2022年湖北省新高考联考协作体高二下学期3月考试语文试卷

请设为星标！语文试题仓库！应有尽有！最新高考试题作文高中试题小学试题作文初中试题作文中考试题作文！关注本号可每天收到各种资料。点上面蓝色文“语文试题与作文”关注。

‍‍‍2021年8月高考优秀作文专辑8月出炉，买买买！

高考第一品牌语文月刊代码46-88每月一本定价12元。其中每年8月高考优秀作文点评专辑、12月最新高考分类练习专辑、4月最高高考冲刺AB卷二套题等为高考必备！咨询微信160170248，手机[phone]

 语文月刊2021年12月高考分类练习专刊

海量免费试题，请关注：1语文试题汇编2020年6.1-7.7全部语文试题  2.试题汇编2020.5.1-5.31  3.试题汇编2020.4.1-4.30  4.试题汇编2020.3.1-3.31  5.初中试题仓库请点这里 6.小学试题仓库请点这里

2022年湖北省新高考联考协作体高二下学期3月考试高二语文试卷

考试时间：2022年3月3日    上午9:00-11:30       试卷满分：150分

注意事项:

1.答题前，考生先将自己的姓名、考生号、座号填写在相应位置，认真核对条形码上的姓名、考生号和座号，并将条形码粘贴在指定位置。

2.选择题答案必须使用2B铅笔(按填涂样例)正确填涂;非选择题答案必须使用0.5毫米黑色签字笔书

写，字体工整，笔迹清楚。

3.请按照题号在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题上答题无效。保持卡面清洁，不折叠、不破损。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I(本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一：

日前，中央全面深化改革委员会第二十二次会议审议通过了《关于让文物活起来、扩大中华文化国际影响力的实施意见》（以下简称《实施意见》）。会议提出，要开展创新服务，使文物更好融入生活、服务 人民，积极拓展文物对外交流平台，多渠道提升中华文化国际传播能力。在网络和数字化时代，文化新业态在提升中华文化影响力，打造国家文化软实力中的作用不断凸显，其中文物成为重要的标识要素，在展示中华优秀传统文化中发挥着日益重要的作用。

用文物讲述中国故事，最传统的方式就是举办文物展览——琳琅满目的各种文物，躺在展柜柔和的灯光里，迎接着八方来客近观远望、打量端详。在无声的展示中，文物背后的故事、文化、历史能被知晓多少，取决于太多外在因素。讲解员的水平、参观者的文化素养、展览的时间，甚至展览场所的交通条件、展览当天的天气状况等都会影响展览效果。这种静态展示中的文物，其实是中国故事被动的讲述者。

要想让文物成为中国故事的主动讲述者，就得让文物“开口说话”，即借助于科技、产业甚至艺术的 赋能，将文物背后的中国故事、中国文化、中国历史主动挖掘出来，呈现出来。

网络游戏与文物结缘较早。《王者荣耀》中的长城和敦煌，《QQ飞车》中的司马台长城赛道，《天涯明 月刀》中的云冈石窟……越来越多的网络游戏为玩家架起了了解文物和历史的桥梁。很多自带中国文物元 素的国产游戏已成功“出海”。2020年我国自主研发的游戏海外市场销售收入达154.5亿美元，不仅在 美、日、英、德等主流市场站稳脚跟，在沙特、土耳其、印尼、巴西等新兴市场也表现良好。在游戏的超级数字场景中，一件件文物不再是身蒙尘埃的老物件，而成为外国玩家眼中中国文化最好的讲述者。

文艺工作者也从文物中找寻灵感，或直接把文物作为创作素材。网剧《古董局中局》围绕古董鉴宝展 开，剧中文物以及主人公许愿的文物鉴定素养，成为展开“局中局”至关重要的线索，而线索背后的鉴宝故事与文物行业的种种规矩，成为吸引观众的重要元素。《国家宝藏》《如果国宝会说话》等节目则运用综艺手段直接讲述文物背后的中国故事。

用文物讲述中国故事不难，难的是用文物讲好中国故事。在近日由故宫博物院和腾讯联合主办的第二届“文化+科技”国际论坛上，各界专家的一个共识是，要破解上述难题，须运用科技手段进一步提升博物馆的数字化水平，推动文物利用方式的创新。论坛期间，推出了故宫超高精度“数字文物”，并借助VR、 AR技术还原了故宫倦勤斋的部分场景，让观众见识了数字化赋能文物的强大能力。专家们认为，数字化技

术手段是让文物“开口说话”的一条捷径，有利于推动中华优秀传统文化走进人们的指间、耳间和心间。

讲好中国故事，文物不仅要“开口讲中国话”，还要学会“讲外国话”，即做好文物的海外传播工作。 总体来看，自从“互联网+中华文明”行动计划推出以来，我国文物“出海”的热潮一浪高过一浪。带有中国文物元素的文化新业态在海外的传播，在一定程度上成为线下模式的有益补充，助力了中华文化海外影响力的提升。不过，不同文化业态尚未形成讲述中国故事的合力，且在提炼和展示中华优秀传统文化方面还有提升的空间。

（摘编自洪宇《讲好中国故事，须让文物“开口说话”》，2021年12月22日《光明网》）

材料二：

舞蹈诗剧《只此青绿》以宋代名画《千里江山图》为背景，跟随一位现代故宫研究员的视角，进入千 年前少年画家王希孟的内心世界，以画中主色调“青绿”为视觉线索，深入探查画作形成的篆、绢、颜料、笔、墨等工艺的产生，古往今来的工匠精神与中国式的古典美学交相辉映，传达出对中华优秀传统文化及其创造者、传承者的崇高敬意。作品在题材选择上别出心裁，从画作的成型工艺入手，将其演绎为一幅国之工匠的人文画卷。剧中描绘的主体是中华民族历代勤勤恳恳的工匠形象，灿烂优秀的历史文化正是由这些平凡劳动者创造的。舞剧为他们画像，用他们的故事唤醒沉睡的文物、唤起中华民族最宝贵的文化记忆与执着信念，将舞台艺术与非遗工艺相结合，为时代背景下的文旅融合赋予更丰富深刻的内涵。

