河北省邢台市二中2021-2022学年高一下学期开学检测语文试题
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2021～20222学年高一（下）入学考试
语文
考生注意：
1.本试卷共150分，考试时间150分钟。
2.请将各题答案填写在答题卡上。
3.本试卷主要考试内容：部编版必修上册、下册第一单元。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
任何事物的兴起和发展都有其复杂的社会原因以及特定环境下的文化背景，元杂剧也不例外。元代是我国戏曲发展历史长河中的一个黄金时期，元杂剧有着极高的艺术成就，不仅出现了许多本色通俗、情感真挚热烈的戏曲作品，同时也初步形成了较为完善的戏曲理论体系。中国戏曲起源很早，在上古原始社会的歌舞中就已经开始萌芽，但它发育成熟的过程却很漫长，直到元代才形成了完整的艺术形态。在中国戏曲的发展过程中，元杂剧吸收多种技艺优势，逐渐成为一种人民大众喜闻乐见的艺术形式。
王国维在《宋元戏曲史》中指出杂剧兴盛的原因与元代废除科举制有关。元代的统治者、蒙古贵族及一些权臣轻视儒士，利用自己的政治特权对科举考试进行多方阻挠。他们认为儒士只会“空谈误天下”，把南宋和金的灭亡归结为儒生的文弱习气，饱学诗书的儒士是于国无利的迂腐之辈，所以自元世祖忽必烈即位一直到延祐时期，科举制一直处于被废除的状态。袁行霈主编的《中国文学史》中提到了“儒生不幸文坛幸”的说法，认为知识分子遭到不公的待遇，导致他们拥有极为强烈的创作欲望，这一点成为促进元杂剧发展的重要因素。的确，科举制的废除导致文人的抱负得不到实现，心怀满腔愤懑之情无处可发，他们混迹于市井之中，凭借着自己的才华和一腔热血来创作戏曲作品，痛斥社会不公，成为百姓的代言人。
除此之外，元代大都经济繁荣，吸引众多戏剧家汇集于此，大都雄厚的经济基础为元代杂剧带来了充足的观众群体与创作人才。忽必烈平定江南后，元统治者开始摈弃落后的生产方式，注重恢复和发展生产，因而当时的社会出现了比较清平稳定的政治局面。但与此同时，与经济高度繁荣发展相对的却是社会的黑暗，官府贪污腐败，草菅人命，权豪势要杀人不偿命，高利贷的盛行，这又促使具有现实意义的公案剧大量出现，如《窦娥冤》《鲁斋郎》等作品都激烈地抨击了元代暗无天日的社会。
在杂剧发展过程中不断积累，趋于稳定和成熟的叙事文学--说唱艺术的发展也与元杂剧的勃兴有密切联系。元杂剧独特的音乐体制则是在唐、宋以来传统的民族音乐的基础上形成的，它吸收了唐宋大曲、转踏、鼓子词、唱赚、诸宫调等说唱艺术的艺术特色，逐渐形成适合自己的音乐形式，确立了曲牌联套的结构体制。在戏曲发展的过程中，唱赚和诸宫调的艺术形式对元杂剧的影响极大，元杂剧有着一本四折的剧本体制，一折一个宫调的音乐体制，有着一人主唱的要求，结构严谨、短小精悍。其中“一人主唱”的演唱方式便是从诸宫调里男、女演员独唱的形式转化而来的，尽管在现在看来元杂剧“一人主唱”的形式可能存在着一些问题，这样的要求导致其他演员没有演唱的机会，但有利于通过歌唱来抒发人物在特定环境下的真实情感，也有利于刻画主要戏曲人物形象。
（摘编自《元杂剧勃兴原因探讨》）
材料二：
提到大团圆的创作模式，首先我们必须对它进行一个界定。这里所说的大团圆是一种“始于悲者终于欢，始于离者终于合，始于困者终于亨”的中国戏剧结构模式，而非单指一个团圆的结局。这一创作模式历来为研究者所关注，人们多从表层揭示这种现象对作品的积极或消极影响，较少探究“团圆之趣”所承载的深厚的文化底蕴。
王国维先生在《红楼梦评论》一文中提出“吾国人之精神，世间的也，乐天的也”的观点，明确指出中国文化的精髓之——乐天精神。当代美学家李泽厚也支持这一观点，他认为中国文化用乐感文化形容更恰当，它已经成为中国人的普遍意识或潜意识，成为一种文化——心理结构或民族性格。这种乐感文化的心理积淀折射到戏剧文学中，集中表现在大团圆的结局上，即使是悲剧，也少有例外。以“中国十大古典悲剧”为例，《窦娥冤》清官昭雪，《赵氏孤儿》孤儿复仇，《汉宫秋》梦里团圆，《琵琶记》玉烛调和，《精忠旗》一门旌表，《娇红记》鸳鸯翔云，《清忠谱》除奸慰灵，《长生殿》蟾宫相见，《雷峰塔》雷峰佛圆；只有《桃花扇》是一个例外。因此，大团圆结局并不能简单理解为作家之间创作模式上的因袭，从本质上讲，它是我国古代作家群体长期的、不断重复的文化行为，反映了整个民族和社会群体的文化心态和民族心理。
