河南省重点高中2021-2022学年高二下学期阶段性调研联考二语文试卷
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河南省重点高中2021-2022学年高二下学期阶段性调研联考二
语文试卷
全卷满分150分，考试用时150分钟。
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（36分）
(一)现代文阅读（19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
①“修辞立其诚”，是《易传•文言》的一句话。这句话虽然是两千年以前讲的，现在仍应加以肯定，仍应承认这是发言著论写文章的一个原则。“立其诚”即是坚持真实性。诚者，实也，真也。现代所谓真，古代儒家谓之为“诚”。
②“立其诚”可以说包括三层含义：一是名实一致，二是言行一致，三是表里一致。
③名实一致即是言辞或命题与客观实际的一致。一般言辞的内容包括许多命题。哲学命题与科学命题都是表示客观事实或客观规律的。哲学命题与科学命题都可称为理论命题，理论命题符合于客观实际，就是真理的揭示。文学不是表示客观事实或客观规律的，然而也必须对于事物现象的本质有所显示，才能够感动人心。
④言行一致亦即理论与实践一致，思想与行动一致。浅言之，即一个人的言论与他的行为一致；深言之，即学说理论与社会实践一致。古语说“听其言而观其行”，听一个人的言论还要看他的行为是否符合他的言论。实践是检验真理的标准。与社会实践相符合的，才能称为真理。
⑤表里一致即心口一致，口中所说的与心中所想的应该一致。（ ），是最明显的不诚。“修辞立其诚”，首先要表达自己的真实思想。
……
⑥“修辞立其诚”，包含端正学风的问题。据《汉书•儒林传》记载，齐诗的经师辕固曾对公孙弘说：“务正学以言，无曲学以阿世。”所谓曲学阿世即是哗众取宠，曲解经典的原义以讨好于时尚，也就是背离了原则而顺风转舵，这就违反了追求真理的学术宗旨。“修辞立其诚”应是端正学风的首要准则。汉代经师所尊崇的是儒家的原则，我们今天则应强调社会主义的基本原则。 （节选自张岱年《修辞立其诚》）
材料二：
①诚意是品性，却又是态度。
②从前论人的诚伪，大概就品性而言。品性一半是生成，一半是教养；品性的表现出于自然，是整个儿的为人。说一个人是诚实的君子或诈伪的小人，是就他的行迹总算帐。君子大概总是君子，小人大概总是小人。不过一个社会里，这种定型的君子和小人并不太多，一般常人都浮沉在这两界之间。所谓浮沉，是说这些人自己不能把握住自己，不免有作伪的时候。这也是出于自然。还有一层，这些人对人对事有时候自觉的加减他们的诚意，去适应那局势。这就是态度。态度不一定反映出品性来；一个诚实的朋友到了不得已的时候，也会撒个谎什么的。态度出于必要，出于处世的或社交的必要，常人是免不了这种必要的。这是“世故人情”的一个项目。有时可以原谅，有时甚至可以容许。
③但是一般人似乎太严格了一些。照他们的看法，不诚恳无诚意的人就未免太多。而年轻人看社会上的人和事，除了他们自己以外差不多尽是虚伪的。这样用“虚伪”那个词，又似乎太宽泛了一些。这些跟老先生们开口闭口说“人心不古，世风日下”同样犯了笼统的毛病。一般人似乎将品性和态度混为一谈。诚实的品性确是不可多得，但人孰无过，不论那方面，完人或圣贤总是很少的。
④人与人事与事之间各有分际，言行最难得恰如其分。诚意是少不得的，但是分际不同，无妨斟酌加减点儿。种种礼数或过场就是从这里来的。有人说礼是生活的艺术，礼的本意应该如此。日常生活里所谓客气，也是一种礼数或过场。有些人觉得客气太拘形迹，不见真心，不是诚恳的态度。这些人主张率性自然。率性自然未尝不可，但是得看人去。若是一见生人就如此这般，就有点野了。即使熟人，毫无节制的率性自然也不成。夫妇算是熟透了的，有时还得“相敬如宾”，别人可想而知。总之，在不同的局势下，率性自然可以表示诚意，客气也可以表示诚意，不过诚意的程度不一样罢了。客气要大方，合身份，不然就是诚意太多；诚意太多，诚意就太贱了。
