薛道衡喜欢他的文才，曾经请他修正文章，因为写作和颜师古交往甚密。
B.颜师古精通治理，于己才干自信。尚书左仆射杨素质疑其治理能力，他轻松奏对，到任后才能出色并且治理得很好。
C.颜师古学识出众，深得太宗爱惜。师古遭众人非议说他收受贿赂，被贬出京，太宗惜其才，将他重新调回任秘书少监。
D.颜师古勤于治学，学术成就斐然。太宗让读书人学习他考定的《五经》，他所注释的《汉书》和《急就章》，广为流传。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①因谓曰：“安养剧县，何以克当？”师古曰：“割鸡焉用牛刀。”
②俄又奉诏与博士等撰定《五礼》，十一年，《礼》成，进爵为子。
（5）颜师古在学术上取得成就的原因有哪些？请简要说明。
四、诗歌鉴赏（9分）
阅读下面这首诗歌，完成各题。
国风•秦风•无衣
《诗经》
岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇!
岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作!
岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行!
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A.诗歌表现了秦国军民团结互助、共御外侮的高昂士气和乐观精神。
B.诗歌独具矫健而爽朗的风格，这正是秦人的爱国主义精神的反映。
C.诗歌属于现实主义风格，写出战场上士兵们不怕牺牲的战斗场面。
D.诗歌采用问答式的句法和强烈动作性的语言，情感充沛激动人心。
（2）重章叠句是《诗经》常用的表现手法，结合这首诗分析其效果。
五、语言文字运用（28分）
阅读下面的文字，完成下列各题。
红色是喜庆之色。人有喜事喝了酒，脸色发红，会有一种按捺不住的激动。现在的院子正是这种气氛。远处看，柿子树和枫树的叶子着了红妆，柿子树的叶片本就厚实，这时红得像浸过红颜料的布头，裹着黄柿子，露出一脸的憨厚；枫树，正庆幸他们一年中最露脸的时刻，不管是元宝枫还是鸡爪枫，都尽力伸展开他们的尖叶，鲜红欲滴。走近看，①______，爬山虎的蔓本是怯怯地匍匐在墙角、墙头，用它的墨绿去勾线填缝，这时它的蔓却喷出耀眼的红光，一时墙头便舞着蜿蜒的红飘带，墙角则像是谁刚泼了一桶红油漆，而高楼整面的山墙，则满墙鲜艳，火辣辣地呼喊着大地的浪漫。
我们常说秋天是金色的季节，其实，②______：松柏、翠竹、没来得及落叶的杨柳和地上绿油油的草坪做了秋的深色背景；也有许多中间的过渡，马褂木因为硕大的叶片特别像古人穿的马褂而得名，这时呈现出深褐色；而白蜡树则刚刚染上一点淡黄；更有那玉兰，白绒绒的花苞，已经准备好了来年春天的绽放；地上的落叶，因时间的先后分出了水分的干湿和颜色的浓淡。一串红叶单挂在一色青灰的墙上，就像暗夜里的灯笼；一片鲜红的新叶正被风吹到枯叶堆上，像正要去点燃它的火苗。阳光从未落的绿叶上反射着粼粼的光，秋风还是突然地来去，搅动一团落叶，扬起又落下。
文中使用了哪些修辞手法（ ）
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阅读下面的文字，完成各题。
难忘20世纪70年代秋天的傍晚，在橘色的夕阳下，人们吆喝着将一车车的红薯推上沙土岭，萧条寂寞的山岭一下子热闹起来。男人左手扶着装有锋利切刀的擦薯板，躬身用腹部顶住使其稳固，右手握着红薯飞快地上下移动。随着“呱嗒呱嗒”富有韵律的节奏，红薯片顺着锃亮的刀刃一片一片地落下来，一会儿便是一座白花花的小山。这时，女人和孩子便双手麻利地将一堆堆红薯片摊开。很快，漫山遍岭便呈现出一片灰蒙蒙的银白，与渐渐来临的夜幕融在一起。夜幕里，人们燃起保险灯﹣﹣一种能遮风挡雨的风灯，继续紧张地忙碌着。风灯闪闪烁烁，若明若暗，仿佛是从天空散落在山岭上的黑斗。灯影里的沙土岭在飒飒的秋风里显得不再粗暴：冷漠，而是楚楚可怜。那时，不管多么累， ，努力地支撑着双眼，跟在大人身边，干提灯的活儿。我欣赏着大人那优美的切红薯片的动作，不住地在心中祈祷，手千万不要碰到刀子啊。 ，不是随便一个人上去都能干的，稍有不慎就会伤到手指，那时几乎每天都有受伤的。提灯实在提烦了，我便把灯挂到槐树枝上或支起的独轮车车架上，坐在岭顶，沐着秋风，望着四面八方的风灯发呆。风化的沙土岭上，一片繁忙的喧哗，一派丰收的喜悦。