在创作手法上，《只此青绿》向中国古典文学创作寻根溯源，通过诗性表达和舞台呈现的平衡，引发  当今创作者对于戏剧本体的思考。作品打破舞台上常规的线性叙事手法，选择淡化戏剧情节与冲突，强调  人物超越古今的内心情感，也更突出“舞蹈诗剧”的诗化色彩。在舞蹈编排上，作品较多运用“颗粒状”的动作连成舞蹈句子，形成与众不同的质感、风格、韵味和舞蹈语汇。

在审美风格上，作品传达了《千里江山图》中表现的宋代清雅的审美志趣，服饰和道具突出淡雅、简 约的“理性之美”。舞台画面通过“出画入画”、客体与主体观感的链接，从不同角度引领观众感受传统绘画之美。这不仅是传统文化的创造性转化与创新性发展，也充分发挥了艺术作品“润物细无声”的特性和方式。

酒香也怕巷子深。不断加强传播能力建设，是弘扬优秀传统文化的必要条件。《只此青绿》首演3场 就成功“破圈”、首轮巡演未半便引发热议，其成功不仅因为创新性的艺术表达，也得益于创新性的传播手段。而这两者，又都源于制作理念及模式的创新。《只此青绿》由故宫博物院、中国东方演艺集团、人民网共同出品，在学术、创作、推广等方面强强联合、优势互补。首演前后，故宫博物院官方微博发布头条文章阅读量超500万，人民网媒体矩阵发布内容累计曝光量超过2.47亿，其中，多条微博话题采用年 轻化语句表达，阅读量均超过1000万。

（摘编自《始终立足中华优秀传统文化沃土》，2022年2月17日《人民日报》）

1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A．静态展示文物并不是讲述中国故事的最好方式，因为其展览效果取决于太多外在因素。

B．自带中国文物元素的国产游戏热销海外市场，不仅能带来可观经济收入，也能传播中国文化。

C．《只此青绿》的创作灵感源于《千里江山图》，该剧随现代故宫研究员的视角，用画家王希孟的故事来 唤醒沉睡的文物。

D．《只此青绿》穿越千年，传达宋风雅韵，致敬中华优秀传统文化及其创造者、传承人，成功“破圈”。

2．根据材料内容，下列说法正确是一项是（3分）

A．文艺工作者如果能从文物中找寻灵感，或直接把文物作为创作素材，就能讲好中国故事。

B．运用科技手段提升博物馆的数字水平，用数字化赋能文物，能破解让文物“开口说话”的难题。

C．让文物“开口说话”，挖掘、呈现文物背后的中国故事、中国文化、中国历史，《只此青绿》是一次成 功的实践。

D．优秀的“舞蹈诗剧”应将重心放在舞蹈编排和诗化表达上，打破常规叙事手法，淡化戏剧情节和冲突。

3．下列各项中最适合作为论据支撑材料一观点的一项是（3分）

A．武术短剧《乳虎啸春》 把剧情融入武术表演，将博大精深的中华武术、肝胆相照的侠义精神、自强不 息的人格修养作了新颖表达。

B．创意舞蹈《金面》从三星堆文明中汲取新灵感，通过CG设计制作+光学动作捕捉技术，带观众穿越历史长河，去游览数千年前的古蜀国。

C．“大唐风华”展览共展出近120件唐代文物，从文化、生活、艺术、中外交流及宗教信仰等多方面展现 了盛唐风华。

D．冬奥会开幕式中二十四节气倒计时短片通过文字与影像相结合的形式，给人们带来了多重冲击和享受。

4．请简要分析材料一的论证结构。（4分）

5．请结合两则材料说说文艺工作者应如何“讲好中国故事”。（6分）

（二）现代文阅读II(本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6~9题。

文本一：

小元的变化[注]

赵树理

两礼拜过后，小元受训回来了，一到老槐树底，大家就都来问询，在地里做活的，虽然没到晌午，听到小元回来的消息也都赶回来问长问短。小元很得意地道：“依他们看来这一回可算把我害了，他们哪里 想得到又给咱们弄了个合适？县里叫咱回来成立武委会，发动民兵，还应许给咱们发枪，发手榴弹。县里 说，‘以后武委会主任跟村长是一文一武，是独立系统，不是附属在村公所’，并且给村长下的公事叫他给 武委会准备一切应用物件。从今以后，村里的事也有咱老槐树底的份儿了。”小顺道：“试试！看他老恒元 还能独霸乾坤不能？”小明道：“你的苗也给你锄出来了。老人家也没有饿了肚，这家送个干粮，那家送碗汤，就够她老人家吃了。”小元自是感谢不提。

吃过午饭，小元到了村公所，把县里的公事取出来给广聚看。广聚一看公事，知道小元有权了，就拿上公事去找恒元。

恒元看了十分后悔道：“想不到给他做了个小合适。”又皱着眉头想了一会道：“既然错了，就以错  上来——以后把他团弄住，叫他也变成咱的人！”广聚道：“那家伙有那么一股拗劲，恐怕团弄不住吧！”恒元道：“你不懂！这只能慢慢来！咱们都捧他的场，叫他多占点小便宜，‘习惯成自然’，不上几个月  工夫，老槐树底的日子他就过不惯了。”

广聚领了恒元的命，把一座庙院分成四部分：东社房上三间是村公所，下三间是学校，西社房上三间 是武委会主任室，下三间留作集体训练民兵之用。

民兵动员起来了，差不多是老槐树底那一伙子，常和广聚闹小意见，广聚觉得很难对付。后来广聚常   到恒元那里领教去，慢慢就生出法子来。比方广聚有制服，家祥有制服，小元没有，住在一个庙里觉着有   点比配不上，广聚便道：“当主任不可以没制服，回头做一套才行！”隔了不几天，用公款做的新制服给小   元拿来了。广聚有水笔，家祥有水笔，小元没有，觉着小口袋上空空的，家祥道：“我还有一支回头送你！”第二天水笔也插起来了。广聚不割柴，家祥不割柴，小元穿着制服去割了一回柴，觉着不好意思，广聚道：  “能烧多少？派个民兵去割一点就够了！”

