2022高考小说情节分析提分精练
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一、蔡楠《造船》
造船
蔡楠
马长远是白洋淀有名的水木匠，他会造船，木船。
马长远造船有三个绝活。一绝是看树料。有次他去旱地买树，看上去高大光滑的树料他不要。偏偏看中了有一片疤的木头。儿子泥鳅问他为什么，他拽着泥鳅的老头辫儿说，傻小子跟爹学着点儿，你看这高大光滑的树，它顶部的叶子有焦梢，根部肯定空了。说着就叫来卖家，锯开树料，果然空了半截。来，看这块，你甭看它有疤，还是一片疤，没关系，这是干疤，不是水疤。水疤说明树质有毛病，干疤呢，就白捡便宜了，木头坚硬，价钱又低。说着就叫来卖家，锯开树料果然无碍。第二绝是甩线一手准。旱木匠只能放直线，而马长远造船时能根据船的部位用材放成曲线。第三绝是放印子，就是给船打补丁。先将船体上损坏的部分用工具剔掉，船孔自然呈不规则状态。然后选一块合适的木料，不量尺寸，单凭目测用斧子砍，而且一砍便成，一放准是严丝合缝。
凭着这三个绝活儿，马长远的造船作坊在水乡名噪一时。
马长远开始时造鹰排子、鸭排子。老年间白洋淀水势大，水阔鱼多，渔民们放鸭牧鹰，自在得很。后来，马长远又稍加改造，造成了枪排船。船只平底无舵，前宽后窄，宽处能搭上三管火铳，供白洋淀的猎户用来打野鸭，捕大雁，捉水鸥。枪筒里，前边装满沙子，后边装上火药。这设计，人是不在船上的，而是潜伏在水里。锁定目标以后点火，火药点燃就会把砂粒顶出去，一声枪响，猎物就轰然落地了。1937年的一个雨夜，任大桅神神秘秘地找到马长远，把一兜大洋交给了他。喘着气说，长……长远哥，你抓紧备料，连夜加工，给……给我造八只枪排船！他接过大洋问，干什么要这么急？任大桅说，雁翎队打鬼子，日本的汽艇都开到白洋淀了！他把大洋兜子放回到了任大桅手里，穿着裤衩跑到院里清点木料。兄弟，够十二只船的料，我再把前面造宽些，放四管火铳，杀伤力大些！任大桅这回不喘气了，他说，那这船钱？马长远说，船什么钱？打完鬼子再说！任大桅道了谢，说了声小心些就要走，马长远一把拦住了任大桅，等等，我把泥鳅叫醒，你带上他吧——
全国解放以后，当过雁翎队长的任大桅当上了县长。土地改革中，任县长打倒了汉奸渔霸熊邦忠，拆掉了他家的祠堂，就在熊家祠堂的旧址，帮助马长远盖起了船厂。鞭炮声中，任大桅给船厂剪了彩，然后红着脸对马长远说，长远哥，我回来了，我没把泥鳅带回来，他被安排在天津造船厂了。他才十几岁，先学学徒吧。将来回你厂里当工程师！马长远鼻子一哼，屁！连家都不回的人，能学出什么好？能当什么工程师？我不稀罕，我自己就成！
马长远说对了，泥鳅终究也没有回到水寨定居，没有回到他爹的船厂。他在天津造船厂当到了厂长，退休后在县城投资创办了白洋淀船舶制造有限公司。
马泥鳅每年都回来给他爹拜年，拜年的时候就做马长远的思想工作。早些年，他说爹跟我去天津吧，你看白洋淀都干裂了，芦苇也不长，荷花也不开，你造的船也用不上了，连吃喝都挣不上；你去看看我造的画舫、龙舟，颐和园、西湖都用呢！你再看我造的万吨巨轮，直达太平洋呢！马长远就懒懒地说，你那不是造，你那是生产！我的木船呢，那叫手——艺！后来黄河水来到了白洋淀，他又说，爹你都90多岁了，搬到城里住吧，我为你可是让了步，回到了县城，还给你买了三室一厅的房子！马长远眼皮耷拉着说，我住着任县长给我的房子舒服，那是人民政府给我的念想！每到这时候，马泥鳅就想用武力解决，他和司机把马长远架到车上。马长远总是打着坠儿往下出溜，我不去，本来好好的水路能跑我的木船，你倒好，捐资架桥，水路都修上油漆了，我走不惯！
马泥鳅没辙了。他给马长远雇了个保姆，寒假暑假还打发上大学的孙子马力来和马长远做伴。马力觉得他太爷这白胡子老头儿好玩儿，就不停地打听他的过去，打听他造船的事。听完了，他就对马长远嘟囔，太爷，都是你自己吹牛，现在白洋淀里跑的都是快艇、机帆船，顶不行也是机器钢船，你说你造的木船在哪里啊？
马长远就轻轻地拍了一下马力的头，说了声小混蛋，你来！他颤巍巍地把马力领进了院里一间锁着的棚子里，嘎吱吱棚门打开，一道阳光窜进来，哇，马力看到了一屋子精巧细腻的木船模型。
马长远含糊不清地说，这是鹰排子，这是鸭排子，这是枪排船……
(选自《小小说选刊》2016年第7期，有删改)
1．小说中写任大桅找马长远造枪排船这一情节有何作用？请结合全文简要分析。
2．下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（ ）
A．文中划线句表现马长远看不上儿子马泥鳅造的船，认为那不是手艺，有一种感伤的情怀，表达了对传统造船技艺逐渐没落的失落之情。
B．小说写白洋淀“干裂了，芦苇也不长，荷花也不开”的衰败，是为了与老年间“水阔鱼多”的盛景形成对比，表达对环境遭到破坏的忧伤。
C．马泥鳅为了父亲而回到县城，为父亲在县城买房子，不可谓不孝，可是他并不真正了解父亲的内心世界，父子之间存在隔膜。
D．小说按照开端、发展、高潮、结局的顺序依次将看树料、答应为雁翎队造船、拒绝进城、领马力看船模等情节串联起来，“造船”是贯穿全文的中心情节。
3．小说主要塑造了马长远这个人物形象，请结合小说简要概括他的形象特点。
4.马长远对儿子说：“你那不是造，你那是生产！我的木船呢，那叫手--艺！”请结合小说内容，分析马长远说这话时的心理。
1．①丰富人物形象。通过马长远主动加宽尺寸、还回大洋以及让儿子参军等细节表现他的民族大义。
②推动情节发展，通过送儿子参军自然引出儿子的人生经历和父子之间的矛盾冲突；
③照应前文，表现马长远造船技艺高超名噪一时；为后文做铺垫，马长远晚年的落寞与此时的豪迈形成对比，丰富小说意蕴。
【解析】本题考查学生理解小说重要情节和段落作用的能力。
分析文中的某情节的作用题目，首先要简单的概括该情节，然后从内容和结构两个方面分析作用，内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比如对比、衬托、抑扬等。