（1）下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（）
A.我想﹣﹣我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？
B.一个矮小而结实的日本中年人﹣﹣内山老板走了过来。
C.“顺﹣﹣山﹣﹣倒”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。
D.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。﹣﹣白居易
（2）在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
（3）赏析文中画波浪线的句子。
找出下面文字中的四处语病，写出有语病句子的序号，并修改。
①近些年，为了治理水土流失，全国大兴植树造林，人工造林以7000万亩以上的速度每年推进，人工林保存总面积达到8亿亩，人工造林速度和面积均居世界第一。②各省森林覆盖率也均有明显提高，但悬殊很大。③森林覆盖率是增强了，但“远看青山在，近看水土流”的景象却随处可见。④从遥感影像上看，这些地区的森林覆盖率似乎不低，水土流失依然严重的原因是由林下缺少灌木或草本植被覆盖，土壤表面裸露程度高造成的。⑤这种现象，被专家称为“林下水土流失”。
下列各项中加点成语使用全都正确的一组是（）
①这本拼凑起来的“名家”短篇小说集，几乎没有精彩之作，顶多有一两篇基本上还差强人意。
②海马集团董事长景柱认为，只有“中国制造+互联网”握成拳，才能形成合力，而“工匠精神”就是要扭转长期以来好大喜功的导向。
③柴静在纪录片《穹顶之下》中提到雾霾的主要物质﹣﹣黑炭，是锁链结构，两克的黑炭打开面积有一个篮球场那么大，它可以吸附很多致癌物和重金属，令人叹为观止。
④春秋战国时期，儒、道、墨、法诸家的思想观点既相互对立、展开激烈的辩论，又相互影响、相互汲取营养，分庭抗礼，从而促进了我国古代学术文化的发展和繁荣。
⑤由著名作家路遥的代表作《平凡的世界》改编的同名电视剧，在各大卫视热播，随着剧情的深入发展，赞许和批评的声音不绝如缕。
⑥中国特色社会主义是社会主义而不是其他什么主义，建设中国特色经济学是历史使命，西方经济学不可奉为圭臬。
A.①②⑤ B.①②⑥ C.③④⑤ D.④⑤⑥
下列加线字的注音完全正确的一项是（）
A.脉脉（mò） 颤动（zhàn） 乘凉（chéng） 独处（chǔ）的妙处（chù）
B.酣睡（hān） 参差（cī） 袅娜（nuó） 蓊蓊郁郁（wěng）
C.点缀（zhuì） 倩影（qiàn） 皱缬（xié） 梵婀玲（fán）
D.惦着（diàn） 羞涩（sè） 宛然（wǎn） 踱着步（dù）
六、默写（11分）
名句名篇默写。
（1）《沁园春•长沙》中面对大千世界，诗人发出慨叹，表现雄心壮志的诗句是：怅寥廓，________，________？
（2）《梦游天姥吟留别》中表现诗歌主旨和诗人高尚节操的诗句是：________，________？
（3）古代文人善于借“秋”表情达意或烘托意境，如杜甫的《登高》中“________，________”渲染出他凄苦的身世遭遇，白居易的《琵琶行》中“________，________”烘托出作者与友人离别时的伤感。
（4）苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中从声、色两个方面生动地勾画出赤壁古战场壮丽雄奇图景的名句是：________，________。
（5）“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象，李煜《虞美人》中也用了这两个意象，这两句是“________，________”。
参考答案与试题解析
2020-2021学年河北省沧州市高一（下）开学语文试卷
一、非连续性文本阅读（17分）
1.