⑤看人，请客，送礼，也都是些过场。有人说这些只是虚伪的俗套，无聊的玩意儿。但是这些其实也是表示诚意的。总得心里有这个人，才会去看他，请他，送他礼，这就有诚意了。至于看望的次数，时间的长短，请作主客或陪客，送礼的情形，只是诚意多少的分别，不是有无的分别。看人又有回看，请客有回请，送礼有回礼，也只是回答诚意。古语说得好，“来而不往非礼也”，无论古今，人情总是一样的。有一个人送年礼，转来转去，自己送出去的礼物，有一件竟又回到自己手里。他觉得虚伪无聊，当作笑谈。笑谈确乎是的，但是诚意还是有的。
⑥人为自己活着，也为别人活着。在不伤害自己身份的条件下顾全别人的情感，都得算是诚恳，有诚意。这样宽大的看法也许可以使一些人活得更有兴趣些。西方有句话：“人生是做戏。”做戏也无妨，只要有心往好里做就成。客气等等一定有人觉得是做戏，可是只要为了大家好，这种戏也值得做的。另一方面，诚恳、诚意也未必不是戏。现在人常说，“我很诚恳的告诉你”，“我是很有诚意的”，自己标榜自己的诚恳、诚意，大有卖瓜的说瓜甜的神气，诚实的君子大概不会如此。不过一般人也已习惯自然，知道这只是为了增加诚意的分量，强调自己的态度，跟买卖人的吆喝到底不是一回事儿。常人到底是常人，得跟着局势斟酌加减他们的诚意，变化他们的态度;这就不免沾上了些戏味。
(朱自清《论诚意》，原载1941年1月5日《星期评论》第8期，有删节)
1．填入材料一第⑤段括号内的句子，最恰当的一项是（ ）（3分）
A．如果表里不一致，必然说假话
B．所谓说假话，就是表里不一致
C．如果口说的是一套，心里所想的却是另一套，是谓说假话
D．所谓说假话，就是口说的是一套，心里所想的却是另一套
2．材料二说“一般人似乎将品性和态度混为一谈”，以下例子不是其证据的一项是（ ）（3分）
A．年轻人看社会上的人和事，除了他们自己以外差不多都是虚伪的。
B．有些人觉得客气太拘形迹，不见真心，不是诚恳的态度。
C．有些人认为“看人，请客，送礼”只是虚伪的俗套，无聊的玩意儿。
D．现在人常说，“我很诚恳的告诉你”，‘我是很有诚意的”。
3．下面对两则材料中论证特点的表述，正确的一项是（ ）（3分）
A．两则材料都运用了典型的并列式论证结构，论证思路清晰缜密。
B．两则材料都运用了举例和引用的论证方法，具有较强的说服力。
C．两则材料都用了对比论证，材料一侧重古今对比，材料二侧重中外对比。
D．两则材料的论证语言风格不同，材料一更活泼生动，材料二更严肃庄重。
4．材料一中说：“口中所说的与心中所想的应该一致。”材料二中说：“一个诚实的朋友到了不得已的时候，也会撒个谎什么的。”由此来看，两则材料对“诚”的主张有什么不同? （4分）
5．材料二围绕“诚意”展开议论，请梳理文章的行文思路。（6分）
(二)现代文阅读（17分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
秦家戏班
陈玉兰
(1)民国初期，保定府直隶督军曹锟六十大寿，传令：全城各戏班比试，得头名者进宅唱堂会。一时间，各路英雄风起云涌，杀得天昏地暗，最后，剩秦、袁两家决一雌雄。
(2)总督府门前有两支大旗杆，直插云霄，一旗飘着国民党青天白日旗，一旗飘着总督府五色督军条旗。据传，旗杆从无人敢攀，旗杆顶只有侠盗燕子李三常去栖息。
(3)曹锟手下传令：两班主徒手攀大旗杆，谁先到顶，扯起大旗为赢。
(4)秦班主心里掂量着，那五色督军条旗，曹锟视为命根子，昭示自己的权利、气势，如神位般供奉，现正竞选大总统，动其大旗，岂有好果子吃？便犹豫迟迟未动。袁班主一旁讥笑：戏班四五十人的饭口不管？秦班主咬牙跺脚，心一狠，揣上脑袋拼条活路。
(5)两人各立了生死状，搓两阄，一为青天白日旗，一为五色督军条旗，抓哪阄，攀哪旗。秦班主记不得念了多少遍阿弥陀佛，闭眼一抓，战战兢兢半天才敢打开，竟是青天白日旗，心里一阵窃喜，苍天有眼，佑我不死，平时连树都不敢上的秦班主，竟不知哪来的邪劲，“噌噌噌”如猴子般蹿到旗杆顶。低头一看，袁班主并没有动静，站在旗杆下，扬扬手，高喊一声，后会有期，掉头便走，离了古城门，扬长而去。