本题问“任大桅找马长远造枪排船这一情节的作用”。照应了前文提的“马长远的造船作坊在水乡名噪一时”，表现马长远造船技艺高超，丰富人物形象。“够十二只船的料，我再把前面造宽些，放四管火铳，杀伤力大些”，马长远主动加宽尺寸，还回了大洋；“我把泥鳅叫醒，你带上他吧”，让儿子参军；这些表现了他的民族大义。而送儿子参军又引出儿子的人生经历和父子之间的矛盾冲突；此为推动情节发展。这一情节充分体现马长远的豪迈，和晚年的落寞形成对比，耐人寻味，从而丰富了小说的意蕴。
2．C【解析】A.“失落之情”错误。表达的是对传统技艺的自豪和坚守，不是失落。
B.“是为了……表达对环境遭到破坏的忧伤”错误。“早些年，他说爹跟我去天津吧，你看白洋淀都干裂了，芦苇也不长，荷花也不开，你造的船也用不上了，连吃喝都挣不上”，可见但没提到环境破坏，也不是小说要表达的目的。主要目的是突出其晚年的落寞，这才是忧伤之处——手艺五处施展，传统文化不知何去何从。
D.“‘造船’是贯穿全文的中心情节”错误。小说没有一个贯串全文的情节，而是多个片段构成的。
3．①技艺高超；②有民族大义；③坚守传统。
【解析】本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。
分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。
由文中内容“马长远造船有三个绝活。一绝是……”可看出他技艺高超。
由“马长远说，船什么钱？打完鬼子再说”，马长远知道造船是打鬼子后不要钱，可知他有民族大义。
由马长远不愿住楼房、喜欢水路，以及一屋子子精巧细腻的鹰排子、鸭排子、枪排船的木船模型，可理解他能坚守传统。
4.①对现代造船方式的不屑；②对儿子未能继承自己，背叛传统的不满；③对自己手艺的自豪；④落寞中坚守传统手艺的自尊。
【解析】从人物语言入手分析人物的心理，一般应该从以下角度入手，从语言本身的含义，二是要结合人物活动的事件去挖掘更深层次的含义，从这句话本身不难看出写出了两方面的内容，一是马长远对自己手艺的自豪，二是对现代造船方式的不屑．另外还要在此基础上联系主题挖掘更深层次的含义。
二、葛洪兵《县长卖字》
县长卖字
葛洪兵
县政府班子年初换届选举，春节刚过，竞选就呈白热化状态，在位的要保乌纱帽，想争位子的忙着暗地拉选票。
主管文教的莫县长也陷入了惶恐，上回换届选举，莫还是一名乡镇党委书记。一眨眼，又要换届了，莫县长深知要保住乌纱帽，难！
这几年莫县长分管文教，虽然风平浪静，但政绩却不显著。去年该县某小学因教室陈旧，遇雨，一夜之间坍塌，幸好是半夜时分，教室无人，未造成人员伤亡，但被媒体披露后，一时全县舆论大哗。上级责令拆除危房，重新修建，可是“吃饭”财政一时拿不出多少钱，县长责令莫县长想方设法把学校尽快建成，秋季入学投入使用。
为此，莫副县长在去年人大代表评议上，得了基本合格，如果扣上“不合格”，乌纱帽肯定靠不住。
莫县长心急火燎，口舌生疮。
可建学校绝非易事，县财政虽然同意拨点款，莫县长好不容易又从上级部门争取了一部分，可还是有30万元左右缺额。
莫县长曾想过群众集资，可在县长办公会议上予以否决，的确，现在一谈到集资，谁也不敢开口，群众一上访，问题就麻烦了。
可这30万元到哪里去弄呢？
莫县长曾经私下找了几位私营企业主，希望他们主动捐资弥补这个缺口，可是老板们精明得很，没有回报的事，傻瓜才去做。莫县长与几个老板电话联系，都被他们很巧妙地以流动资金周转不过来为借口拒绝了，让莫县长大为恼火。
莫县长平时爱好不多，除了练练毛笔字，便是钓鱼、读书。说起莫县长的毛笔字还不赖，年轻时，莫县长就是省书法协会会员，还在全国书法大赛得过大奖哩。后来沉醉于官场后，毛笔字成了莫县长的休闲爱好。
莫县长竞选成功后，曾有不少下属或老板登门求字的，但莫县长很注意，轻易不为他人写字，一是自己是副职，动不动为他人润笔，难免有喧宾夺主之嫌。二来呢，怕人家议论他以写字为由，收取润笔费，扣上一顶受贿的帽子实在担当不起。邻县就有一位退居二线的老县长晚节不保，锒铛入狱，其受贿就是收受人家润笔费。
莫县长已有好些时日未能提笔了，脑子想的多是建校一事，想着，想着，一个计谋竟然忽现在莫县长的脑海。
不久，传出该县拟建教学大楼2栋，建设金额多在千万元以上。一时莫副县长门庭若市，但均被莫县长拒绝接纳。
正在不少老板绞尽心思寻找机会之时，莫县长举办个人书法展览，并现场拍卖，一时人头攒动。据传莫县长的书法拍卖收入达40万元之多。
莫县长的书法拍卖，一时在县里舆论大哗，议论纷纷。有人说，公开拍卖，正当收益，有人说，借拍卖为由，搞个人利益。上访信如落叶飘进市纪委。
就在市纪委派人调查莫县长卖字一事之时。某小学的教学楼全线竣工，500多个学生娃娃喜迁新校舍。而建校的资金缺口，正是莫县长卖字所得。而莫县长的收入全由学校财务现场收取，有学校收据为凭。
很快，市晚报以大篇幅报道此事，尤其是对莫县长筹资一事，进行了浓墨重彩的渲染。莫副县长声名大振。
年底，县政府换届选举如期进行，莫县长不但未被人大代表否决，还以高票当选，听说比县长的得票还多了两票。
至于该县投资千万建校一事，纯属传言。并未列入县政府建设议程。
1．文章里写道“说起莫县长的毛笔字还不赖，年轻时，莫县长就是省书法协会会员，还在全国书法大赛得过大奖哩。”请你谈谈小说写这个有什么作用？
2．刚开始，莫县长三十万元都凑不齐，私营业主不帮忙，后来为什么莫县长卖字能得到四十多万元？
3．莫县长筹资建校的方法你同意吗？谈谈你的理解。
4．请你根据全文概括一下莫县长的人物形象。
1．①小说写莫县长书法好，是为下文作铺垫，莫县长是文章赞颂的对象，莫县长的字是真好，即使莫县长使用了一些手段，但是莫县长的字也是物有所值的，不会降低莫县长的形象。②推动情节发展。正因为字好，才出现了下文的卖字事件。
【解析】本题考查学生分析句段作用的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“文章里写道‘说起莫县长的毛笔字还不赖，年轻时，莫县长就是省书法协会会员，还在全国书法大赛得过大奖哩。’请你谈谈小说写这个有什么作用”，然后从内容和结构两个方面分析作用。内容上，写了什么，表现了什么；结构上，与上下文之间的关联。
首先到文中找到设题的内容，在文章中间部分，这段文字介绍莫县长书法很好，是年轻时候书法协会会员，在大赛中得过奖；然后明确上下文所写内容，并分析设题内容与上下文内容之间的关联，从文中来看，上文写修建学校缺钱，而企业老板不情愿捐钱，所以莫县长需要想办法集资，下文写莫县长卖字集资，由此可以知道，中间交代莫县长擅长书法是为下文做铺垫，推动情节发展，因为莫县长的字好，所以出现下文的卖字事件。