【答案】
A
B
B
①首先借现象明论题，即文物保护与文化创新的冲突，一是从文创研发的角度；一是从传播方式的角度。③最后作总结亮观点。
①把握传承与创新的平衡。挖掘年画背后的价值与精神内核。②创新传播方式，让年画融入当下生活场景。满足不同消费者需求。
【考点】
科普阅读
社会科学类
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
二、现代文阅读（15分）
【答案】
C
①一些想法有些落后和封闭，但是有着一种坚守和执着，不焗油和染发，他绝对不做等。青龙偃月刀法让人叹服。③喜爱古典文化，能背出很多古人的诗作。如翻两个岭去看望老友，含泪回家取行头为老友最后剃一次头。
示例一：不可以删去。①情节结构：将情节推向高潮。②人物塑造：再一次描写了何爹“张飞打鼓”的刀法，而且更突出何爹为人讲信义，使人物形象更丰满，也表达了作者对何爹手艺的未来的担忧，隐含着对像青龙偃月刀法这样的传统文化精华走向没落的酸楚。
示例二：可以删去。①情节结构：三明爹像睡过去了，这样戛然而止。②人物塑造：何爹的刀上功夫技艺精湛、重感情在前面的文字中已经突出了，无须画蛇添足，这样的结尾更发人深省，去思考如何挽救这些传统文化。
【考点】
小说阅读
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
三、文言文阅读（20分）
【答案】
C
D
C
①（杨素）就对他说：“安养是个难以治理的县，凭什么能担当此任。”
②不久又奉诏令与博士等撰定《五礼》，贞观十一年（637），师古晋升为子爵。
①家庭环境的熏陶，博览群书。
②严谨缜密、追根溯源的治学态度、“勇于探究”也可）
③太宗皇帝的重视和支持。
参考译文：
颜籀，雍州万年人。他的父亲颜思鲁，武德初年曾任秦王府记室参军，博览群书，擅长写文章，由尚书左丞李纲推荐。尚书左仆射杨素见师古年轻体弱，凭什么能担当此任。”杨素对他的回答感到惊奇，把地方治理得好而闻名，与其祖有交情，有所著作，与他非常亲昵，两次升迁任中书舍人。当时军国政务繁多，都经他亲手完成，所草拟的册奏工整美好。太宗即位，封爵琅邪县男。居丧期满。太宗认为经书典籍距离古圣人初创之时已经久远，命令师古在秘书省考定《五经》文字，《五经》定本撰成后。太宗又召集诸儒重新进行详细的评议，都一起非议五经定本、宋以来的各种古今版本，做了清楚明白的回答，都出乎大家意料之外。于是太宗把他考定的书颁布于天下。贞观七年（633），专管校订古书的工作，他都能一一辨析清楚。后来众人议论说师古收受贿赂。师古还未走，对他说：“卿的学识，卿应当深刻地告诫自勉。不久又奉诏令与博士等撰定《五礼》，《五礼》修成。当时承乾为皇太子，师古对《汉书》解释详明。贞观十五年，准备去泰山举行封禅典礼、礼部侍郎令狐德棻任封禅使，多依从师古的说法，在当时广为流传。
【考点】
文言文比较阅读
【解析】
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【解答】
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四、诗歌鉴赏（9分）
【答案】
C
①音节上，回环往复，富有音乐美和节奏感。②内容上，从情绪到行动，写出军民的高昂士气和乐观精神，反复吟咏中，表达了激昂慷慨。
译文：
怎能说没有衣裳。天子让我们出兵打仗。我们面对的是共同的敌人？我愿和你穿同样的汗衣，且修好我们的矛与戟！怎能说没有衣裳。天子让我们出兵打仗。我愿与你一同前进！
赏析：
这是一首激昂慷慨，表现了秦国军民团结互助，其独具矫健而爽朗的风格正是秦人爱国主义精神的反映，采用了重章叠唱的形式、兵临城下之际，与周王室保持一致，磨刀擦枪，奔赴前线共同杀敌的英雄主义气概。
当时的秦国位于今甘肃东部及陕西一带，民性厚重质直，高上勇力。故秦诗曰：‘王于兴师，与子偕行，今之歌谣慷慨风流犹存焉，大抵尚气概，忘生轻死。”这首诗意气风发，确实反映了秦地人民的尚武精神、兵临城下之际，与周王室保持一致，他们就一呼百诺，团结友爱，表现出崇高无私的品质和英雄气概。
由于此诗旨在歌颂，所以对秦军来说有巨大的鼓舞力量，鲁定公四年（公元前506年），楚臣申包胥到秦国求援，日夜不绝声，七日，九顿首而坐。于是一举击退了吴兵，在秦王誓师的时候；对士兵们来说。
如前所述，反映在这首诗中则以气概胜，不禁为诗中火一般燃烧的激情所感染。之所以造成这样的艺术效果。一句“岂曰无衣”，似反问，仿佛在人们复仇的心灵上点上一把火！”“与子同泽！”第二是语言富有强烈的动作性：“修我戈矛！”“修我甲兵、舞戈挥戟的热烈场面，可以歌，堪称激动人心的活剧。
诗共三章。每一章句数，但结构的相同并不意味简单的，而是不断递进。如首章结句“与子同仇”，说的是他们有共同的敌人，作是起的意思。三章结句“与子偕行”，表明诗中的战士们将奔赴前线共同杀敌了，但与舞蹈的节奏起落与回环往复也是紧密结合的，激情的起伏跌宕自然形成乐曲的节奏与舞蹈动作，故嗟叹之，故不知手之舞之足之蹈之也