从此以后，小元果然变了：割柴派民兵，担水派民兵，自己架起胳膊当主任。他叔父老陈，见他的地   也荒了，一日就骂他道：“小元你看！近一两月来像个什么东西！出来进去架两条胳膊，连水也不能担了， 柴也不能割了！你去受训，人家大家给你把苗锄出来，如今秀了一半穗了，你也不锄二遍，草比苗还高，  看你秋天吃什么！”小元近来连看也没有到地里看过，经老陈这一骂，也觉得应该到地里看看去。吃过早  饭，扛了一把锄，正预备往地里走，走到村里，正碰上家祥吃过饭往学校去。家祥含笑道：“锄地去啦？”小元脸红了，觉着不像个主任身份，便喃喃地道：“我到地里看看去！”家祥道：“歇歇谈一会儿闲话再去   吧！”小元也不反对，跟着家祥走到庙门口，把锄放在门外，就走进去跟家祥、广聚闲谈起来，直谈到晌   午才回去吃饭去。吃过饭，总觉着不可以去锄地，结果仍是第二天派了两个民兵去锄。

这次派的是小顺跟小福，这两个青年虽然也不敢不去，可是总觉着不大痛快，走到小元地里，无精打采慢慢锄起来。他两个一边锄一边谈。小顺道：“多一位菩萨多一炉香！成天盼望主任给咱们抵些事，谁 知道主任一上了台，就跟人家混得很热，除了多派咱几回差，一点什么好处都没有！”小福道：“头一遍是 咱给他锄，第二遍还教咱给他锄！”小顺道：“那可不一样，头一遍是人家把他送走了，咱们大家情愿帮忙；

第二遍是人家升了官，不能锄地了，派咱给人家当差。早知道落这个结果，帮忙？省点气力不能睡觉？”小福道：“可惜把个有才老汉也撵走了，老汉要在，一定要给他编个好歌！”小顺道：“咱不能给他编个试  试？”小福道：“可以！我帮你！”给小元锄地，他们既然有点不痛快，所以也不管锄到了没有，留下草了  没有，只是随手锄过就是，两个人都把心用在编歌子上。小顺编了几句，小福也给他改了一两句，又添了  两句，结果编成了这么一段短歌：

陈小元，坏得快，当了主任耍气派，

改了穿，换了戴，坐在庙上不下来，

不担水，不割柴，蹄蹄爪爪不想抬，

锄个地，也派差，逼着邻居当奴才。

小福晚上悄悄把这个歌念给两三个青年听，第二天传出去，大家都念得烂熟，小元在庙里坐着自然不得知道。

【注】抗战时期，地主阎恒元把持了敌后根据地阎家山的村政权，村干部贪污盗窃，营私舞弊，欺压 群众。陈小元，原是小字辈中具有反抗精神的人物，遇不平之事敢于挑战阎恒元的权威，向阎恒元“放 冷炮”。当时区上选派人受训，成立武委会，阎恒元认为这像阎锡山的“巧招兵”，极力推出小元，依 他们看，这回算把小元害了。一些群众为小元担心，怕是“祸从天降”。

(节选自《李有才板话》)

文本二：

《李有才板话》受到欢迎，很大程度上要归功于赵树理的“群众路线”。

赵树理说过：“我们的文艺是为人民大众服务的，要服务得好，一定要拿起笔来就想到这是为谁写的， 让人喜欢读、喜欢听，对人民大众有好处。”他特别注重文艺对农民精神世界的影响：“写小说和说书唱 戏一样，都是劝人的，要劝对，而且要使人愿意听你劝。”因为熟悉农村农民，他笔下的农民形象生动鲜 活，通过人物自身的语言、行动，三言两语、举手投足间，就让人觉得真实可感——“他笔下的农民是道地的农民，不是穿上农民服装的知识分子”。赵树理既懂得农民的心理和感受，又了解农民的审美情趣和阅读水平。为了让老百姓更好地理解作品，赵树理尽量挑选农民能听懂的语言。凡是老百姓不常用的词句，他在写作时就尽量避免。用他自己的话来说，就是要用“活在群众口头上的语言”。

有人说赵树理是个“土作家”，不懂外国的艺术。这是误解。赵树理不仅读过不少外国文艺作品，而 且对照中国小说的写法做了比较研究。他多次和我说，某某人物、某某场面，照西洋小说的写法是如何，照中国小说的写法又是如何。他认为，我们对外国的东西要学习、借鉴，但不能简单模仿，要化为己有，要“中国化”。

(节选自罗扬《〈李有才板话〉：对人民有益受群众欢迎》)

6．下列对文本一相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)

A．小元受训回来后很得意，因为恒元本想借受训整治他，没想到县里却让他当了武委会主任，让他有了与恒元对抗的权力。

B．小元当了武委会主任，大家对他满怀希望；因为广聚等人的拉拢与腐蚀，小元变了，这表现了作者对 农民阶级掌权的担忧。

C．小顺和小福编的短歌是对小元的辛辣讽刺，尖锐地指出小元在拥有权力之后，就将自己置于民众之上，压迫农民为自己干活。

D．老槐树底下的人并不认同小元有“身份”就该有特权，对小元学广聚和家祥不生产，不劳动，压迫患难朋友，滥用权力非常不满。

7．下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)