“和”作为我国古代的哲学思想，体现了客观世界各类事物的构成观念。孔子提出“乐而不淫，哀而不伤”的美学标准，《毛诗序》中提出“发乎情，止乎礼义”的审美追求，强调对立面的均衡统一与和谐。这种以中和意识为内核的美学观念，反映到古代戏剧文学中，则集中体现在情感色彩的冷热相济，悲喜交集。在中国古典戏剧中，无论是悲剧还是喜剧，极少有一悲到底或一喜到底，更多的是苦乐相错。如喜剧《墙头马上》中有李千金被逼回家的悲调，《西厢记》中有长亭送别的凄伤，都反映出我国古代喜剧悲喜互藏、以乐写哀、以哀衬乐的特点。目的则在于达到乐而不淫、哀而不伤与和顺积中的理想境界。至于悲剧则更加充分地体现了传统的中和美学思想。悲剧的基础虽然是悲的，但为了便于对立的情感在相克中互相抑止和中和，于是便有了赵盾一家满门抄斩后程婴等人的舍生取义，窦娥被冤斩后三桩誓愿的灵验，以此来冲淡、缓和悲剧，使哀不致伤，给观众以情感上的调剂和精神上的满足。元明清戏剧的大团圆结局正是这种“节有度”的中和思想在剧本创作上的反映。
（摘编自《中国古典戏剧大团圆结局的文化底蕴》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.杂剧发端于上古原始社会，它发育成熟的过程漫长，直到元代才形成了完整的艺术形态。
B.元代儒士虽然饱学诗书，但都充满文弱习气，只会“空谈误天下”，都是于国无利的迂腐之辈。
C.在元朝统治者的治理下，元朝的经济得到发展，但也出现了官场贪污腐败等社会黑暗面。
D.文学研究者认为大团圆的创作模式削减了作品的文化底蕴，这种模式不利于戏曲的发展。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.元杂剧受诸宫调的影响，采取“一人主唱”的形式，这有利于舞台上的戏曲人物在特定环境下抒发真实情感。
B.李泽厚认为用乐感文化形容中国文化更为恰当，他的“乐感文化”说与王国维“乐天精神”的观点具有一致性。
C.《墙头马上》和《西厢记》作为喜剧，并没有一喜到底，而是苦乐相错，这样做可以使作品显得乐而不淫。
D.我国古代戏曲中多数悲剧以大团圆作为结局，使作品哀不致伤，但《桃花扇》以悲剧结尾，不符合戏曲发展规律。
3.结合材料内容，下列选项中最能支持“儒生不幸文坛幸”观点的一项是（3分）
A.孔子称赞颜回具有“贫贱不能移”的精神，即使生活清苦，颜回也能够自得其乐。
B.陆游一生仕途坎坷，遭到权臣的排挤，他只能将自己的爱国热情倾注到文学创作之中。
C.朱耷经历了人生巨大变故之后，借画笔曲折地反映自己所经历的痛苦。
D.林逋是北宋著名隐逸诗人，他隐居杭州西湖，他的诗歌多反映他隐逸生活和闲适情趣。
4.请简要分析材料一的论证思路。（4分）
5.有的学者认为中国的大团圆式的戏剧模式缺少文化价值。请结合材料二谈谈你的看法。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
燕子不居仇屋 许福元
三月三，燕子来；九月九，燕子走。
三奶奶至今仍住在五间老屋里。老屋砖抱角，坯填芯，屋顶垂一尺厚的秫秸。上面搭麦秸泥，挂小青瓦。
堂屋黑黑的脊檩上，有一个燕窝。这个燕窝又长又宽又深，做得好漂亮。
燕子有这样的习性。凡是主人家团结，宁静祥和，燕子秋天往南飞走，开春还飞回来。只不过在旧巢之上，再啄一圈新泥。同时呼朋引类，在屋檐下，厢房里，又增新居，形成一种小气候。
三奶奶的大儿子叫大燕，二儿子叫二燕。他们出学校门进机关门，都在外地工作，也都在外地安了家。前些年，春节回来，住上几天。现在说忙，儿子到底也上了把年纪，好几个春节没回来了。老闺女巧燕。婆家是当村，有时来照看三奶奶。