(6)秦班主赢了这场比武，得了重金，自然成了曹锟府的常客。自此，眼睛长到脑袋顶，一般人眼里夹都不夹，话音自是鼻子里哼出。但他每每想起袁班主，便觉愧对。
(7)一日，一个年轻人来到秦家班，叫板秦班主。秦班主见他人高马大，膀阔腰圆，好一副人才，似曾相识，便有几分喜欢。秦班主不曾理他，任他叫骂。不曾想，年轻人拿秦班主对他的迁就，当软弱可欺，竟放出话来，缩进乌龟壳不出来，徒有其名，怕了不成？秦班主当下血冲脑门，撕旗迎战。
(8)全城人闻此消息，把二人围得里三层外三层。据说，保定军校傅作义将军也在人群中。
(9)但见秦班主一身夜行装束，裹了腿脚；乌黑平头，透着干净利索；头顶十八只青花瓷碗，最上面一只盛满了水，把二胡立于腰间，拉满弓弦，开弓有声，如万马奔腾，似瀑布飞溅，气势滂沱，头顶碗中的水一滴未溢，功夫了得！
(10)年轻人嘴角泛起一抹笑。轻轻拉动手中二胡，如诉如泣，竟是瞎子阿炳的《二泉映月》。但见年轻人席地而坐，挽起裤腿，脱掉鞋子，一只脚夹起胡弦，一只脚夹紧弓子，双脚拉起二胡，弓弦和一，上下翻动，或高或低，或张或弛。秦班主见他技艺十分娴熟，心说这人倒有些本事，又见年轻人双手撑地，双脚离地，头朝下拿起大顶，却仍用双脚把二胡拉得山响。 秦班主似觉一股杀气逼来，连打几个冷战。忽见年轻人仍用双手撑地，双脚拉着二胡，稳稳绕场一周，二胡声越发悠扬嘹亮。
(11)这就是惊天地泣鬼神的江湖神仙脚！
(12)寂静中一声惊呼，雷鸣般掌声刺破青天，铜板如冰雹飞向年轻人。
(13)秦班主猛见年轻人脚心一朵紫梅花，分外刺眼，忽地想起，袁班主脚心与此一模一样，那句“后会有期”，霎时如雷贯耳，只觉内心如翻江倒海一般。
(14)年轻人走到秦班主跟前说，得饶人处且饶人，当年我爹是有名的“猴爬杆”，而且，曹锟已私下应允我爹唱堂会，所抓两阄都为青天白日旗，曹锟意在激起各戏班互斗，为他大寿烘托气氛。我爹不忍，解散戏班，后奔延安抗日剧团，在战斗中牺牲。今儿，我特来为父明志。说着把整整一口袋铜子递给了秦班主。
(15)秦班主羞愧泪流：年轻人，请留步，我有话请教。
(16)那年，一九四九年，阳光分外灿烂，两戏班合二为一，就是古城剧团前身。
——选自《小说界》
6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）（3分）
A. 督军曹锟府门前两支旗杆无人敢攀，“只有侠盗燕子李三常去栖息”，意在说明攀旗杆的难度。
B. 以“扁平人物”和“圆形人物”的标准来考量，秦班主属于前者，袁班主属后者。从艺术价值
上论，二者不分优劣。
C. 当大敌当前，袁家班深明大义而谦让，选择了抵御外侮，最后英勇牺牲在抗日战场上。粉
墨舞台上的侠肝义胆，融入民族大义的元素。
D. 考虑到秦家班“四五十人的饭口”，袁班主出于兄弟戏团的情义，主动放弃进曹府唱戏的机会。
7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 开篇“各路英雄风起云涌，杀得天昏地暗”，既衬托了秦、袁两家实力，又与后文“为他大寿烘托气氛”形成呼应。
B. 描写两位班主比武时，作者采用多种描写手法，第⑨段是正面描写，第⑩段是侧面描写，现场感极强。
C. 小说情节推进讲究“草蛇灰线”，袁班主一句“后会有期”，为后文袁班主儿子来比武埋下伏笔。
D. 小说语言颇具特色，全文整散长短结合，尤其是以短句为主，既明快简洁，又不失音韵和美。
8. 好小说叙事讲究克制，“以少少许胜多多许”，形成表达张力。当秦班主知道眼前的年轻人是
袁班主儿子，“只觉内心如翻江倒海一般”。请分析秦班主复杂的内心。(4分）
9. 小说不仅叙述了秦家班在特殊年代的经历，也呈现了袁家班的沉浮，请分析这种双线结构的
表达效果。（5分）
二、古代诗文阅读（共34分）
(一)文言文阅读（共4小题，20分）
阅读下面文言文，完成10～13题。
白，字太白，山东人。母梦长庚星而诞，因以命之。十岁通五经。自梦笔头生花，后天才赡逸。喜纵横，击剑为任侠，轻财好施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山中，日沉饮，号“竹溪六逸”。