2．关键是老板们听到了要建两座大楼的消息，他们有利可图，所以纷纷出钱买字，这是莫副县长的计策，既惩罚了那些不法老板，又完成了建校任务，一举两得。
【解析】本题考查学生梳理概括小说情节，筛选概括文本信息的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“刚开始，莫县长三十万元都凑不齐，私营业主不帮忙，后来为什么莫县长卖字能得到四十多万元”，然后浏览文本，分析莫县长卖字能得到四十多万元的原因。
结合“莫县长曾经私下找了几位私营企业主，希望他们主动捐资弥补这个缺口，可是老板们精明得很，没有回报的事，傻瓜才去做。莫县长与几个老板电话联系，都被他们很巧妙地以流动资金周转不过来为借口拒绝了”“已有好些时日未能提笔了，脑子想的多是建校一事，想着，想着，一个计谋竟然忽现在莫县长的脑海”“不久，传出该县拟建教学大楼2栋，建设金额多在千万元以上。一时莫副县长门庭若市，但均被莫县长拒绝接纳”“ 正在不少老板绞尽心思寻找机会之时，莫县长举办个人书法展览，并现场拍卖，一时人头攒动。据传莫县长的书法拍卖收入达40万元之多”可知，一开始莫县长连三十万元都凑不齐，私营业主不帮忙，是因为这些私营业主认为没有回报，之后莫县长卖字能得到四十多万元是因为莫县长施了一个小计谋，即“拟建教学大楼2栋，建设金额多在千万元以上”，这些私营老板听到了这个消息，认为有利可图，所以出钱买字，莫县长借此机会既惩罚了这些老板，又完成了建校任务。
3．（1）同意。莫县长是为了解决建校问题，迫不得已出此下策，他不是为了个人私利，而是为了学生，莫县长卖字的对象是那些不法的老板，他们不愿为建校出力，让他们掏点钱也是应该的。同时莫县长的字还是可以的，有一定的价值，因为是拍卖所得，所以不是完全骗人的。
（2）不同意。莫县长这种做法还使用了欺骗手法，是不对的。首先，莫县长建校是为了完成自己的任务，他分管教育，建校是他的责任，他应该完成的。其次，换届选举到了，莫县长为了自己的乌纱帽，所以，采用了非正常手段，这还是不对的。
【解析】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“莫县长筹资建校的方法你同意吗？谈谈你的理解”，然后明确莫县长筹资建校的具体方法，分析这种做法的目的。答题的时候，先明确自己的态度，即“同意”或“不同意”，然后陈述理由。
首先明确莫县长筹资建校的具体方法。根据“莫县长已有好些时日未能提笔了，脑子想的多是建校一事，想着，想着，一个计谋竟然忽现在莫县长的脑海”“不久，传出该县拟建教学大楼2栋，建设金额多在千万元以上”“正在不少老板绞尽心思寻找机会之时，莫县长举办个人书法展览，并现场拍卖，一时人头攒动。据传莫县长的书法拍卖收入达40万元之多”“某小学的教学楼全线竣工，500多个学生娃娃喜迁新校舍。而建校的资金缺口，正是莫县长卖字所得。而莫县长的收入全由学校财务现场收取，有学校收据为凭”可知，莫县长以拟建教学大楼为诱饵来拍卖自己的书法作品，而那些企业老板认为有利可图纷纷来买莫县长的书法，最终集得40万元之多用于建校。
接着分析这样做的目的。从文中来看，莫县长这样做，首先是为了修建学校，然后是为了完成自己的任务，因为他是分管教育的，建校是他的责任，最后还是为了自己的官位，因为换届选举到了。
根据这些可以发现，考生既可以同意莫县长的做法，那么就要从莫县长集资建校这个角度来分析；也可以不同意莫县长的做法，可以从这种做法的欺骗性以及莫县长这样做的另外两个目的角度来分析。
4．莫县长是一个正直的干部，他不贪不占，不徇私情，他为了建校的事绞尽脑汁，是一个想干事的领导。他头脑灵活，做事有技巧，是一个开拓型县长，是小说赞扬的人物。
【解析】本题考查学生欣赏作品的形象的能力。解答此类题目，首先要明确题干的提问方式，如本题“根据全文概括一下莫县长的人物形象”，然后要到小说中圈出直接描写人物言行举止的内容，还可以圈出对该人物起到衬托作用的内容，最后根据这些内容概括人物特点。
从文中来看，莫县长是管教育的官员。根据“可建学校绝非易事，县财政虽然同意拨点款，莫县长好不容易又从上级部门争取了一部分”“建校的资金缺口，正是莫县长卖字所得。而莫县长的收入全由学校财务现场收取，有学校收据为凭”可知，莫县长对于自己的职责很负责任，他为了修建学校想尽办法，如找企业老板集资，集资不成想办法卖字集资；根据“莫县长竞选成功后，曾有不少下属或老板登门求字的，但莫县长很注意，轻易不为他人写字”“一时莫副县长门庭若市，但均被莫县长拒绝接纳”可知，莫县长很正直，不贪不占，不徇私情；根据“莫县长已有好些时日未能提笔了，脑子想的多是建校一事，想着，想着，一个计谋竟然忽现在莫县长的脑海”“正在不少老板绞尽心思寻找机会之时，莫县长举办个人书法展览，并现场拍卖，一时人头攒动。据传莫县长的书法拍卖收入达40万元之多”可知，莫县长头脑很灵活，做事情讲究技巧。根据这些可以概括人物特点。
三、格非《月亮花》
月亮花
格非
十二月三十一日夜晚，在紧靠郊区奶牛饲养场的一套普通公寓的三层楼上，诗人程文联在睡梦中被惊醒了，他看见三个蒙面人站在他的床边。
他们似乎并不急于杀死他。一名歹徒随手操起一把吉他，弹了一首舒伯特的《小夜曲》。另一位则径自走到他的书桌前，骂骂咧咧地翻着桌上的贺年卡，还随口问了一句：“我找到了月亮花。嗯？什么意思？”剩下的一位坐在炉边，将那把带血的三角刀指向程文联，命令道：“起来，给我们煮一壶柠檬茶……”
程文联是汉族人，却在阿克苏地区生活了将近二十年，他有一个维吾尔族的名字：哈米尔·艾买提，做音响师的房东说，十二月三十一日的下午，他宰杀了一头羊，邀请诗人与他们全家一起吃晚饭，程文联认真地考虑了一下，回答说，他现在的心情不适合闻到羊膻腥味……
“你好像遇到了什么麻烦？”房东捏着一只羊角，同情地看着他。
“不，”程文联神秘地笑了一下，“应该说，遇到了幸福。”随后，他上了楼。
坐在音响师旁边的那个年轻妇女正在给她的孩子喂奶。