但终日与三奶奶为伍的，就是燕子。
开春的时候，打前站的燕子来了。它们先落在屋脊、门楼瓦檐上，然后在院子半空盘旋几圈儿，“唰”就从门顶窗钻进去了，看到旧巢仍在静静地等待它们，才款款地飞出来。于是，就陆续飞来了一小批燕子，它们从三奶奶的头顶、眼前身后，斜飞着，绕着圈，呢喃叫着，似乎告诉三奶奶：我们又回来了。
燕窝里其实清静不了多长时间，乳燕就孵出了。先只是听到“叽叽”的叫声，没几天，就“喳喳”地喊了。雏燕纷纷趴在半圆的窝边，露出黑黑的小脑瓜，抿着黄黄的嘴巴。但等燕子妈妈一回来，它们就比赛似的纷纷张开大嘴巴，列成一排小黑洞洞。妈妈就将衔着的小虫呀，桑椹呀，嘴对嘴地喂它们。
九月九之前，燕子要孵三窝小燕。秋风下来了，三窝小燕都要带到南方去过冬。
每年燕子临走的时候，你看吧。一大群围着三奶奶飞，有几只还落在三奶奶的肩膀上、手背上。然后，绕着三奶奶的大院场，转三圈，才依依不舍向南飞去。
每到这时，三奶奶都很伤感，对老闺女巧燕絮絮叨叨地说：“人哪，其实跟燕子一样。燕子垒窝，一口口叨泥。盖这老房的时候，就我和你爸爸脱水坯，累得腰都直不起来。你大哥念书的时候，吃不饱，还不是我刨了前院的白薯，自己舍不得吃，蒸了晒成干，用小驴驮着送到他学校去。为了你二哥结婚，我卖了二十多棵树。为了你上高中，连老母猪都卖了。”
老闺女不由地说：“您说，人啊，这可为了啥呢？”
“为啥，也不为啥。”三奶奶不止一次这样说，“你看见燕子了吗？它们从南方飞到北方，生儿育女，又带回南方，不怕路途遥远。一季要孵三窝小燕，小时候要一口一口喂它们。等翅膀硬了，就出飞了。要是半道上碰见了，不一定都认识吧？还是托生人好，像你大哥、二哥，人来不了，还有电话来嘛。”
这一天，老闺女巧燕告诉母亲：这里要建汽车城，要拆迁。按政策，房越老越值钱，土地比房屋还值钱，作价至少得几百万元。是不是让我大哥、二哥回来一趟？
三奶奶心里有谱：大燕、二燕会很快飞回来的。
果不其然，两天以后，巧燕的大哥、二哥就回来了。
大燕对三奶奶说：“妈，我现在真等着用钱。我那二小子结婚买按揭房，首付至少得几十万元，现在房价真贵。您心里最明白，我刚参加工作时，一个月挣三十八元钱，我每月往家寄二十元，给我爸爸看病，您说是不是？”
三奶奶点点头，说：“是。”
二燕对三奶奶说：“妈，您心里最清楚。我那丫头，您的孙女要自费留学去加拿大，得几十万元的预备金呢。我刚工作的时候，是下煤窑。我用年终奖金，盖的咱西厢房，那是用命换来的，您说对吧？”
三奶奶也点点头，说：“对。”
巧燕也沉不住气了：“妈，您心里明镜似的。这么多年，是谁伺候您？您一有病，我就背出背进。要不是为您，我不会不考大学吧？现在，只有我户口跟您在一块儿。再说了，女儿也有继承财产权利。怎么也得有我一个楼门吧？您说，我说得在理吧？”
三奶奶还是点点头，说：“在。”
大燕、二燕和巧燕，却又一齐埋怨起三奶奶来：“您别光‘是’‘对’‘在’的了。要是趁我爸爸在世时，把家分了多好，现在按分家单计算，能有这后遗症吗？”
三奶奶显得挺内疚，点点头：“都是我不好。”
以后的一段日子里，大燕、二燕和巧燕之间，为这笔巨额房产，磋商、谈判、争论甚至反目。最后请律师，对簿公堂。
三奶奶的农家院里，一时人来车往，还有警笛声声。
三奶奶病了，病得还挺重。有出的气儿，没有进的气儿。
大燕、二燕和巧燕，这回齐刷刷跪在三奶奶炕前，都止不住流泪。
三奶奶非常平静，问他们兄妹三人：“咱家的燕子呢？”
大燕、二燕和巧燕，才猛然记起：燕子呢？什么时候飞走得无影无踪了呢？
（有删改）
6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A.三奶奶的两个儿子都在外地成家立业，只有老闺女巧燕嫁在本村，将三奶奶照顾得无微不至，在三个孩子里面巧燕最为孝顺。
B.燕子开春时节来到三奶奶家，并在三奶奶家哺育下一代，小燕子在燕子的喂养下苗壮成长，等到秋天燕子们就去南方过冬。
C.三奶奶老两口对儿女付出很多，在大儿子念书时为大儿子送白薯干，在二儿子结婚时卖了树，在老闺女念高中时卖了猪。