天宝初，自蜀至长安，道未振，以所业投贺知章，读至《蜀道难》，叹曰：“子，谪仙人也。”乃解金龟换酒终日相乐遂荐于玄宗召见金銮殿论时事因奏颂一篇帝喜赐食亲为调羹诏供奉翰林。尝大醉上前，草诏，使高力士脱靴。力士耻之，摘其《清平调》中飞燕事，以激怒贵妃。帝每欲与官，妃辄阻之。白益傲放，与贺知章、李适之、汝阳王琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“饮酒八仙人”。恳求还山。赐黄金，诏放归。
白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴经县治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢无礼？”白供状不书姓名，曰：“曾令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴。天子门前，尚容走马，华阴县里，不得骑驴？”宰惊愧，拜谢曰：“不知翰林至此。”白长笑而去。尝乘舟，与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐，旁若无人。禄山反，明皇在蜀，永王璘节度东南。白时卧庐山，辟为僚佐。璘起兵反，白逃还彭泽。璘败，累系浔阳狱。初，白游并洲，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。至是，郭子仪请官以赎，诏长流夜郎。
白晚节好黄、老，度牛渚矶，乘酒捉月，沉水中。初，悦谢家青山，今墓在焉。
（《旧唐书·李白传》）
10.下面给文中划波浪线的句子断句，正确的一项是（3分）
A.乃解金龟换酒/终日相乐/遂荐于玄宗/召见金銮殿/论时事/因奏颂一篇/帝喜赐食/亲为调羹/诏供奉翰林
B.乃解金龟换酒/终日相乐遂荐/于玄宗召见/金銮殿论时事/因奏颂一篇/帝喜/赐食/亲为调羹/诏供奉翰林
C.乃解金龟换酒/终日相乐/遂荐于玄宗/召见金銮殿/论时事/因奏颂一篇/帝喜/赐食/亲为调羹/诏供奉翰林
D.乃解金龟换酒/终日相乐/遂荐于玄宗/召见/金銮殿论时事/因奏颂一篇/帝喜/赐食/亲为调羹/诏供奉翰林
11.下列句中不能表现李白“傲放”个性的一句是（3分）
A.尝大醉上前，草诏，使高力士脱靴。
B.喜纵横，击剑为任侠，轻财好施。
C.天子门前，尚容走马；华阴县里，不得骑驴？
D.与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐，旁若无人。
12.下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项（3分）
A.李母梦见太白金星而生下李白，所以李白字“太白”。李白天赋过人，才华横溢。
B.贺知章很欣赏李白的诗才，感叹他是遭贬的仙人。李白后经贺知章的推荐，担任翰林供奉。
C.在朝廷上下，李白都表现出放荡不羁的个性，这说明李白是个决不“摧眉折腰事权贵”的人。
D.郭子仪曾有恩于李白。后来，李白受牵连下狱，郭子仪又请求用自己的官爵来赎免李白的死罪。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（11分）
（1）力士耻之，摘其《清平调》中飞燕事，以激怒贵妃。帝每欲与官，妃辄阻之。（4分）
（2）尝乘舟，与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐，旁若无人。（3分）
（3）戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。（4分）
(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，8分）
阅读下面这首宋词，完成14～15题。
鹊桥仙（宋）陆游
一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台①西住。卖鱼生怕近城门，况肯到、红尘深处？
潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。时人错把比严光，我自是、无名渔父。
[注]：①钓台，指严光钓台。严光，东汉著名隐士。他帮助老同学刘秀起兵。刘秀即位后，多次延
聘严光，但他选择垂钓为生。
14.对本诗内容的理解赏析，不正确的一项是（3分）
A.开头两句形象地写出了渔父的生活环境，“一竿”“一蓑”是渔父不离手的工具和服饰。
B.“钓台”点明渔父的住地，下文“时人错把比严光”与之呼应，表现了对严光隐居生活的否定。
C.“红尘深处”指人们争名逐利的中心，渔父不肯去红尘深处，表现了其厌恶名利的情操。
D.本词借渔父抒写词人的隐居生活和心情，相比唐代张志和的《渔歌子》，其情调还是有些差异。
15.作者在本词中借渔父的形象表达了哪些思想感情？请加以概括分析。（5分）
(三)名篇名句默写（本小题共1题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）杜甫在《蜀相》中抒发壮志难酬的遗憾的两句是“___________,__________”。
（2） 李白《梦游天姥吟留别》中的“____________,____________”，表现了蔑视权贵的高尚节操。
（3） 对于秦朝统治者因穷奢极侈而导致亡国的历史教训，杜牧的《阿房宫赋》认为后世之人不仅仅是为之哀叹，更应以之为鉴的句子是“___________，___________”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成17～20题。
发扬登山精神，要厚植爱国主义的情怀。60年来，一代又一代登山健儿奋发图强、挑战极限，为祖国和人民赢得了尊严和荣誉。民族精神是一个民族赖以长久生存的灵魂，是一个民族在历史的洪流中屹立不倒、奋勇向前的_______。新时代的中国青年，更要有使命在肩，奋斗有我的精神,个人理想追求融合国家和民族事业，在实现中国梦的生动实践中放飞梦想。
发扬登山精神，要坚定自强不息的信念。在_______的登山生涯中，中国登山队员一次次迎着_______克服重重障碍，不断突破自我，创造世界纪录。我们党在长期的革命实践中，革故鼎新、自强不息，带领各族人民不断战胜各种挑战，经受住各种考验,经济社会发展取得了_______的伟大成就。
发扬登山精神，要涵养甘当人梯的胸怀。中国登山队员能够一次次圆满完成任务，离不开一代又一代登山人的团结协作和无私奉献，正是这些甘做“铺路石”、甘当“孺子牛”的无名英雄们的默默付出，中国登山事业才能够取得今天的发展。甘为人梯，是一种追求，是一种境界，更是一种精神。
17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分）
A．中流砥柱 艰难竭蹶 五风十雨 举世瞩目
B．力挽狂澜 艰苦卓绝 五风十雨 引人注目
C．中流砥柱 艰苦卓绝 疾风骤雨 举世瞩目
D．力挽狂澜 艰难竭蹶 疾风骤雨 引人注目
18．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）
A．国家和民族事业融合个人理想追求
B．将个人理想追求融合国家和民族事业
C．个人理想追求融入国家和民族事业中
D．将个人理想追求融入国家和民族事业中
19．文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（5分）
（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成20-21题。
世界本身并不浪漫， ① 。越过晨昏线，停靠在摩尔曼斯克港，因为北大西洋的暖流，摩尔曼斯克港成为不冻港。后来这个知识变成了爱人之间的情话：“你是北大西洋暖流，我是摩尔曼斯克港，因为你的到来， ② 。
在安徽合肥翡翠湖附近，环翠路、翡翠路、丹霞路相互连接交会，（ ）。这条路全程约6.57公里，两个人携手完整走一圈一共约13.14公里，因此，这里成了不少恋人的约会圣地。
每年的3月21日被称为地球人的浪漫日，因为有晨昏蒙影，即使昼夜平分的春分，也还是白天比黑夜长一点，象征着这个世界的光明， ③ 。