A．小说通过神态描写、动作描写以及细腻真切的心理描写来刻画人物，如“觉着不好意思”“自己架起胳膊当主任”等，表现小元已经染上官僚习气。

B．小说以地主恒元和农民之间的矛盾为内核，围绕广聚之流拉拢和腐蚀小元这一主线展开，展现了斗争的曲折性，也表现了老百姓所受压迫之深重。

C．小说使用第三人称全知视角，生动地描写在恒元的指挥下，广聚、家祥等人拉拢和腐蚀小元的过程，直接表现老恒元之流的圆滑世故和阴险狡诈。

D．小说善于运用语言刻画人物，“改了穿，换了戴，坐在庙上不下来，不担水，不割柴，蹄蹄爪爪不想抬”，生动地表现了群众对小元气上心头。

8．文本一中恒元出场不多，却起着至关重要的作用，请结合文本一相关内容分析恒元的作用。(4分)

9．毛泽东同志希望文艺工作者创作出“新鲜活泼的、为中国老百姓所喜闻乐见的中国作风和中国气派”的文艺作品，主张语言、写法应该是中国的。请结合两则文本谈谈赵树理是怎样践行这一要求的。(6分)

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10~14题。

贞观元年闰三月壬申，上谓太子少师萧瑀曰：“朕少好弓矢，得良弓十数，自谓无以加。近以示弓工，

．．

乃曰‘皆非良材’。朕问其故，工曰木心不直则脉理皆邪弓虽劲而发矢不直朕始寤向者辨之未精也朕以弓

矢定四方识之犹未能尽况天下之务其能遍知乎”乃命京官五品以上更宿中书内省，数延见，问以民间疾苦

．．

及政事得失。

八年冬十二月，中牟丞皇甫德参上言：“修洛阳宫，劳人。收地租，厚敛。俗好高髻，盖宫中所化。”上怒，谓房玄龄等曰：“德参欲国家不役一人，不收斗租，宫人皆无发，乃可其意邪！”欲治其谤讪之罪。 魏征谏曰：“贾谊当汉文帝时上书，云‘可为痛哭者一，可为流涕者二’。自古上书不激切，不能动人主  之心，所谓狂夫之言，圣人择焉，唯陛下裁察。”上曰：“朕罪斯人，则谁复敢言？”乃赐绢二十匹。他日， 征奏言：“陛下近日不好直言，虽勉强含容，非曩时之豁如。”上乃更加优赐，拜监察御史。

治书侍御史权万纪上言：“宣、饶二州银大发采之，岁可得数百万缗。”上曰：“朕贵为天子，所乏 者非财也，但恨无嘉言可以利民耳。与其多得数百万缗，何如得一贤才。卿未尝进一贤，退一不肖，而专

言税银之利。昔尧、舜抵璧于山，投珠于谷，汉之桓、灵乃聚钱为私藏，卿欲以桓、灵俟我邪？”是日，

．．

黜万纪，使还家。

十六年夏四月壬子，上谓谏议大夫褚遂良曰：“卿犹知起居注，所书可得观乎？”对曰：“史官书人 君言动，备记善恶，庶几人君不敢为非，未闻自取而观之也。”上曰：“朕有不善，卿亦记之邪？”对曰：

“臣职当载笔，不敢不记。”黄门侍郎刘洎曰：“借使遂良不记，天下亦皆记之。”上曰：“诚然。”

．．．．

(节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》)

10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)

A．工曰/木心不直则脉理/皆邪弓/虽劲而发/矢不直/朕始寤/向者辨之/未精也/朕以弓矢定/四方识之/犹未能尽/况天下之务/其能遍知乎/

B．工曰/木心不直则脉理/皆邪弓/虽劲而发/矢不直/朕始寤向者辨之/未精也朕以弓矢定四方/识之犹未能尽/况天下之务/其能遍知乎/

C．工曰/木心不直则脉理皆邪/弓虽劲而发矢不直/朕始寤向者辨之未精也/朕以弓矢定四方/识之犹未能尽/况天下之务/其能遍知乎/

D．工曰/木心不直则脉理皆邪/弓虽劲而发矢不直/朕始寤向者辨之未精也/朕以弓矢定/四方识之/犹未能尽/况天下之务/其能遍知乎/

11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)

A．壬申,是干支纪日的说法，壬、申都是天干地支的第九位。

B．更宿,指官员晚上也在官署内办公、住宿、听候调用，相当于夜间值班制度。

C．税银,是国家向集体或个人征收的钱财，文中指官府征收百姓田租所得的银钱。

D．黄门侍郎，即给事于宫门之内的郎官，是皇帝近侍之臣，可为皇帝传达诏令。

12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)

A．唐太宗关注民生。他面对金银的诱惑，仍然清醒地讲述尧舜抵璧于山、投珠于谷的道理，说明君主固然爱财，关键是要取之有道。

B．唐太宗闻过能改。他虽然起初因为皇甫德参的直言上书而大怒，但之后便听从了魏征的劝诫，冷静下来，并赏赐了皇甫德参。

C．唐太宗善于反思。他通过“良弓”的故事，明白了无论是使用弓箭还是治理国家，都不可能全部通晓，只好砥砺奋发，不断努力。

D．刘洎直言不讳。他指出不仅是史官，天下人人都是皇帝一言一行的见证者，借此劝诫唐太宗要言行审慎，不可违背道义。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)征奏言:“陛下近日不好直言，虽勉强含容，非曩时之豁如。”(4分)

(2)对曰:“史官书人君言动，备记善恶，庶几人君不敢为非，未闻自取而观之也。”(4分)

14．《论语•里仁》有言:“君子喻于义，小人喻于利。”文中的哪位大臣堪称“君子”，哪位大臣堪称“小 人”？请分别说明你的观点和理由。(3分)

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成15~16题。

吴宫

李商隐

龙槛沉沉水殿清，禁门深掩断人声。

吴王宴罢满宫醉，日暮水漂花出城。

吴宫怀古

陆龟蒙

香径①长洲②尽棘丛，奢云艳雨只悲风。

吴王事事堪亡国，未必西施胜六宫！

【注】①〔香径〕指吴国馆娃宫美人采香处。  ②〔长洲〕即长洲苑，吴王游猎之处。

15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

A．李商隐与陆龟蒙都是晚唐诗人，这两首诗一咏史一怀古，借古讽今，都表达了对当时社会深深的忧虑。

B．《吴宫》最后一句，不仅写出了吴宫的静寂，还包含象征意味，覆亡的阴影已悄然笼罩了整个吴宫。   C．《吴宫怀古》最后一句，与“西施若解倾吴国，越国亡来又是谁”旨意相近，抨击了“女祸亡国”之说。