D.大燕、二燕得知有拆迁赔偿款后迅速回到老家，分别以为儿子买婚房、姑娘去加拿大留学为理由，向三奶奶索要房产。
7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）
A.小说第二段对三奶奶的居住环境进行了描写，以此表现出三奶奶居住环境落后，生活困难。
B.燕子离开时绕着三奶奶的大院场转三圈，这一动作从侧面表现出燕子对三奶奶的不舍之情。
C.因建汽车城房屋要拆迁，这一事件成为故事情节发展的转折点，推动了故事情节的发展。
D.小说用语简约，寥寥数笔就勾勒出三奶奶的形象，文中的三奶奶教子无方，过度溺爱孩子。
8.文末画横线的句子有何含意？请简要分析。（4分）
9.小说开头部分交代燕子的习性，有何作用？请简要分析。（6分）
二、古诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
二年春二月，上病笃，霍光涕泣问曰：“如有不讳，谁当嗣者？”上曰：“君未谕前画意邪？立少子。君行周公之事。”光顿首让曰：“臣不如金日磾。”金日磾亦曰：“臣外国人，不如光，且使匈奴轻汉矣。”乙丑，诏立弗陵为皇太子，时年八岁。丙寅，以光为大司马、大将军，日磾为车骑将军，太仆上官桀为左将军，受遗诏辅少主。又以搜粟都尉桑弘羊为御史大夫。皆拜卧内床下。丁卯，帝崩于五柞宫。戊辰，太子即皇帝位。昭帝始元二年春正月，封大将军光为博陆侯。或说霍光曰：“将军不见诸吕之事乎处伊尹周公之位摄政擅权而背宗室不与共职是以天下不信卒至于灭亡今将军当盛位帝春秋富宜纳宗室。又多与大臣共事，反诸吕道，如是则可以免患。”光然之。元凤元年冬十月，大将军光以朝无旧臣，光禄勋张安世自先帝时为尚书令，志行纯笃，乃白用安世为右将军，兼光禄勋，以自副焉。光又以杜延年有忠节，擢为太仆、右曹、给事中。元平元年，帝崩于未央宫，无嗣。时武帝子独有广陵王胥，大将军光与群臣议所立，咸持广陵王。王本以行失道，先帝所不用，光内不自安。郎有上书言：“周太王废太伯立王季，文王舍伯邑考立武王，唯在所宜，虽废长立少可也。广陵王不可以承宗庙。”言合光意，光以其书示丞相敞等，擢郎为九江太守。昌邑王既立，淫戏无度，昌邑官属皆征至长安，往往超擢拜官。大将军光忧懑，独以问所亲故吏大司农田延年。延年曰：“将军为国柱石，审此人不可，何不建白太后，更选贤而立之？”光曰：“今欲如是，于古尝有此不？”延年曰：“伊尹相殷，废太甲以安宗庙，后世称其忠。将军若能行此，亦汉之伊尹也。”光乃引延年给事中，阴与车骑将军张安世图计。
（节选自《通鉴纪事本末·霍光废立》，有删改）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.将军不见诸吕之事乎/处伊尹/周公之位摄政/擅权而背宗室/不与共职/是以天下不信/卒至于灭亡/今将军当盛位/帝春秋富/宜纳宗室
B.将军不见诸吕之事乎/处伊尹/周公之位/摄政擅权/而背宗室/不与共职/是以天下不信/卒至于灭亡/今将军当盛位/帝春秋富/宜纳宗室
C.将军不见诸吕之事乎/处伊尹/周公之位摄政/擅权而背宗室/不与共职/是以天下不信卒/至于灭亡/今将军当盛位/帝春秋富/宜纳宗室
D.将军不见诸吕之事乎/处伊尹/周公之位/摄政擅权/而背宗室/不与共职/是以天下不信卒/至于灭亡/今将军当盛位/帝春秋富/宜纳宗室
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.周公，周文王之子，是西周初重要政治人物，因采邑在周，故称“周公”。
B.顿首，头叩地而拜，古代九拜之一。也用于书信、表奏的首尾，表示恭敬。
C.乙丑，干支之一。古人把十二天干和十地支按照一定顺序搭配起来用来纪日。
D.宗庙，古代帝王、诸侯或大夫、士祭祀祖宗的处所，文中用来代称王室。
12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A.汉武帝病重，想要立刘弗陵为太子，由于弗陵年幼就将其托付给霍光与金日磾，霍光与金日磾却互相推辞，不想担此大任。