20．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分）
A．从高空俯瞰是一颗爱心的形状，当地人称为“心形公路”
B．从高空俯瞰是一颗爱心的形状，被当地人称为“心形公路”
C．被当地人称为“心形公路”，从高空俯瞰是一颗爱心的形状
D．当地人称为“心形公路”，从高空俯瞰是一颗爱心的形状
21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）
四、作文（60分）
22.在自然纪录片行业中有一条“永不干涉”原则，即尊重大自然环境下发生的一切事情，工作人员不得对自然环境下的物种活动进行干预。然而某摄制组在南极拍摄帝企鹅时，有约50只帝企鹅被困冰坑，历时两天没法走出困境，出现很多伤亡，濒临“全军覆没”。摄制组经过深思熟虑，用铲子在冰坑周围斜坡上挖沟成楼梯状，让帝企鹅成功走出冰坑。摄制组的“间接干预”，赢得了观众的支持和赞美。当然也有一些反对的声音。
对于这件事，你持什么态度？请以一名学生的身份给中华动物保护协会写一封信，表述你对这件事的看法。（不能出现个人真实信息）
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
语文答案
一、现代文阅读（36分）
(一)现代文阅读（19分）
1．C 联系后文“是最明显的不诚”，可知所写句子应以假设承接前文，得出结论“说假话”；而且内容应是与“口中所说的与心中所想的应该一致”相对。C项最合适。故选C。
2．D 材料二中朱自清说“但是一般人似乎太严格了一些。照他们的看法，不诚恳无诚意的人就未免太多。而年轻人看社会上的人和事，除了他们自己以外差不多尽是虚伪的”。这句话可以作为理解“一般人似乎将品性和态度混为一谈”含义的注解。ABC都属于“太严格”，将品性和态度混淆；而D项只是在标榜自己的诚恳，没有混淆品性与态度。故选D。
3．B A. 材料二没有并列式结构。文章先说明什么是“品性”，什么是“态度”；然后说一般人容易将二者混为一谈；再谈自己的看法“人与人事与事之间各有分际，言行最难得恰如其分”。这是递进式结构。
C.两则材料都没有运用对比论证。材料一说“汉代经师所尊崇的是儒家的原则，我们今天则应强调社会主义的基本原则”，材料二说“西方有句话：‘人生是做戏。’做戏也无妨，只要有心往好里做就成”，都不是对比。
D.两则材料的语言风格颠倒。材料一是引用很多古语，谈端正学风的问题，属于比较严肃庄重的风格；材料二是朱自清从日常生活中感悟到的做人的智慧，语言比较活泼生动。故选B。
4. (1) 材料一认为，“诚”是发言著论写文章的一个原则，应该表里如一，心口一致；
(2) 材料二认为，诚意作为一种态度，不一定反映出人的品性，可能是出于处世或社交的必要。
5． (1) 首先提出诚意是品性，更是态度；
(2) 接着指出有些貌似虚伪的态度也是有诚意的，有价值的，礼数和过场皆有诚意；
(3) 最后得出结论：为了别人好，做戏也有诚意。
(二)现代文阅读（17分）
7. B（B.“第10段是侧面描写”错误。“年轻人嘴角泛起一抹笑。轻轻拉动手中二胡，如诉如泣，竟是瞎子阿炳的《二泉映月》。但见年轻人席地而坐……或高或低，或张或驰”为正面描写；“秦班主见他技艺十分娴熟，心说这人倒有些本事……稳稳绕场一周，二胡声越发悠扬嘹亮”为侧面描写。所以这段是正侧结合。）
8.（1）震惊。时隔多年，袁班主后人找上门来寻仇。
（2）紧张。袁少班主找上门来比武，且技艺高超，秦班主担忧自己剧团前途。
（3）佩服。为袁少班主高超技艺折服，惊天地泣鬼神的神仙脚一时无两。
（4）羞愧。自袁班主承让离开保定，秦班主心中有愧疚与感念。
（5）欣慰。看到少班主如今技艺高超，意识到袁家班生存不会有问题，于是心中欣慰。
9. (1) 暗线交代袁家班活动轨迹，使得小说情节充满悬念。
(2) 双线推进拓展作品的广度和深度。从同行是冤家，到为民族大义并肩战斗，更好地表现特殊时期的社会与人性。
使人物形象更加丰满。过秦、袁对比，塑造鲜明形象，尤其能使秦班主形象更立体。