D．两首诗都运用了对比的艺术手法，今日之冷寂荒凉与昔日之热闹奢华，形成鲜明的对比，突显了主题。

16．清人刘熙载说：“正面不写写反面，本面不写写对面、旁面，须如睹影知竿乃妙。”李商隐的《吴宫》 便是“正面不写”的典型例证，请结合全诗简要分析。(6分)

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

（1）自省是我们调整人生方向的重要途径。荀子在《劝学》中说：“君子博学而日参省乎己，则知明而 行无过矣。”《论语•里仁》 也说：“_________________，_________________。”

（2）我国古代男婚女嫁前有占卜卦、测八字的习俗，比如《孔雀东南飞》中“便利此月内，六合正相应”， 而《诗经•卫风•氓》里也有“_________________，_________________”这样的婚俗。

（3）习近平总书记在讲到自主创新时，借屈原《离骚》的句子指出：创新从来都是九死一生，但我们必 须有“_________________，___________________”的豪情。

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I(本题共3小题，11分）

阅读下面的文字，完成18~20题。

鹊噪梅梢喜报晴，催开几叶砌边蓂。南宋诗人洪咨夔的《侄寿叔祖》中，仅“鹊噪梅梢”四个字，便 气韵灵动地构建了一幅生机盎然、喜气盈门的图画。

内敛含蓄的古人擅用动植物来表达情感和寓意，不单用在诗词里，更是融入      中，诞生了大量寓   意吉祥的纹样。比如柏，冬夏常青，用以祝福长寿万年；石榴，籽粒繁多，寓意多子多福；蝙蝠，与“福”谐音，寓意幸福吉祥。这些吉祥纹样人们对它们寄托着对美好生活的祝福，被一代代匠人织于衣物、窗幔   之上，绘于瓷器、建筑表面。

诞生于皇家、富有宫廷特色的“宫毯”，便用讲究的用料和     的编制手法，织出大量精致华丽的吉祥纹饰，让人们在一丝一缕间，感受独属于中国人的浪漫，以及绵延于数千年文化长河中的中国传统文化。

宫毯起源于宁夏，因其织结坚牢，毯面柔软，深得皇家权贵的     ，自元代起，就成为皇宫的御用 品，“宫毯”由此得名。宫毯，作为展现吉祥纹样的艺术载体，    了历代匠人的智慧，留住了历史文化 印记，带给人们的是对美好生活的无限向望和精神上的极大寄托。

18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）

A．文化基因 精湛细腻 青睐 凝结

B．文化血脉 精湛细腻 青睐凝聚

C．文化基因 精湛细致 欢迎凝聚

D．文化血脉 精湛细致 欢迎凝结

19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）

A．这些吉祥纹样人们对它们寄托着对美好生活的祝福，被一代代匠人绘于瓷器、建筑表面，织于衣物、

窗幔之上。

B．这些吉祥纹样寄托着对美好生活的祝福，被一代代匠人绘于瓷器、建筑表面，织于衣物、窗幔之上。

C．人们对这些吉祥纹样寄托着对美好生活的祝福，一代代匠人把它们织于衣物、窗幔之上，绘于瓷器、 建筑表面。

D．这些吉祥纹样寄托着对美好生活的祝福，一代代匠人把它们织于衣物、窗幔之上，绘于瓷器、建筑表面。

20．请简要分析文中画横线句子的表达效果。(5分)

（二）语言文字运用II(本题共2小题，9分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

2022年北京冬奥会和冬残奥会吉祥物在北京市石景山区首钢园区国家冬季运动训练中心冰球馆揭开

神秘面纱。北京冬奥会吉祥物名为“冰墩墩”，形象来源于国宝大熊猫，冬残奥会吉祥物“雪容融”形象 来源于中国传统文化符号大红灯笼。

熊猫是             ，形象友好可爱、憨态可掬，深受各国人民尤其是青少年的喜爱。北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”             。将熊猫形象与富有超能量的冰晶外壳相结合，体现了冬季冰雪运动和

现代科技特点。头部外壳造型取自冰雪运动头盔，装饰彩色光环，（           ），流动的明亮色彩线条

象征着                ；左手掌心的心形图案，代表着主办国对全世界朋友的热情欢迎。整体形象酷似航天员，寓意创造非凡、探索未来，体现了追求卓越、引领时代，以及面向未来的无限可能。

21．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）

A．其灵感源自“冰丝带”这一北京冬奥会的国家速滑馆

B．灵感源自“冰丝带”这一北京冬奥会的国家速滑馆

C．其灵感源自北京冬奥会的国家速滑馆“冰丝带”

D．灵感源自北京冬奥会的国家速滑馆“冰丝带”

22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）

四、写作(60分)

23．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

①2022年春节，《长津湖之水门桥》上映，战士宋阿毛的绝笔信：“这无情的战火，震撼我；这漫天的 风雪，阻挡我；这不屈服的心，不退缩；天地我来过，燃烧过；我身后，是祖国……”让在场的每一个观

众久久难以释怀。

②2020年6月，加勒万河谷，18岁的可爱战士陈祥榕在与越线犯我的外军的殊死搏斗中英勇牺牲。 而他生前写下的战斗口号“清澈的爱，只为中国”让无数人为之泪目。

③孟晚舟说：“有五星红旗的地方，就有信念的灯塔。”

在学校举行的升国旗活动中，你作为学生代表将做以“青年有信仰，民族有希望”为主题的国旗下的讲话，请写一篇不少于800字的演讲稿。

要求：结合材料内容进行写作；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作,不得抄袭；不得泄露个人信息。