B.霍光认为朝中无旧臣，张安世在汉武帝时期担任尚书令的官职，品行端正，霍光奏请汉昭帝让其担任右将军，兼任光禄勋。
C.汉昭帝驾崩之后群臣主张让广陵王刘胥继承皇位，霍光却认为刘胥行为有失体统，不适合继承皇位，他对此事忧虑不已。
D.昌邑王登基为帝后任性妄为，荒淫无度，霍光对此忧虑不已。田延年认为他应该效仿商朝的伊尹，废掉昌邑王另立新君。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）又多与大臣共事，反诸吕道，如是则可以免患。（4分）
（2）光乃引延年给事中，阴与车骑将军张安世图计。（4分）
14.文中郎官在皇位的继选问题上有什么不同的见解？他的依据又是什么？请简要概括。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成15～16题。
书愤 张祜①
三十未封侯，颠狂遍九州
平生镆铘②剑，不报小人仇。
[注]①张祜，唐代诗人。家世显赫，被人称作张公子，有“海内名士”之誉。早年曾寓居姑苏。长庆中，令狐楚表荐之，不报。辟诸侯府，为元稹所排挤，遂至淮南寓居，爱丹阳曲阿地，隐居以终。②镆铘（mò yé），古代有名的宝剑。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.诗的第一、二句虽表达了诗人对三十岁还没有被封侯的失落，但更多的是自信。
B.“颠狂遍九州”是说满怀失落的诗人潇潇洒酒游历天下的一种生活状态。
C.“平生镆铘剑”意思是希望得到一把名剑，表达了诗人希望得到引荐的心愿。
D.“不报小人仇”表明诗人虽家世显赫，享有声名，但人生途中遇到了小人。
16.诗中书写了诗人什么样的“愤”？体现了诗人什么样的人生态度？请简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）杜甫《登高》中，“__________，__________”两句写出了夔州秋天急风猎猎、啼猿悲鸣的特点，给人一种肃杀萧瑟之感。
（2）《荀子·劝学》中，“__________，__________”两句通过对比论证强调了学习的重要性，与孔子“思而不学则殆”的观点相近。
（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子善于为弟子营造轻松的氛围，孔子告诉弟子不要因为自己年长而不敢说话的两句是“__________，__________”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成18～20题。
玉舞人是以舞姬为模特，由玉料雕琢而成的艺术品。古代的玉舞人大多以平面透雕为主，用阴线刻出面部五官和衣纹很是生动，玉工们雕刻的线条细若游丝，弯曲有度。西汉中晚期是玉舞人最风光的阶段。西汉中期，随着工具的改进，镂空、浮雕等手法的普遍使用，制玉技艺__________，新的器类和器形陆续出现，无数__________的佳品大量问世，如广州南越王墓出土的圆雕玉舞人，惟妙惟肖地表现了一位“翩若惊鸿，婉若游龙”的女性舞蹈者。
绝大多数玉舞人，表现的是婀娜妖媚的女性舞蹈者。汉晋文献记载，汉代后宫佳丽能歌舞者__________，如高祖宠姬戚夫人“善为翘袖折腰之舞”，武帝时李夫人“妙丽善舞”等。在这样的文化氛围下，把歌舞作为艺术创作主题也就是自然的事了。玉舞人，虽然只是组玉佩中的一个小小配件，但也成了这一特殊历史现象的见证，__________。到了东汉，随着组玉佩的衰落，以及刚卯、司南佩、翁仲等辟邪玉佩的流行，玉舞人也便迅速没落了。
18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）
A.精益求精 精美绝伦 比比皆是 风行一时
B.精益求精 美轮美奂 俯拾皆是 蔚然成风
C.如切如琢 精美绝伦 俯拾皆是 风行一时
D.如切如琢 美轮美奂 比比皆是 蔚然成风
19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A.古代的玉舞人以平面透雕为主，玉工们用阴线刻出面部五官和衣纹，线条细若游丝，弯曲有度。