她说程文联是一个高尚的人。她为有这样一个房客，内心一直“悄悄地”充满感激。因为他能够使日常生活中最乏味的东西都变成奇迹。“他使我明白了这样一个道理，生活虽然充满艰辛和肮脏，可还是值得过的。”她在说这番话时，眼睛里闪动着晶莹的泪花，她的丈夫吃惊地看着她。
这天傍晚，房东的妻子去楼上取衣架，看见程文联正专注地照料着一盆花，她问他这株花叫什么名字，程文联就用一种惯常的幽默口吻对她说：“当然是月亮花，知道啦？”
“除了月亮、花，也许还有巴赫的音乐，我们不知道他还喜欢什么别的东西。他还写点诗，不过他很少谈论。”房东说，“只要有空，他就往花鸟市场跑。”
根据我们的调查，程文联如此频繁地光顾花鸟市场，除了买花还另有企图。用我的同事廖增湖的话来说，是为了去遇见阿依古丽。
那是一个晴朗的午后，他从花铺里出来，遇到了她。她穿着一件宽大的咖啡色西服，白毛衣，黑色的裙裤，在经过她身边的时候，程文联就像遇见一个熟人似的与她打招呼，然后问她能否与她相识。
她笑了起来：“我叫阿依古丽，你呢？”
“我叫哈米尔·艾买提。”
“这就是我们的维吾尔族姑娘。”程文联事后这样向我形容那天的情景，“热情，质朴，自然。”他在上海曾无数次尝试着向陌生的姑娘致意，她们不是远远地跑开，就是假装没有听见。只有一位姑娘对他的问候做出了应答——骂了他一句“神经病”。
程文联与阿依古丽的第二次见面是在一个暖房里。阳光使花房顶篷的塑料膜都散发出宁静、甘美的气息，他们在那些巴西木、剑兰、橡皮树和杜鹃花的小径中行走，没有人打扰他们。她说她是一个工艺美术学校的教师，她的画室离这儿不远，她问他是不是愿意去看看她的那些画。程文联出于对过分喜悦的敬畏，不假思索地推辞了。他后来一直为此事后悔不迭。在他的一组题为“相遇”的长诗中，交织着悔恨和庆幸的惆怅展露无遗。而在程文联看来，这种惆怅和忧郁的情愫，正是幸福之树上开放的幽暗花朵。
那天他们将要告别的时候，程文联买了一盆两尾叶的铁树送给她。阿依古丽淡淡地笑了一声：“艾买提，你不该给一个姑娘送铁树。”不过，她还是高高兴兴接受了程文联的礼物。她还说，但愿他们下次见面的时候，她能够为他带来铁树开花的消息。
房东的妻子似乎还记得阿依古丽的容貌：大眼睛，很深，很蓝，睫毛又黑又长。她一共来过两次。一次是和艾买提一道，手里抱着一大束玫瑰。还有一次就是昨天。她来的时候恰巧艾买提不在，她就递给我一个信封，让我等艾买提回来后交给他。这天晚上艾买提很晚才回来。我把那封信交给他，他拆开只看了一眼，然后，他这样问我：
“你知不知道有一种花……”
在维吾尔族的民间传说中，有一种奇异的花卉，名叫月亮花，它长在草原、湖边、幽谷和冰山之中，可从来没有人真正见过它。从十一岁开始，程文联带着一架海鸥DF照相机在阿克苏一带的山区寻找月亮花，足迹几乎遍布了整个南疆。月亮花，是真主的无边恩典，是美丽的魔法的影子，是爱情和黄金的时间，是云朵上的飞鸟。
在塔尔寺红色的廊柱下，他从和一个转经的活佛的交谈中知道了他的烦恼，对方曾经建议他去人间寻找，因为凭借佛祖的智慧之光，它应该是无处不在的。那是一九八四年，程文联来上海读书时从那儿经过。
“会不会是月亮花？”我问道。
房东的妻子想了想，说她记不清了。
在阿依古丽的画室里，程文联曾与她谈起过月亮花。她当时略微有些吃惊的样子让程文联眼睛一亮。
阿依古丽问他：“我每次去花鸟市场总能遇见你，你是不是一直在寻找这种花？”
程文联点点头。
“在新疆找不到的东西，在上海能找到吗？”她的语调中充满了自豪。
“我几乎就要找到它了。”
接下来的事我们都知道了。
十二月三十日的上午，阿依古丽来找程文联未遇，在她留下的一张贺年卡中写下了这样的一句话：艾买提，我找到了月亮花，你拆开信封就能看到她。
第二天晚饭后，我的同事廖增湖忽然提起，已有很久没有喝过程文联煮的柠檬茶了。我们就叫了一辆出租车，来到了郊外的奶牛饲养场。房东老太太给我们开了门。她说程老师正在楼上睡觉。
“他经常睡不着觉，如果你们没有什么特别事，就先到屋里喝碗羊杂汤，让他多睡一会儿吧。”
音响师和他的妻子也出来招呼我们，我们喝着羊汤，听着房东一家谈论着艾买提的趣事，每人还唱了一首歌。后来，我们在上楼的时候，廖增湖在楼梯口的一张羊皮上捡起一把三角刮刀。我们一下子就明白了此刻的身份，拉下清一色的绒线帽，遮住了各自的脸。
我们一进屋，就看见程文联懒懒地躺在床上，用略带讥讽的目光看着我们，那时，我们已经隐隐感觉到了他脸上洋溢着的喜悦，但却没有人能够知道他心中珍藏的幸福的秘密：
阿依古丽，翻译成汉语，就是月亮花。
1．简要分析小说在情节设置上的巧妙之处。
2．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．一年将尽的夜晚，三个蒙面歹徒改变了程文联的命运，为小说蒙上了悲剧色彩。
B．程文联是汉族人，却有个维吾尔族名字，这为他后来遇见阿依古丽提供了方便
C．阿依古丽接受了程文联的铁树，是因为她已经准备为他带来“铁树开花”的消息。
D．在阿依古丽帮助下，程文联终于找到了月亮花，解开了心中珍藏的幸福的秘密。
3．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．格非喜欢在小说结构上做文章，他像营造迷宫一样建构他的小说，以此获得一种智力的乐趣，本文的结构即体现了这一创作追求。
B．小说分别以程文联和房东妻子的视角描写阿依古丽不同侧面的美，这样既完整呈现出阿依古丽的形象特征，又避免了行文的单调。
C．小说语言富有韵味。比如“幸福之树上开放的幽暗花朵”“我几乎就要找到它了”等多处表述，含蓄而有深意，引人联想、令人回味。
D．作者把人物活动的环境设定在阿克苏，巧妙地与程文联的故乡上海构成对比，目的是表现批判现代文明，赞美质朴、自然的主题。
4．小说中的月亮花有多重含义，请结合文本加以分析。
1．（1）程文联用了近二十年时间苦苦寻找月亮花，最终找到了维族姑娘阿依古丽，使人物命运陡转，出现意想不到的结果。（2）小说开头似“凶杀”，情节似探案，最终才点明只是朋友间的玩笑，制造悬念，引导读者一步一步读下去，给读者留下深刻的印象。（3）在整个“探案”的过程中展开对程文联和阿依古丽这两个人物形象的塑造，使文章内容更加丰富，人物形象更加丰满，同时也深化了小说主题。
【解析】本题考查学生分析作品结构的能力。