2022年湖北省新高考联考协作体高二下学期3月考试

 高二语文试卷答案

1．C 解析：本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。

C项指代错误。材料二第1段中“用他们的故事唤醒沉睡的文物”，“他们”指代“剧中描绘的主体”“工匠形象”。

2．C解析：本题考查学生分析推断的能力。

A项由材料一第5段可知“就能讲好中国故事”推断过于绝对；B项由材料一第6段第一句可知“难题”是指“用文物讲好中国故事”，而不是“让文物‘开口说话” ’；D项以偏概全，由材料二第2段可知《只此青绿》的创作手法并不代表所有的“优秀舞蹈诗剧”。

3．B解析：本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

材料一的观点是“讲好中国故事，需让文物‘开口说话’”。A项和D项的中所涉及的武术、二十四节气不属于文物；C项只是传统的文物展览

4．①全文整体采用先总后分的论证结构。先总说“讲好中国故事，须让文物‘开口说话’，即借助于科技、产业甚至艺术的赋能”，然后从三个不同的维度分析如何利用文物讲述中国故事，并点明还应做好海外传播工作；②局部采用并列结构，从网络游戏、文艺创造、科技手段、海外传播几个方面论述。（每点2分）

解析：本题考查学生分析文章论证结构的能力。

文章由《实施意见》引出“文物在展示中华优秀传统文化中发挥着重要作用”这一话题，而静态展示文物难以达到展览效果，进而提出“讲好中国故事，须让文物‘开口说话’”的观点。后面四个段落分别从网络游戏、文艺创作、科技手段、海外传播几个方面论述如何让文物“开口说话”，讲好中国故事。所以整体为总分结构，局部为并列结构。

5．①植根中华优秀传统文化土壤，挖掘并呈现传统文化之美；②创新艺术表达方式，加强传播能力建设。选材应别出心裁，创作手法要敢于突破常规，实现传统文化的创造性转化和创新性发展。③创新制作理念及模式，让不同文化业态形成合力，强强联合，优势互补。（每点2分，意思答对即可。）

解析：本题考查学生分析概括文章主要内容的能力。

文艺工作者要讲好中国故事，就要创造能展示中华优秀传统文化的优秀作品。由材料一第三段“将文物背后的中国故事……呈现出来”，材料二中《只此青绿》涉及到的“中国式古典美学”“中国古典文学”“审美风格”等可知，文艺工作者植根中华优秀传统文化沃土，积淀丰厚艺术资源，是讲好中国故事的前提条件。而材料二所介绍的《只此青绿》是讲好中国故事的佳作，由材料二第四段“其成功不仅因为……模式的创新”可知，其成功在于创新性的艺术表达、创新性的传播手段、制作理念及模式的创新，这些都可以给文艺工作者带来启示。其中“创新性的艺术表达”涉及第一段中的“作品在题材选择上别出心裁”、第二段中的“创作手法”“作品打破……诗化色彩”、第三段中的“审美风格”“这不仅是……发展”。“制作理念及模式的创新”即第四段中的“《只此青绿》由故宫博物院……优势互补”。

6．B解析：“表现了作者对农民阶级掌权的担忧”分析有误。作者对农民阶级被压迫充满同情，写小元的变化是为了提醒百姓，不仅要警惕地主恶霸，还要警惕进步青年被腐蚀。故选B。)

7．A  解析：“细腻真切的心理描写”分析有误。小说中并没有对人物进行细腻真切的心理描写。故选A。)

8．①衬托主要人物：恒元的老奸巨猾，广聚等人的阴险狡诈，衬托出小元的当官忘本、蜕化变质，表现老百姓所受压迫之深。②推动情节发展：恒元派小元去受训，回来后又给广聚等人出主意拉拢和腐蚀他，引出后面小元的变化。③深化小说主题：提醒老百姓不仅要认清地主阶级丑陋狡诈之本性，还要警惕进步青年被腐蚀。(每点2分，答出两点即可。)

解析：小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则内蕴丰富。次要人物的作用主要有：①人物(事物)角度：衬托主要人物。衬托分成正衬和反衬两种，分析时要点明是哪种衬托、怎样衬托的。②情节角度：推动情节发展。通过次要人物的举动、见闻，把相关情节融合在一起，从而起到推动情节发展的作用；次要人物还有可能是全文线索，起到见证人的作用，增强故事的真实性。③主题角度：揭示(深化、丰富)主题，增添魅力。作者对次要人物的刻画看似笔墨不多，但却和主要人物一起揭示(深化、丰富)主题，增添小说的艺术魅力。

9．①人物语言符合人物身份，叙述语言通俗易懂，他善于摄取“活在群众口头上的语言”进行加工、提炼。文本一在写广聚等人腐蚀小元时说“当主任不可以没制服，回头做一套才行”，表现广聚之流的阴险狡诈。②内容取材于社会实践，紧贴老百姓的生活实际。文本一将小说背景设置在敌后抗日根据地，故事情节紧紧围绕中国各个阶级的百姓展开，地主恒元代表恶霸之流，小元代表被腐蚀拉拢的中间派，小顺、小福代表的是受欺压的百姓。③注重文艺对农民精神世界的影响，文章情节紧凑、故事性强，引人入胜，更容易深入群众。文本一从小元被派去受训回来后，恒元等人对他采取的拉拢腐蚀策略到后来的种种变化，再通过小顺小福的口唱出批评小元的短歌，引起老百姓的警惕，不仅要同恶霸地主作斗争，还要警惕农民干部和进步青年被拉拢、腐化。④着重通过对人物言行的描写，揭示人物的性格特征与内心世界，塑造人物形象，使人物形象生动鲜美、真实可感。(每点2分，答出三点即可。) 解析：本题要求考生结合两则文本去谈赵树理的创作实践如何体现毛泽东同志提出的“中国作风和中国气派”，题干中已经有明确的提示，要从“语言、写法”两个方面进行分析。分析文本一语言的中国作风和中国气派，可以从人物说的话和作者的叙述语言两个方面进行评析。结合文本二中对赵树理创作的评议，可以看出他走“群众路线”，他的作品取材于生活实践，注重对农民精神世界的影响，通过人物的言行塑造真实可感的人物，从这三个角度对写法加以分析即可。