B.古代的玉舞人大多以平面透雕为主，玉工们用阴线刻出面部五官和衣纹，线条细若游丝，弯曲有度。
C.古代的玉舞人以平面透雕为主，用阴线刻出面部五官和衣纹，玉工们雕刻的线条细若游丝，弯曲有度。
D.古代的玉舞人大多以平面透雕为主，用阴线刻出面部五官和衣纹，玉工们雕刻的线条细若游丝，弯曲有度。
20.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（5分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成21～22题。
藤壶是一种生活在海洋中的甲壳动物，它们会成片地、牢固地嵌入船底，或依附在鲸、海龟等动物身上，（ ）。有趣的是，如同人类买房时会考虑地段、朝向、通风状况等， ① ，一旦选定，就要在这里住一辈子，再也不挪窝了。座头鲸和海龟等 ② ，因为它们是行走的蛋白质。但大白鲨、海豹等则不受它们待见，因为藤壶还会考虑 ③ 。生物学家通过实验发现，当水流速度为0.5米～1米/秒时，藤壶的附着率较高，而超过4米/秒，藤壶就不可能附着了。大白鲨游动速度为15.6米/秒，藤壶无法附着。海豹则因为身体表面太过光滑而不适合藤壶附着。
21.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）
A.海洋动物有的也会不堪重负，甚至过早死亡，船只因此受损、速度变慢
B.船只因此受损、速度变慢，海洋动物有的也会不堪重负，甚至过早死亡
C.海洋动物有的也会不堪重负，甚至过早死亡，船只速度变慢，因此受损
D.船只因此受损、速度变慢，海洋动物有的也会过早死亡，甚至不堪重负
22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
当守得云开之后，所见到的明月并不是自己期待中的圆满样子，从前付出的种种都很容易成为一个执念，让你不甘愿就此放弃，让你不愿服输。
以上言论具有启示意义。请结合材料，以“对‘不甘愿就此放弃’的思考”为副标题写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟正标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2021～2022学年高一（下）入学考试
语文参考答案
1.C（A项，“杂剧发端于上古原始社会”错，原文是“中国戏曲起源很早，在上古原始社会的歌舞中就已经开始萌芽”，“中国戏曲”和“杂剧”张冠李戴。B项，陈述的并非事实，这只是元朝统治者的观点。D项，原文是说文学研究者“多从表层揭示这种现象对作品的积极或消极影响，较少探究‘团圆之趣’所承载的深厚的文化底蕴”，并不是说这种模式“削减了作品的文化底蕴”）
2.D（“不符合戏曲发展规律”错，大团圆的创作模式仅仅是戏剧中的一种创作模式，并不能以此认为《桃花扇》以悲剧结尾就不符合戏曲发展规律）
3.B（B项，陆游人生不幸，却也因此创作了不少文学作品，符合“儒生不幸文坛幸”的观点。A项是说孔子称赞颜回安贫乐道，把学习当作快乐的事。C项是说朱耷把个人困苦反映在绘画上。D项是说林逋隐居西湖创作诗歌。这三项都不能够体现出“儒生不幸文坛幸”）
4.文章采用总—分的论证结构。（1分）首先总论元杂剧的兴起和发展与复杂的社会原因以及特定环境下的文化背景有关。（1分）接着从政治、经济、说唱艺术的发展三个方面阐释了元杂剧勃兴的原因。（2分）
5.“中国的大团圆式的戏剧模式缺少文化价值”的观点有失偏颇。（2分）中国的文化是一种乐感文化，我国戏曲中的大团圆结局正是这种文化的体现，它反映了我们整个民族和社会群体的文化心态和民族心理。（2分）我国具有以中和意识为内核的美学观念，我国戏曲通过大团圆的结局冲淡、缓和悲剧，给观众以情感上的调剂和精神上的满足，这正是对我国“节有度”中和思想的反映。（2分）
6.A（“将三奶奶照顾得无微不至”错，原文是“有时来照看三奶奶”，另外“在三个孩子里面巧燕最为孝顺”于文无据）