这篇小说的情节构思非常具有特点。首先，小说的开头以类似“凶杀”的情节开始，给小说制造了悬念。而接下来的情节类似探案，经过层层展开，最终才点明只是朋友间的玩笑，这样的结构增加了读者的阅读动力，引导读者一步一步读下去，给读者留下深刻的印象。
在小说的故事叙述上，通过“他从和一个转经的活佛的交谈中知道了他的烦恼，对方曾经建议他去人间寻找，因为凭借佛祖的智慧之光，它应该是无处不在的。那是一九八四年，程文联来上海读书时从那儿经过”可知，程文联从上学时就寻找月亮花，经过近二十年时间苦苦寻找，最后点明维族姑娘阿依古丽就是“月亮花”，这样，在情节上使人物命运陡转，出现意想不到的结果。给读者以震撼。
最后，故事的情节在在整个“探案”的过程中展开对程文联和阿依古丽这两个人物形象的塑造，小说情节犹如层层剥开的洋葱，不断有相关联的情节出现，而这些情节使文章内容更加丰富，人物形象更加丰满，如程文联寻找月亮花的开端，如阿依古丽名字在维族中的意思，这些情节都进一步地深化了小说的主题。
2．C【解析】A．“三个蒙面歹徒改变了程文联的命运，为小说蒙上了悲剧色彩”说法错误。小说最后揭开谜底，凶杀只是朋友间的玩笑，所以，三个歹徒并未改变程文联的命运，小说也没有悲剧色彩。
B．“这为他后来遇见阿依古丽提供了方便”说法错误。程文联的维吾尔族名字和他遇见阿依古丽没有关联。
D．“在阿依古丽帮助下，程文联终于找到了月亮花”说法错误。小说中的月亮花其实是指阿依古丽，所谓找到月亮花是指程文联收获了爱情。
3．D【解析】D．“目的是表现批判现代文明，赞美质朴、自然的主题”分析错误。首先，上海未必是程文联的故乡，小说中只是提到“那是一九八四年，程文联来上海读书时从那儿经过”。其次小说主题也不是“批判现代文明，赞唤质朴、自然”，而是追求理想爱情的主题。
4．（1）月亮花是维吾尔族民间传说中的一种奇异花卉，是爱情的象征。（2）月亮花是美丽、热情、质朴、自然的维吾尔族姑娘阿依古丽。（3）月亮花是程文联对质朴自然的生活（爱情）的追求。（答出其中两点即可）
【解析】本题考查学生分析文章标题的含义的能力。
对于“月亮花”的含义，从文中“在维吾尔族的民间传说中，有一种奇异的花卉，名叫月亮花，它长在草原、湖边、幽谷和冰山之中，可从来没有人真正见过它”“月亮花，是真主的无边恩典，是美丽的魔法的影子，是爱情和黄金的时间，是云朵上的飞鸟”可知，月亮花是维吾尔族民间传说中的一种奇异花卉，是爱情的象征。
从小说“阿依古丽，翻译成汉语，就是月亮花”可知，月亮花代表美丽、热情、质朴、自然的维吾尔族姑娘阿依古丽。
而通过对小说的阅读，“在塔尔寺红色的廊柱下，他从和一个转经的活佛的交谈中知道了他的烦恼，对方曾经建议他去人间寻找，因为凭借佛祖的智慧之光，它应该是无处不在的”“我们已经隐隐感觉到了他脸上洋溢着的喜悦，但却没有人能够知道他心中珍藏的幸福的秘密”等内容可知，“月亮花还代表着”程文联对质朴自然的生活和爱情的追求。
四、曹雪芹《宝玉挨打》与文学评论
文本一
宝玉挨打
曹雪芹
忽有回事人来回：“忠顺亲王府里有人来要见老爷。”贾政听了，心下疑惑，暗暗思忖道：“素日并不和忠顺府来往，为什么今日打发人来？”一面想，一面命快请。急走出来看时，却是忠顺府长史官，忙接进厅上坐了献茶。未及叙谈，那长史官先就说道：“下官此来，并非擅造潭府，皆因奉王命而来，有一件事相求。看王爷面上，敢烦老大人作主。不但王爷知情，且连下官辈亦感谢不尽。”贾政听了这话，抓不住头脑，忙陪笑起身问道：“大人既奉王命而来，不知有何见谕？望大人宣明，学生好遵谕承办。”那长史官冷笑道：“也不必承办，只用大人一句话就完了。我们府里有一个做小旦的琪官，一向好好在府里，如今竟三五日不见回去……这一城内，十停人倒有八停人都说他近日和衔玉的那位令郎相与甚厚。下官辈等听了，尊府不比别家，可以擅来索取，因此启明王爷。王爷亦云：‘若是别的戏子呢，一百个也罢了；只是这琪官随机应答，谨慎老诚，甚合我老人家的心，竟断断少不得此人。’故此求老大人转谕令郎，请将琪官放回，一则可慰王爷谆谆奉恳，二则下官辈也可免操劳求觅之苦。”说毕，忙打一躬。
贾政听了这话，又惊又气，即命唤宝玉来。宝玉也不知是何原故，忙赶来时，贾政便问：“该死的奴才！你在家不读书也罢了，怎么又做出这些无法无天的事来。那琪官现是忠顺王爷驾前承奉的人，你是何等草芥，无故引逗他出来，如今祸及于我。”宝玉听了，吓了一跳，忙回道：“实在不知此事。究竟连‘琪官’两个字，不知为何物，岂更又加‘引逗’二字！”说着，便哭了。贾政未及开言，只见那长史官冷笑道：“公子也不必掩饰。或隐藏在家，或知其下落，早说了出来，我们也少受些辛苦，岂不念公子之德。”宝玉连说不知：“恐是讹传，也未见得。”那长史官冷笑道：“现有据证，何必还赖？必定当着老大人说了出来，公子岂不吃亏——既云不知此人，那红汗巾子怎么到了公子腰里？”宝玉听了这话，不觉轰去魂魄，目瞪口呆。心下自思：“这话他如何得知？他既连这样机密事都知道了，大约别的瞒他不过，不如打发他去了，免的再说出别的事来。”……那长史官听了，笑道：“这祥说，一定是在那里。我且去找一回，若有了便罢；若没有，还要来请教。”说着，便忙忙的走了。
贾政此时气的目瞪口歪，一面送那长史官，一面回头命宝玉“不许动，回来有话问你”。一直送那官员去了。才回身，忽见贾环带着几个小厮一阵乱跑。贾政喝令小厮“快打，快打”。贾环见了他父亲，吓得骨软筋酥，忙低头站住。贾政便问道：“你跑什么？带着你的那些人都不管你，不知往那里逛去，由你野马一般。”喝令叫跟上学的人来。贾环见他父亲盛怒，便乘机说道：“方才原不曾跑。只因从那井边一过，那井里淹死了一个丫头，我看见人头这样大，身子这样粗，泡的实在可怕，所以才赶着跑了过来。”贾政听了，惊疑问道：“好端端的，谁去跳井？我家从无这样事情。自祖宗以来，皆是宽柔以待下人……若外人知道，祖宗颜面何在。”喝令快叫贾琏、赖大、来兴来。小厮们答应了一声，方欲去叫，贾环忙上前拉住贾政袍襟，贴膝跪下，道：“父亲不用生气。此事除太太房里的人，别人一点也不知道。我听见我母亲说——”说到这里，便回头四顾一看。贾政知意，将眼一看众小厮。小厮们明白，都往两边后面退去。贾环便悄悄说道：“我母亲告诉我说，宝玉哥哥前日在太太屋里，拉着太太的丫头金钏儿强奸不遂，打了一顿。那金钏儿便赌气投井死了。”话未说完，把个贾政气的面如金纸，大喝：“快拿宝玉来！”一面说，一面便往里边书房里去。喝令：“今日再有人功我，我把这冠带家私一应就交与他与宝玉去。我免不得做个罪人，把这几根烦恼鬓毛剃去，寻个干净去处自了，也免得上辱先人，下生逆子之罪。”……那贾政喘吁吁直挺挺坐在椅子上，满面泪痕，一叠声“拿宝玉，拿大棍，拿索子捆上。把各门都关上，有人传信往里头去，立刻打死”。众小厮们只得齐声答应。有几个来找宝玉。