10．C解析：“脉理皆斜”意为“纹理都不正”，中间不能断开；“向者辨之未精也”的“之”，用于主谓之间取消句子独立性，其后不能断开。排除A、B。“四方”是“定”的宾语，即平定天下，中间不可断开。排除D。故选C。原文加上标点为：工曰：‘木心不直则脉理皆邪，弓虽劲而发矢不直。’朕始寤向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务，其能遍知乎！)

11．C 解析：“文中指官府征收百姓田租所得的银钱”解说有误。文中的“税银之利”，指对开采银矿征税的所得。“税银”是动宾结构“对银矿收税”，而不是我们常说的名词“税银”。故选D。)

12．A　解析：“说明君主固然爱财，关键是要取之有道”概述有误。尧舜抵璧于山、投珠于谷的故事，说明金银并不是最重要的，君王只有使人民获利，才能做仁君。故选A。)

13．(1)魏征上奏说：“陛下近来不喜欢直言强谏，即使勉强包容，也不如过去那么豁达。”(“奏”“含容”“豁如”各1分，句意1分。)　(2)(褚遂良)回答道：“史官记录君主的言论行为，(君主的)善举和恶行都要全部记录，希望君主不敢胡作非为，没有听说(君主)亲自取来观看记录的。”(“书”“备”“庶几”各1分，句意1分。)

14．君子：皇甫德参、魏征、褚遂良、刘洎(任选其一即可)。理由：直言不讳，敢于劝诫皇帝。小人：权万纪。理由：唯利是图，主张开采银矿收税敛财。(人选1分，君子、小人理由各1分。)　

解析：史官写史书，通常蕴含着自己对历史人物的品评，通常基于忠奸、君子小人等道德立场。本题需要学生理解文中人物的主要事迹，并对其作出恰当的评价和分类。皇甫德参、魏征、褚遂良、刘洎都是直言上谏的忠臣；而权万纪唯利是图，受到皇帝的批判。)

参考译文：

唐太宗贞观元年闰三月壬申(二十日)，唐太宗对太子少师萧瑀说：“我年轻的时候喜爱弓箭，得到了十几张优良的弓，自认为没有比这些弓更好的了。近来把它们拿给做弓的工匠看，(工匠)竟然说‘都不是好弓’。我追问他原因，工匠说：‘木头中心不笔直，则它的纹理都不正，(造出来的)弓虽然有劲但射出去的箭却不精准。’我才明白以前对弓的辨别不够精通。我(以前)靠弓箭平定天下，对它的认识还不能全面，更何况天下的事务，怎么能全部通晓呢！”于是命令五品以上的京官轮流在中书内省值班住宿，并且多次让他们觐见，询问民间的疾苦和政事的得失。

贞观八年冬十二月，中牟县丞皇甫德参上书说：“修筑洛阳宫殿，使百姓劳累。收地租，(是)厚敛民财。时俗女子喜好束高髻，这是受宫中的影响。”太宗大怒，对房玄龄等人说：“德参想要国家不役使一个人，不收一斗地租，宫女均不留发，这样才合他的心意吗！”太宗想要治皇甫德参诽谤罪。魏征劝谏说：“当汉文帝在位时，贾谊上书，说‘有可为之痛哭的是一件事，有可为之流泪的是两件事’。自古以来上书言辞不激烈恳切，不能打动君王的心，这就是所谓狂夫的话，圣人要加以选择，希望陛下明察裁断。”太宗说：“我要治了这个人的罪，那么谁还敢再说话呢？”于是赐给(皇甫德参)二十匹绢。另一天，魏征上奏说：“陛下近来不喜欢直言强谏，即使勉强包容，也不如过去那么豁达。”太宗于是对皇甫德参另加优厚的赏赐，授予监察御史。

治书侍御史权万纪上言说：“宣州、饶州的银矿如果大规模开采，一年可得到几百万缗银子。”太宗说：“我贵为天子，所缺少的并不是金银财宝，只是遗憾没有利于民众的好的建议罢了。与其多得到几百万缗银子，怎比得上得到一个贤能的人才。你不曾进荐一个贤才，黜退一个庸人，而专门说对银矿收税的好处。过去尧、舜把玉璧扔进深山，把珍珠投进沟谷，东汉的桓帝、灵帝聚集钱财作为私人储藏，你难道希望我和桓帝、灵帝一样吗？”这一天，太宗黜退了权万纪，让他归还家里。

贞观十六年夏四月壬子(二十七日)，太宗对谏议大夫褚遂良说：“你还在兼管起居注的事，所记载的我可以看看吗？”(褚遂良)回答道：“史官记录君主的言论行为，(君主的)善举和恶行都要全部记录，希望君主不敢胡作非为，没有听说(君主)亲自取来观看记录的。”太宗说：“我有不好的地方，你也记下了吗？” (褚遂良)答道：“我的职责在于秉笔直书，不敢不记录。”黄门侍郎刘洎说：“假使褚遂良不记录，天下人也会都记下来。”太宗说：“的确是这样。”

15. D　解析：“两首诗都运用了对比的艺术手法”理解不当。《吴宫》是咏史诗，写的是当年的情景，并未写“今日之冷寂荒凉”；《吴宫怀古》是怀古诗，前两句以今日之荒凉忆昔日之奢华，形成了鲜明的对比。故选D。)

16.《吴宫》没有一字正面描绘吴宫的奢靡生活，仅从侧面着笔。(2分)平日的黄昏，宫中华灯初上，歌管相逐，诗的前两句却写吴宫一片死寂。(2分)第3句指出吴宫寂静的原因是“宴罢满宫醉”，第4句再写吴宫的静寂，反衬了“满宫醉”之前的喧闹与疯狂。(2分)　