7.C（A项，“以此表现出三奶奶居住环境落后，生活困难”错，文中对三奶奶居住环境的描写，一方面表现出三奶奶的房屋适合燕子居住，另一方面表现出房屋的老，与后文房屋拆迁，“房越老越值钱”相照应。B项，“这一动作从侧面表现出燕子对三奶奶的不舍之情”错，应是正面描写。D项，“文中的三奶奶教子无方，过度溺爱孩子”错，文中三奶奶并没有教子无方，过度溺爱孩子，她将两个儿子培养成才，在孩子们被利益蒙蔽之后，三奶奶在文末还警醒他们）
8.文中画横线的句子一语双关，（1分）表面上是在说燕子悄然离去，（1分）实则是在暗示三个儿女在利益中迷失了自我，家庭不再和谐，亲情在不知不觉中流逝。（2分）
9.①与后文燕子离去的情节形成照应。燕子喜欢住在团结和睦、宁静祥和的家庭，后文中燕子因三奶奶家庭不和而离去。②照应小说标题。燕子的习性正是“燕子不居仇屋”的体现；文章开头部分交代燕子的习性，也为后文情节的发展做铺垫。③突出文章主旨。燕子能够选择居住在三奶奶家，这说明三奶奶家具有浓浓的亲情味，儿女孝顺懂事，但后来因争夺房产儿女不孝不悌，燕子也因此离去，亲情能否经受住利益的考验，引起读者的思考。（每点2分，意思答对即可）
10.B（原文标点：将军不见诸吕之事乎？处伊尹、周公之位，摄政擅权，而背宗室，不与共职，是以天下不信，卒至于灭亡。今将军当盛位，帝春秋富，且纳宗室）
11.C（“十二天干和十地支”错，应是十天干和十二地支）
12.A（“托付给霍光与金日磾”错，汉武帝起初是将刘弗陵托付给霍光的，另外选项中“不想担此大任”理解有误，霍光和金日磾互相推辞，并不是不想担起辅佐大任，而是都认为不如彼此）
13.（1）要多与朝廷大臣共商大事，一切与吕氏家族处事的方法相反，如果这样去做，便可以免除祸患。（得分点：“道”“如是”“免”各1分，大意1分）
（2）于是霍光引荐田延年为给事中，暗中与车骑将军张安世密谋（废黜昌邑王刘贺）。（得分点：“引”“阴”“图计”各1分，大意1分）
14.郎官引用周太王和周文王两个废长立少的事例，（2分）来说明古人更加注重所选之人是否适合继承皇位，而不一定立长不立少。（1分）
【参考译文】
汉武帝后元二年春季二月，汉武帝病重，霍光流着泪问道：“万一陛下不测，由谁来继承皇位？”汉武帝说：“你真的没理解以前我赐给你那幅画的意图吗？立我的少子。由你像周公那样辅佐他。”霍光叩头推辞说：“我不如金日磾。”金日磾也推辞说：“我是个外国人，赶不上霍光，由我辅佐将会使匈奴轻视汉朝。”乙丑（十二日），汉武帝颁布诏书立刘弗陵为皇太子，当年八岁。丙寅（十三日），汉武帝任命霍光为大司马、大将军，金日磾为车骑将军，太仆上官桀为左将军，三人共同接受遗诏辅佐幼主。又任命搜粟都尉桑弘羊为御史大夫。他们都是在汉武帝病倒后在床下拜叩接受遗命的。丁卯（十四日），汉武帝驾崩于五柞宫。戊辰（十五日），太子刘弗陵即皇帝位。汉昭帝始元二年春季正月，汉昭帝封大将军霍光为博陆侯。这时有人劝霍光说：“将军没有听说过吕氏家族的事吗？吕氏家族处在伊尹、周公的地位，处理国政，独揽大权，疏远皇族成员，不与他们共事，因此天下人不信任他们，最终灭亡。如今将军身居显要地位，皇帝年幼，应接纳皇室成员。要多与朝廷大臣共商大事，一切与吕氏家族处事的方法相反，如果这样去做，便可以免除祸患。”霍光认为有道理。汉昭帝元凤元年冬季十月，大将军霍光因在朝中见不到旧臣，而光禄勋张安世在汉武帝时就任尚书令，志向行为纯正真诚，于是奏请汉昭帝任命张安世为右将军，兼任光禄勋，作为自己的助手。霍光又因杜延年有忠诚志节，擢升他为太仆、右曹、给事中。汉昭帝元平元年，汉昭帝在未央宫驾崩，他没有儿子继承帝位。当时汉武帝的儿子只有广陵王刘胥还在，大将军霍光与群臣商议立谁做皇帝，大家都主张立广陵王刘胥。可是刘胥的行为失去礼法，不被汉武帝器重，霍光内心感到不安。有一位郎官上书朝廷说：“周太王废弃长子太伯而立太伯的弟弟王季为继承人，周文王舍弃伯邑考而立伯邑考的弟弟周武王为继承人，由此看来，古人注重是否适合继承皇位，即使是废长子而立少子也是可以的。