那宝玉听见贾政吩咐他不许动，早知多凶少吉，那里承望贾环又添了许多的话。正在厅上干转，怎得个人来往里头去捎信，偏生没个人，连焙茗也不知在那里。正盼望时，只见一个老姆姆出来。宝玉如得了珍宝，便赶上来拉他，说道：“快进去告诉，老爷要打我呢。快去，快去。要紧，要紧。”宝玉一则急了，说话不明白；二则老婆子偏生又聋，竟不曾听见是什么话，把“要紧”二字只听作“跳井”二字，便笑道：“跳井让他跳去，二爷怕什么？”宝玉见是个聋子，便着急道：“你出去叫我的小厮来罢。”那婆子道：“有什么不了的事，老早的完了。太太又赏了衣服，又赏了银子，怎么不了事的！”宝玉急的跺脚，正没抓寻处，只见贾政的小厮走来，逼着他出去了。贾政一见，眼都红紫了，也不暇问他在外流荡优伶，表赠私物；在家荒疏学业，淫辱母婢等语，只喝令“堵起嘴来，着实打死”。小厮们不敢违拗，只得将宝玉按在凳上，举起大板打了十来下。贾政犹嫌打轻了，一脚踢开掌板的，自己夺过来，咬着牙，狠命盖了三四十下……
（选自人民文学出版社版《红楼梦》，有删节）
文本二
贾政与宝玉的矛盾的焦点在于价值观念、人生道路的选择、正统与非正统，换句话说，是两种世界观两种价值取向两种文化思潮的斗争。贾政希望宝玉成材，光宗耀祖。宝玉偏偏拒绝成材。贾政要的是道德文章、仕途经济……宝玉不论何时一见贾政就如老鼠见了猫一样。这不仅因为贾政是父亲，父为子纲，而且因为贾政是正统而宝玉是异端，是“顽劣”“不肖”“无能”“狂痴”……
这样一种世界观冲突，最后演变为暴力冲突，贾政不仅用言语和态度，最后还要用“板子”来批判宝玉，这是必然的。因为二者不可调和。因为宝玉这只老鼠虽然怕猫，却顽固地坚持自己的鼠性，拒绝与猫认同。
（选自王蒙的《红楼启示录》，有删节）
1．在宝玉挨打前，作者安排了一个宝玉与聋老婆子对话的情节，你觉得这一情节安排有何妙处？
2．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．宝玉挨打选自《红楼梦》第三十三回“手足眈眈小动唇舌，不肖种种大承笞挞”，“眈眈”有“虎视眈眈”的意味，表明贾环一直忌恨其嫡兄贾宝玉，伺机陷害宝玉。
B．宝玉挨打是全书的情节高潮之一，它暗衔“清虛观打醮”“冯紫英寿宴”两节，上接“贾雨村来访”“含耻辱情烈死金钏”等情节。
C．宝玉挨打一节，无论主要人物还是次要人物，个个形象鲜明，例如“说毕，忙打一躬”一句，寥寥数语，便刻画出了长史官恭敬、有礼的形象。
D．“拿宝玉，拿大棍，拿索子捆上”一句，作者连用三个“拿”，表现贾政此时怒不可遏，催促打宝玉的急切心情。
3．下列与文本有关的说法，正确的一项是（ ）
A．文本一中的“琪官”，是指蒋玉菡，其活动构成了小说丰富生活内容的不可或缺的一部分，贾府彻底败落后，蒋玉菡娶了宝玉房中大丫头袭人为妻。
B．“他近日和衔玉的那位令郎相与甚厚”一句中所提“衔玉”，此玉上面有许多字迹，正面有“通灵宝玉”四字，反面有“莫失莫忘，仙寿恒昌”八字，此“通灵宝玉”可除邪崇。
C．贾环带着小斯们“一阵乱跑”，是因为贾环刚才看见了井里淹死的丫头，文中对贾环的神态、语言、心理等描写，也带出了赵姨娘的面目。
D．贾政“咬着牙，狠命盖了三四十下”。“盖”字不如“打”字有分量感，表现了作为贾府男丁第二代的贾政，年事已高，欲教训儿子却力不从心的心理。
4．联系《红楼梦》其它文字，并结合文本二，说说宝玉挨打的原因。
1．①从结构上看，是对前文金钏跳井、王夫人赏银子打发等情节的照应与强调，并为下文贾政将宝玉往死里打做了蓄势铺垫。②从内容上看，宝玉着急而婆子耳聋，聋婆子一再听错宝玉的话，更能突出此时宝玉求告无门而心急如焚的心理。③从刻画人物来看，连一个聋婆子都已知晓金钏儿跳井之事，可见阖府上下己无人不知，而贾政却一概不知，贾环还说“此事除太太房里的人，别人一点也不知道”，有助于衬托相关人物形象。④从艺术效果看，紧要关头却出现一个看似无关紧要的人物，使情节出人意料、张弛有度，更富曲折性和艺术性。
【解析】本题考查学生理解分析情节或语段作用的能力。
作用如下：
一、为宝玉挨打做铺垫。宝玉挨打前，曾经着急的希望寻求帮助，这个时候他遇到了这位又耳聋又年纪大的老婆子，也惹出了不少的笑话，当然也为后文宝玉挨打做了铺垫。
这段中，如果宝玉遇见的是一位耳朵很好使的老婆子，估计也能帮他进去给里面送个信，也好救下宝玉，免他受皮外之苦。可作者偏偏给宝玉安排了这样一个老态龙钟又耳聋的婆子，让宝玉哭笑不得，只能接受被打。可以说，作者安排这位耳聋婆子出现，也是为宝玉后文挨打做铺垫，不然宝玉挨打就没有了下文。
二、贾府奴才对金钏之死的冷漠态度，有利于塑造次要人物的形象特点，突出社会现实。作者借这个耳聋婆子的口，说出了金钏之死的事实，还特意说“有什么不了的事?老早的完了。太太又赏了银子，怎么不了事呢？”可见这位耳聋婆子对金钏之死的冷漠态度，也说明在耳聋婆子的心中，金钏的命，王夫人已经赏了那么多，应该也够了，也可以了事了。完全不把金钏这个丫头的死当回事，甚至有些冷漠。说明贾府对奴才的奴化教育很成功，也说明在那个社会，丫头奴才的命很不值钱，至少在主子们的眼里是这样的，当然有些奴才也认同这样的说法，所以这位耳聋的婆子，才会说太太已经给了她赏赐，怎么会不了事？
三、宝玉不知悔改。从宝玉挨打前，向这位耳聋婆子求救来看，他并不认可父亲贾政对他的棍棒教育，但也躲不过，只能求人帮他给里面送信息，企图躲过这一劫，结果遇到了这么一个又老又耳聋的老婆子，而且还一直闹笑话，这一情节安排既出乎意料又在意料之中，使情节张驰有致，提升读者阅读兴趣，也突出了宝玉心急如焚的心理特征。
四、表达效果上，一步步将情节推向高潮，而这个小插曲出现在宝玉挨打的前一刻，就是起到一个对比和递进的作用，在宝玉心急如焚的时候，老婆子反带着一种在我们看来诙谐的语气，误将要紧听成跳井，对比出宝玉此时的急躁和无助，烘托出了这一段情节的紧张气氛。