10.C
11.B
12.D（应为“李白有恩于郭子仪”）
13.（1）高力士以此为羞辱，就指摘李白《清平调》中引用的赵飞燕的典故，用来激怒杨贵妃。皇帝每次想要给李白官做，贵妃总是阻止。（“耻”意动用法，以此为耻，1分；“摘”指摘，指出错误，予以批评，1分；“辄”总是，往往，1分；大意1分。）
（2）李白曾与崔宗之一起坐船从采石矶到金陵，他身穿宫中特制的绸袍坐在船上，旁若无人。（“尝”曾经，1分；“著”穿，戴，1分；大意1分。）
（3）普通人（陈胜、吴广）起义，函谷关被（刘邦）攻占，项羽燃起了一把大火，可惜（豪华的阿房宫）变成了一片焦土！（“叫”起义，1分；“函谷举”被动句，1分；“焦土”名词活用作动词1分；大意1分。）
14.B（没有对严光“完全否定”，诗人表明自己比严光隐居的境界更高。）
15.①对悠闲自在生活的向往。“家在钓台西住”借用严光不应光武帝征召的典故，表现了作者对悠闲自在生活的向往。(2分）②对功名利禄的厌弃。“卖鱼生怕近城门”渔父以卖鱼为生，但他远离争利的市场，更不肯向红尘深处追名逐利，表现了作者对名利官场的厌弃之情。（2分）③表现无欲无求、完全隐居的高洁志向。结尾写渔父相比严光，连姓名也隐去了，可见其机心全无，隐居比严光更彻底。（1分）
16. （1）出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
（2）安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜
（3）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也
17．（3分）C
【解析】第一空，考虑词性，排除“力挽狂澜”;第二空，“艰难竭蹶”形容收入少，生活艰难，不合语境;第三空，“五风十雨”五天刮一次风，十天下一场雨。形容风调雨顺。对象用错;第四空，“引人注目”形容人或事物有特色，引起人们的注意，不能更好地修饰“伟大”
18．（3分）D
【解析】前后主语一致，应该是“中国青年”，排除A，C“融合”使用不当，改为“融……中”
19．（5分）
构成:“无名英雄们”是本体，“铺路石”和“孺子牛”是喻体，比喻词分别是“甘做”和“甘当”
表达效果:①用我们最熟悉的意象做喻体，用默默无闻、甘心奉献的“铺路石”，吃苦耐劳、无私奉献的“孺子牛”来比喻，道理深入浅出，语言简洁生动。②这个比喻使人物形象鲜明清晰，更能突出无名英雄们的默默奉献精神，凸显了他们甘当人梯的胸怀。（构成2分，表达效果答对一点2分，答对两点3分）
20．（3分）B
【解析】按照语意连贯，应该是被动句“被当地人称为“心形公路”;“从高空俯瞰是一颗爱心的形状”是因，放在“被当地人称为心形公路””的前面。
21．（6分）①浪漫的其实是人类②我的世界成了不冻港③总是比黑暗多一点
【解析】第一空是主旨句，概括整个语段，话题是“人类的浪漫”，并且与“世界本身并不浪漫”内容上相对。第二空，抓住“因为”，前后是因果关系，再围绕“你“与”我”的比喻句，写出比喻义，可扣住关键词“不冻港”。第三空，“象征”二字指明了语意，“白天”对应“光明”，“黑夜”对应“黑暗”，“长一点”对应“多一点”。（言之有理，根据解析酌情给分）
四、作文（60分）
22. 解析：这道作文题给出的是真实的生活情境，意在引发学生思考如何看待摄制组打破原则救助帝企鹅的行为。一方面要遵守“永不干涉”的行业原则，一方面要救助帝企鹅的生命，面对两难选择，如何取舍？优秀作文必须阐明“永不干涉”和“间接干预”之间的辩证——什么情况下可以打破原则，进行间接干预；什么情况下要坚守原则，不能进行间接干预。这则材料引导学生就现实问题进行辩证分析，考查学生基于现实事件的表达与思维能力，能较好体现高考选拔注重思维发展与提升学科核心素养的考查。
正确立意：（注意应用文体格式）
1.生命胜过原则；
2.原则亦可变通；
3.尊重人与自然之间的原则；
4.尊重原则的前提下的变通。
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