广陵王不适合继承皇位。”这位郎官的言论正合霍光的心意，霍光将郎官所上之书拿给丞相杨敞等人传阅，并擢升这位郎官为九江太守。昌邑王刘贺即帝位之后，荒淫游乐没有节制。原昌邑国的官吏都被征调到长安，很多人被破格提拔。大将军霍光看到刘贺的所作所为，心中忧愁烦闷，便独自去问亲信部属大司农田延年有何对策。田延年说：“将军身为国家的柱石，审查此人不可以做皇帝，为什么不向太后禀告，改选有贤能的人立为新君呢？”霍光说：“我现在正想这样去做，不知古代有过这样的事吗？”田延年说：“当年伊尹是商朝的相，为安定王室，废除了太甲，后世称颂他的忠诚。将军若能这样去做，也能成为汉朝的伊尹。”于是霍光引荐田延年为给事中，暗中与车骑将军张安世密谋（废黜昌邑王刘贺）。
15.C（“意思是希望得到一把名剑，表达了诗人希望得到引荐的心愿”理解有误，这是诗人借宝剑隐喻自己的才华）
16.张祜的《书愤》，写诗人求功名因小人之故而不得，有不平之愤，（3分）但诗人襟怀宽大，不屑于报复小人。（3分）
17.（1）风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回
（2）吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也
（3）以吾一日长乎尔 毋吾以也（每空1分，多字、漏字、错字、语序错误等均不得分）
18.A（精益求精：已经很好了，还力求做得更好。如切如琢：比喻互相探讨。根据语境，第一空应填“精益求精”。精美绝伦：精致巧妙到了极点，没有可以相比的。美轮美奂：形容房屋高大华丽而众多，也形容装饰、布置等美好漂亮。根据语境，第二空应填“精美绝伦”。比比皆是：形容非常多。俯拾皆是：形容数量很多，到处都有，极容易得到。根据语境，第三空应填“比比皆是”。风行一时：形容事物在一个时期内很盛行。蔚然成风：形容某种事情已广泛流行，形成风气。根据语境，第四空应填“风行一时”）
19.A（B项，“大多以平面透雕为主”语义重复，应把“大多”去掉。C项，“用阴线刻出面部五官和衣纹”主语残缺，应改为“玉工们用阴线刻出面部五官和衣纹”。D项与B、C两项错误相同）
20.女子轻盈婉约的舞姿是本体，惊飞的鸿雁、游动的蛟龙是喻体，“若”是喻词。（2分）此句借用女子轻盈如雁、动作流畅的优美舞姿，表现出玉舞人形神兼备，栩栩如生的特点，极具艺术魅力。（3分）
21.B（根据前文“它们会成片地、牢固地嵌入船底，或依附在鲸、海龟等动物身上”可知，应是先说船只，再说动物，故排除A、C两项。“海洋动物有的也会过早死亡，甚至不堪重负”不符合逻辑顺序，故排除D项）
22.①藤壶寻找住地时也相当谨慎②常被藤壶寄生③附着物的游动速度和粗糙程度（每处2分，意思答对即可）
23.【写作提示】
（一）材料解读和立意参考
作文题目由材料、写作任务、写作要求三部分组成。
材料主要是说理想与现实或付出与结果的反差，让人不甘愿就此放弃、不服输。
写作任务应紧扣“对‘不甘愿就此放弃’的思考”这一副标题，表达自己对“不甘愿就此放弃”的思考。
（二）写作任务分解
任务一：对“不甘愿就此放弃”的思考
注意：必须明确写出对“不甘愿就此放弃”的思考。写作过程中对“不甘愿就此放弃”要有充分的思考，还要有明确的判断。如果没有明确的判断，不得评为一类文。
任务二：结合材料
可以结合材料的核心意思，肯定“不甘愿就此放弃”的意义，也可以就“不甘愿就此放弃”做辩证分析，剖析其危害、提出解决对策，但一定要有足够的论据与相关的阐述，能自圆其说。总之，要注意扣住“对‘不甘愿就此放弃’的思考”写作。
任务三：文体——明确
“明确文体”意味着可以自己选择一种文体，文体特征应该明显、突出。根据材料性质，议论文容易上手；记叙文同样可以写，但要能通过叙事（如“我”通过“不甘愿就此放弃”而继续努力拼搏终获成功）明确体现主题。
语言：体现文体特色，议论文语言准确严谨，侧重理性色彩；记叙文语言生动形象，侧重文学色彩。
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