2．C【解析】C.“便刻画出了长史官恭敬、有礼的形象”错误。由上下文中“未及叙谈，那长史官先就说道”“冷笑道”“未及开言，那长史官冷笑道”等处及长史官话语可知，长史官并非真的“恭敬、有礼”，而是用这样的姿态逼迫贾政，实则傲慢无礼。
3．A【解析】B.“正面有……四字，反面有……八字”错误。“莫失莫忘，仙寿恒昌”在正面，反面是“一除邪祟，二疗冤疾，三知祸福”。
C.“文中对贾环的神态、语言、心理等描写”错误。选文中没有贾环的心理描写。
D.“‘盖’字不如‘打’字有分量感”错，“盖”比“打”更有力量感、更形象；“作为贾府第二代男丁”也不对，应该是“第三代”；“欲教训儿子却力不从心”于文中无据。
4．宝玉挨打的直接原因：①雨村来访，宝玉会客迟到并因金钏儿之死而感伤，无心应对，令贾政不满；②宝玉结交戏子，得罪忠顺亲王，祸及贾政，令贾政震怒；③金钏儿跳井之事，被贾环添油加醋告到贾政处，令贾政气极；④宝玉荒疏忽学业，不谋仕途经济，于国于家无望，令贾政失望乃至绝望。
宝玉挨打的根本原因：宝玉与贾政间思想、价值观的冲突，宝玉离经叛道，鄙弃功名利禄，厌恶仕途经济，是传统封建思想的叛逆者，与作为封建“卫道士”的贾政有着不可调和的矛盾冲突。
【解析】本题考查学生筛选信息概括要点的能力。
（1）宝玉厌恶仕途经济，引起封建卫道者贾政的不满。宝玉把谈“仕途经济”的话，说成是“混帐话”，让贾政十分失望乃至绝望。加上金钏含羞赌气自尽，宝玉心中难过，⊙迷迷糊糊往前走同贾政撞了个满怀，贾政本来就不高兴，这一撞气就上来了。金钏被逐和投井自杀，王夫人本应负主要责任，宝玉只是唤醒金钏，塞给她一颗糖，说了几句话。但金钏之死让宝玉内心伤痛，无心应付贾雨村，本来就让贾政不满，加上王府来要琪官，丢尽了贾家颜面，贾政送走亲王府人，回来要审问宝玉，又碰上贾环。然后贾环趁机进谗言说因为宝玉调戏金钏未遂造成她跳井身亡，经过贾环口里加油添醋一说，就成了“宝玉强暴金钏未遂，导致金钏投井”，贾政听了自然生气。宝玉私通亲王府优伶琪官（蒋玉菡）。琪官逃跑了，亲王府找到宝玉家来要人。这不但有辱贵族风化，而且触犯权贵忠顺亲王，有碍前程。
（2）贾政与宝玉的矛盾的焦点在于价值观念、人生道路的选择、正统与非正统，换句话说，是两种世界观两种价值取向两种文化思潮的斗争。贾政希望宝玉成材，光宗耀祖。宝玉偏偏拒绝成材。贾政要的是道德文章、仕途经济。宝玉要的是情场、是知己、是得乐且乐得过且过，反正最后化灰化烟。宝玉的思想里充满着颓废。而维护正统者是容不得颓废的。这不仅是因为贾政是父亲，父为子纲，而且因为贾政是正统而宝玉是异端，是“顽劣”“不肖”“无能”“狂痴”。贾政痛恨宝玉鄙弃功名利禄，不走仕途经济之路，不在外头大事上做工夫，不能成为他的继承人，他痛恨宝玉的离经叛道，这是封建礼教的维护者与叛逆者之间不可调和的矛盾。
五、海明威《老人与海（节选）》
老人与海（节选）
海明威
他们航行得很好，老人把手浸在盐水里，努力保持头脑清醒。积云堆聚得很高，上空还有相当多的卷云，因此老人看出这风将刮上整整一夜。老人时常对鱼望望，好确定真有这么回事。这时候是第一条鲨鱼来袭击它的前一个钟点。
这条鲨鱼的出现不是偶然的。当那一大片暗红的血朝一英里深的海里下沉并扩散的时候，它从水底深处上来了。它窜上来得那么快，全然不顾一切，竟然冲破了蓝色的水面，来到了阳光里。跟着它又掉回海里，嗅到了血腥气的踪迹，就顺着小船和那鱼所走的路线游去。
有时候它迷失了那气味。但是它总会重新嗅到，或者就嗅到那么一点儿，它就飞快地使劲跟上。它是条很大的灰鲭鲨，生就一副好体格，能游得跟海里最快的鱼一般快，周身的一切都很美，除了它的上下颚。它的背部和剑鱼的一般蓝，肚子是银色的，鱼皮光滑而漂亮。它长得和剑鱼一般，除了它那张正紧闭着的大嘴，它眼下就在水面下迅速地游着，高耸的脊鳍像刀子般划破水面，一点也不抖动。在这紧闭着的双唇里面，八排牙齿全都朝里倾斜着。它们和大多数鲨鱼的不同，不是一般的金字塔形的。它们像爪子般蜷曲起来的人的手指。它们几乎跟这老人的手指一般长，两边都有刀片般锋利的切口。这种鱼生就拿海里所有的鱼当食料，它们游得那么快，那么壮健，武器齐备，以致所向无敌。它闻到了这新鲜的血腥气，此刻正加快了速度，蓝色的脊鳍划破了水面。
老人看见它在游来，看出这是条毫无畏惧而坚决为所欲为的鲨鱼。他准备好了鱼叉，系紧了绳子，一面注视着鲨鱼向前游来。绳子短了，缺了他割下用来绑鱼的那一截。
老人此刻头脑清醒，正常，充满了决心，但并不抱着多少希望。光景太好了，不可能持久的，他想。他注视着正在遇近的鲨鱼，抽空朝那条大鱼望上一眼。这简直等于是一场梦，他想。我没法阻止它来袭击我，但是也许我能弄死它。剑齿鲨①，他想，你它妈交上坏运啦。
鲨鱼飞速地逼近船梢，它袭击那鱼的时候，老人看见它张开了嘴，看见它那双奇异的眼睛，它咬住鱼尾巴上面一点儿的地方，牙齿咬得嘎吱嘎吱地响。鲨鱼的头露出在水面上，背部正在出水，老人听见那条大鱼的皮肉被撕裂的声音，这时候，他把鱼叉猛地向下扎进鲨鱼的脑袋，正刺进两眼之间那条线和从鼻子直通脑后那条线的交点上。这两条线实在是并不存在的。只有那沉重、尖锐的蓝色脑袋，两只大眼睛和那嘎吱作响、吞噬一切的突出的两颚。可是那儿正是脑子的所在，老人直朝它扎去。他使出全身的力气，用糊着鲜血的双手，把一支好鱼叉向它扎去。他这一刺并没有抱多大希望，却带着十足的决心和恶狠狠的劲头。
鲨鱼翻了个身，老人看出它眼睛里已经没有生气了，跟着它又翻了个身，自行缠上了两道绳子。老人知道这鲨鱼快死了，但它还是不肯认输。它这时肚皮朝上，尾巴扑打着，两颚嘎哇作响，像一条快艇似的破浪前进。它的尾巴把水拍打得泛出白色，四分之三的身体露出在水面上，这时绳子给绷紧了，抖了一下，啪地断了。鲨鱼在水面上静静地躺了片刻，老人紧盯着它。然后它慢慢地沉下去了。
“它吃掉了约莫四十磅肉，”老人说出声来。它把我的鱼叉也带走了，还有那么许多绳子，他想，而且现在我这条鱼又在淌血，其他鲨鱼也会来的。
他不忍心再朝这死鱼看上一眼，因为它已经被咬得残缺不全了。鱼挨到袭击的时候，他感到就象自己挨到袭击一样。
光景太好了，不可能持久的，他想。但愿这是一场梦，我根本没有钓到这条鱼，正独自躺在床上铺的旧报纸上。