【考点】
古诗词比较阅读
【解析】
（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查学生鉴赏诗歌语言和手法技巧的能力。由题干可知，考生需要鉴赏的是“重章叠句”这一手法。首先要理解“重章叠句”的意思和常见效果。再结合具体内容分析效果。
【解答】
C．“战场上”错误，“王于兴师”是说天子兴兵要打仗，“与子偕行”是说和你并肩赴疆场，不是“战场上”。
全诗共三章，“岂曰无衣。王于兴师，与子同……”，每一章句数，但结构的相同并不意味简单的，而是不断递进。如首章结句“与子同仇”，说的是他们有共同的敌人，作是起的意思。三章结句“与子偕行”，表明诗中的战士们将奔赴前线共同杀敌了，这种重叠复沓的形式与舞蹈的节奏起落与回环往复也是紧密结合的，激情的起伏跌宕自然形成乐曲的节奏与舞蹈动作，故嗟叹之，故不知手之舞之足之蹈之也、兵临城下之际，与周王室保持一致，磨刀擦枪，奔赴前线共同杀敌的英雄主义气概。
五、语言文字运用（28分）
【答案】
C,（1）C（2）①那爬山虎的蔓也着了红妆；②秋天是多彩的季节。
【考点】
综合读写
【解析】
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【解答】
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【答案】
B
①我都会千方百计驱除睡意；②切红薯片是个技术活儿。
①使用比喻的修辞手法，将若明若暗的风灯比作闪烁的星斗，生动形象。②使用拟人的修辞手法，将沙土岭人格化，展现了夜幕下秋风中的沙土岭给人的感觉。③使用叠词“闪闪烁烁”“飒飒”，突出了描写意象的特征。
【考点】
综合读写
【解析】
（1）本题考查标点符号的使用。平时要识记常见标点符号的使用规则。
（2）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。答题时注意语意和结构上前后文的照应，以及语意的提示。
（3）本题考查语言表达鲜明、生动的能力。赏析句子的表达艺术，一般应从修辞手法、词语和句式等角度分析。
【解答】
文中破折号的作用是标示注释内容。
A．破折号的作用是标示提示下文。
B．破折号的作用是标示注释内容，与文中的破折号用法相同。
C．破折号的作用是标示声音的延长。
D．破折号的作用是用于引文后，标示作者。
故选B。
本题第①空，根据横线前的“不管多么累”和横线后的“努力地支撑着双眼”可知，此处应填“我都会千方百计驱除睡意”之类的内容。
第②空，根据横线前的“欣赏着大人那优美的切红薯片的动作”和横线后的“不是随便一个人，上去都能干的”可知，此处应填“切红薯片是个技术活儿”之类的内容。
结合本题来看，画线句子中“风灯闪闪烁烁，若明若暗，仿佛是从天空散落在山岭上的黑斗”使用了比喻手法，把若明若暗的风灯比喻成闪烁的黑斗。“显得不再粗暴：冷漠，而是楚楚可怜”使用了拟人的修辞手法，将沙土岭人格化，展现了夜幕下秋风中的沙土岭给人的感觉。使用“闪闪烁烁”“飒飒”等叠词，突出了风灯闪烁、若明若暗的特征。考生需要结合具体内容分析这些艺术手法的作用。
答案：（1）B（2）①我都会千方百计驱除睡意；②切红薯片是个技术活儿。（3）①使用比喻的修辞手法，将若明若暗的风灯比作闪烁的星斗，生动形象。②使用拟人的修辞手法，将沙土岭人格化，展现了夜幕下秋风中的沙土岭给人的感觉。③使用叠词“闪闪烁烁”“飒飒”，突出了描写意象的特征。
【答案】
①“每年”调至“以7000万”前。
②语意重复，将“悬殊”改为“相差”。
③“增强”改为“提高”。
④“原因是……”和“由……造成的”两种句式留一种就可。
【考点】
病句辨析修改
【解析】
本题考查病句的辨析，要从句子的结构来考虑。分析句子的主干成分，从搭配、语序、逻辑等方面入手考虑。
【解答】
①语序不当，应该先说时间，再说介词短语，故把“每年”调至“以7000万”前；
②语意重复，“悬殊”就是“很大”的意思，应该改为“相差悬殊”或“相差很大”；
③搭配不当，“覆盖率”与“增强”不能搭配，应该是“提高覆盖率”；
④结构混乱，“原因是由……造成的”句式杂糅，任选其中一个句式即可。
【答案】
B
【答案】
B
六、默写（11分）
【答案】
问苍茫大地,谁主沉浮
安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜
万里悲秋常作客,百年多病独登台,浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟
惊涛拍岸,卷起千堆雪
小楼昨夜又东风,故国不堪回首明月中
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