 解析：《吴宫》没有一句正面描写吴宫的奢靡生活。前两句极写吴宫的死寂，让人产生错觉。第3句指出死寂的原因是“宴罢满宫醉”，此时读者才恍然大悟。前两句写得越沉寂，读者对疯狂享乐的想象便越丰富。最后一句再写吴宫的静寂，进一步反衬了“满宫醉”之前的喧闹与疯狂。这就是刘熙载所谓的“正面不写”。

17．（1）见贤思齐焉，见不贤而内自省也

（2）尔卜尔筮，体无咎言

（3）亦余心之所善兮　虽九死其犹未悔

18．A

解析：本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。文化基因：指相对于生物基因而言的非生物基因，主要指先天遗传和后天习得的，主动或被动，自觉与不自觉而置入人体内的最小信息单元和最小信息链路，主要表现为信念、习惯、价值观等。血脉，指血统;人体内流通血液的脉络。文化血脉不常搭配使用。根据语境应选用“文化基因”。细腻：细致光滑；（描写、表演等）细致入微。细致：精细周密；细致精密。原文有在“编制手法”中融入情感之意，故选用“细腻”。青睐：用正眼相看，指喜爱或重视。欢迎：高兴地迎接；乐意接受。根据语境，选用“青睐”和前文“深得”呼应。凝结：由气体变成液体或由液体变成固体。凝聚：气体由稀变浓或变成液体；聚集，积聚。根据语境，应选用“凝结”。

19.B  解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。根据前文，让“这些吉祥纹样”作主语，与前文衔接更紧密，故排除C项。A项前面一个分句较为繁复不简洁，故排除。D项后面一个分句换了主语，根据语境不需变换主语。故选B。

20.形式上，句式较为整齐匀称，增强语势。内容上，举出例子具体地写出这些纹样有哪些吉祥寓意，增强说服力。（答出一点给2分，答出两点给5分）

解析：本题考查学生赏析句子表达效果的能力。划横线语句列举了古人用吉祥纹样表达对生活美好祝福的例子。从内容和形式方面赏析即可。

21.C  解析：本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。加上“其”使句子更紧凑，“冰丝带”放在句尾，与后文联系更紧密。综合考虑衔接最恰当的一项是C。

22.（1）世界公认的中国国宝（2）以熊猫为原型进行设计创作（3）冰雪运动的赛道和5G高科技（每点2分）

解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，所填的句子是宾语，根据后文“深受各国人民”可知，熊猫这一中国国宝受到世界公认。所以此空应填“世界公认的中国国宝”之类的语句。第二空，可结合后文“将熊猫形象与富有超能量的冰晶外壳相结合”推测此句应填“以熊猫为原型进行设计创作”。第三空，根据前文“流动的明亮色彩线条”，写出其象征意义即可。

23、写作建议：

三段文字，基本没有审题的难度，宏大主题类的作文，其实只是一个基本的方向。文无定法，只要在这个主题内展开思考、展望未来、提出号召，都是可以的。

通读材料，都是我们熟悉的事例，材料①②表达先烈们一腔热血洒疆场，为国家、人民的安定和平而舍生忘死的爱国主义精神。他们的理想、信念就是保卫家国，热爱祖国就是英雄先烈的信仰。材料③的可以理解为，在任何地方都要相信国家不会放弃自己，这是让自己在艰难困苦中坚持下去的一种信念。每一个华夏儿女都热爱、奉献伟大祖国，而祖国也一直护佑着每一个华夏儿女。人民的信仰，是每一个中国人都应有的家国情怀，都应有坚定不移贡献自己的力量的信念。

因为文体是演讲稿，可以不必完全按议论文的思路来写，可以适当地散文化、抒情化，彰显个性化写作风格。

2022年湖北省新高考联考协作体高3月月考

高二语文试题双向细目表

题号	题型	分值	考点（知识点）	能力点	难易度 （难、中、易）	试题来源	评分标准
1	现 代 文 阅 读 Ⅰ （19分	3	内容理解分析的判断正误	理解分析，信息比对	易	原创	各 题 答 案 中 均 有 详 细 的 评 分 标 准， 请 参 见 答 案
2	3	内容说法的判断正误	理解分析，信息比对	中	原创
3	3	研究范畴的判断正误	准确判断信息	易	原创
4	4	对论语结构的考查	考查论证方式	中	原创
5	6	分析概括文章主要内容	提取整合信息	中	原创
6	现 代 文 阅 读 Ⅱ（16分	3	内容理解判断正误	理解分析	易	原创
7	3	赏析艺术特色的判断正误	分析鉴赏	中	原创
8	4	小说中次要人物的作用	理解分析	中	原创
9	6	分析语言特点及写作手法	分析综合	难	原创
10	文 言 文 阅 读（20分）	3	文言断句的判断正误	理解句意	中	原创
11	3	文化常识的判断正误	识记理解	中	原创
12	3	文章内容的判断正误	概括分析	难	原创
13	8	翻译文言语句	理解语意	难	原创
14	3	理解文章内容简答	理解分析	中	原创
15	古代诗歌阅读(9分)	3	内容和形式的理解赏析	理解赏析	中	原创
16	6	分析反而描写的具体体现	理解赏析	难	原创
17	名篇名句默写	6	理解性情境默写填空	识记理解	易	原创
18	语 言 文 字 运 用(20分)	3	近义词的辨析	识记理解	易	原创
19	3	辨析并修改病句	辨别分析	中	原创
20	5	从内容和形式分析表达效果	理解赏析	易	原创
21	3	句子衔接	理解	易	原创
22	6	概括简明连贯得体	理解与表达	中	原创
23	写作	60	审题构思 谋篇布局 联系实际	理解分析 表达应用	中	原创

文章转载自（直接来源）：

本文由语文试题与作文（stzuowen）整理，转载注明出处。

投稿:[e-mail] 商务合作:QQ1224355909

扫码或长按识别二维码关注语文试题与作文（stzuowen）

初中试题库大(stkuda)