可是我杀死了这条袭击我的鱼的鲨鱼，他想。而它是我见到过的最大的剑齿鲨。天知道，我见过一些大的。
“人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能给打败。”不过我很痛心，把这鱼给杀了，他想。现在倒霉的时刻要来了，可我连鱼鱼叉也没有。这条剑齿鲨是残忍、能干、强壮而聪明的。但是我比它更聪明。也许并不，他想。也许我仅仅是武器比它强。
“别想啦，老家伙，”他说出声来。“顺着这航线行驶，事到临头再对付吧。”但是我一定要想，他想。因为我只剩下这个了。这个，还有棒球。不知道那了不起的迪马吉奥可会喜欢我那样击中它的脑子？这不是什么了不起的事儿，他想。任何人都做得到。但是，你可以为，我这双受伤的手跟骨刺一样是个很大的不利条件？我没法知道。我的脚后跟从没出过毛病，除了有一次在游水时踩着了一条海强鱼、被它扎了一下，小腿麻痹了，痛得真受不了。
“想点开心的事儿吧，老家伙，”他说。“每过一分钟、你就离家近一步。丢了四十磅鱼肉，你航行起来更轻快了。”他很清楚，等他驶进了海流的中部，会发生什么事。可是眼下一点办法也没有。
“不，有办法，”他说出声来。“我可以把刀子绑在一支桨的把子上。”
于是他胳肢窝里挟着舵柄，一只脚踩住了帆脚索，就这样办了。
“行了，”他说。“我照旧是个老头儿。不过我不是没有武器的了。”
这时风刮得强劲些了，他顺利地航行着。他只顾盯着鱼的上半身，恢复了一点儿希望。
不抱希望才蠢哪，他想。再说，我认为这是一桩罪过。别想罪过了，他想。麻烦已经够多了，还想什么罪过。何况我根本不懂这个。
（摘自《经典短篇小说》，有删改）
【注释】①剑齿鲨：当地人对灰鲭鲨的俗称。
1．“整本书阅读”是高中《语文课程标准》的要求，它有利于提高阅读者的语言文字运用能力与思想文化修养，丰富精神世界。为此，班级拟出一期《老人与海》专栏，需要“故事梗概”内容，请你依据海明威的原著，拟写相关内容。
2．下列对选文相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．老渔夫捕获大马林鱼返航途中，马林鱼浓浓的血腥味引来了许多凶狠庞大的鲨鱼，老人用尽船上所有的器具与鲨鱼奋力一搏并取得了胜利。
B．“把鱼叉猛地向下扎进鲨鱼的脑袋，正刺进两眼之间那条线和从鼻子直通脑后那条线的交点上”，这个细节描写，刻画出老渔夫冷静、残暴性格。
C．和剑齿鲨搏斗之后，小说写到了老人的心理，目的是让读者看到老人的内心，他有过后悔和自责，但最终战胜自己，从彷徨畏惧走向坚定勇敢。
D．“一个人不是为失败而生的”“一个人可以被毁灭，但不能给打败”，这是老渔夫的生活信念，在他身上，体现了勇于面对困难、逆境的“硬汉”性格。
3．下列对选文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．选文结构单纯，情节不枝不蔓，主人公性格鲜明；文中出场的只有老渔夫圣地亚哥一个人，情节也主要围绕他与鲨鱼搏斗而展开。
B．选文在人物塑造上，采用了侧面烘托的艺术手法，不少地方都极力描写鲨鱼的勇猛、凶狠，其目的是烘托出圣地亚哥的刚毅、顽强。
C．海明威善于从听觉、视觉等角度刻画人物形象，将作者、主人公、读者三方的距离缩短到最低限度，而且多次直接表露情感。
D．冷静、隐忍的叙述语言和极富张力的叙述节奏融为一体，构成了意义丰富的文本阐释空间，读来不仅震撼心灵，而且引发人们的多样理性思考。
4．选文为了塑造老渔夫圣地亚哥的形象，运用了大量的人物独白，请分析其表达效果。
1．老渔夫圣地亚哥连续八十四天没有捕到鱼，但不服输。终于在三天两夜的搏斗后捕到一条大马林鱼。返回途中鲨鱼抢夺他的战利品，老人经过五次激烈的搏斗，只拖回一副鱼骨架。
【解析】《老人与海》写古巴老渔夫圣地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下，终于独自钓上了一条大马林鱼，但这鱼实在大，把他的小船在海上拖了三天。在归程中一再遭到鲨鱼的袭击，老人与鲨鱼进行了五次激烈的殊死搏斗，结果大马林鱼被鲨鱼吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光秃秃的鱼骨架和一身的伤。
2．D【解析】A.“并取得了胜利”说法有误，由原著可知，最终老人的马林鱼全被鲨鱼吃了，所以不能说取得了胜利。
B.“刻画出老渔夫冷静、残暴性格”说法有误。这个细节说明老渔夫勇猛，不能说老渔夫性格残暴。
C.“从彷徨畏惧走向坚定勇敢”说法有误，“畏惧”用词不当，老人有过彷徨、后悔，但没有畏惧过鲨鱼的袭击。
3．C【解析】C.“而且多次直接表露情感”说法有误，句子主语是“海明威”，他是一个冷静的叙述者，基本没有直接表达情感，文中的情感都是老人的，作者是间接表达情感。
4．①忠实记录了圣地亚哥的心理活动，使圣地亚哥坚毅、勇敢的硬汉形象更加丰满；
②表达了对老渔夫永不屈服的精神的赞美，深化了文章的主旨。
【解析】将主人公的内心活动用语言毫无隐蔽地展现在读者面前，方便读者解读人物的思想性格，也使读者能从灵魂深处去理解人物的思想情感和精神面貌。
“光景太好了，不可能持久的，他想。但愿这是一场梦，我根本没有钓到这条鱼，正独自躺在床上铺的旧报纸上”“他想。现在倒霉的时刻要来了，可我连鱼又也没有。这条剑齿鲨是残忍、能干、强壮而聪明的。但是我比它更聪明。也许并不，他想。也许我仅仅是武器比它强”“不抱希望才蠢哪，他想。再说，我认为这是一桩罪过。别想罪过了，他想。麻烦已经够多了，还想什么罪过。何况我根本不懂这个。”真实记录桑迪亚哥的内心活动，再现他与鲨鱼搏斗过程中的内心世界。通过内心独白可以看到桑迪亚哥内心也曾出现过消极心态，但是积极心态始终占据了上风。使圣地亚哥坚毅、勇敢的硬汉形象更加丰满。
“‘可是一个人并不是生来要给打败的，’他说，‘你尽可把他消灭掉，可就是打不败他’”，表现了桑迪亚哥不被强敌压倒的坚强内心，塑造出老人硬汉的性格，表现出桑地亚哥在困难面前不胆怯、勇于挑战、自信、自强、决不屈服的硬汉作风。表达了对老渔夫永不屈服的精神的赞美，深化了文章的主旨。
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