云南省昆明市2022届“三诊一模”高三复习教学质量检测语文试题

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【考试时间:3月28日900-11:30】

注意事项:

1.答卷前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答题卡上，并认真核准条形码上的准考证号、姓名、考场号、座位号及科目，在规定的位詈贴好条形码。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡交回。

一、现代文阅读(36分)

(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)

阅读下面的文字，完成1~3题。

自石器时代到信息时代，人类每一次重大技术革命都是其心智与脑力延展、肢体与体力解放的过程。在技术革命的冲击之下，人们的生产生活方式一次又一次被科技赋强与重塑。正如麦克卢汉所说:“我们塑造了工具，此后工具又塑造了我们。”而数字化时代，人的本性会发生何种变化?

在漫长的人类历史中，人们以“血肉之躯”开展各种社会活动，“生物人”的存在形式成为千百年来人类认知中的唯一形式。进入数字化时代，随着互联网、大数据、云计算、5G、物联网、人工智能等一系列信息科技纵深发展，在地球的一个角落实施操纵，就可能通过数 据联接同时在一个或几个国家产生后果。并且数字化越普及,数字力量能影响的领域就越多 个人面对的与数字化及个人身份有关的挑战就越多，于是，有学者开始审视信息科技对人的 本体论与认识论观念的冲击。技术哲学大师唐·依德教授曾在《技术中的身体》中明确提出:“在信息技术维度下，人的存在形态并非传统的'生物人’，而是具有'数字属性’的'信息人’。”

从存在形态来看，在数字空间中具有“数字属性”的“信息人”主要以静态与动态两种形式出现，静态的“信息人”是生物人在数字空间中的映射，属于一种信息身份，具言之自出生时起至死亡时止，除了在物理空间中存在一个“生物人”之外，在虚拟空间数据库中的个人信息也在不断累积，直至形成一个虚拟世界的“信息人”。这种静态的“信息人”有助于其他网民了解与辨识特定的生物人。例如针对近年来频发的证明“我是我”等一系列问题，部分地区施行了“互联网+可信身份认证”模式，以虚拟空间中的“信息人”来证明生物人的身份。此外，近年来出现的“大数据画像”，即利用大数据分析特定的目标人物在数字社会中各种行为，对其外貌、爱好、性格、习性等各种特征进行汇总画像，也属于静态“信息人”的直接表现形式。

而动态的“信息人”则是静态“信息人”的升级，属于具有“数字属性”的社会人。当人们不再满足于将生物信息映射在数字社会中，而是要在数字社会中进行沟通交流、买进卖出、生产生活等一系列社会活动，于是便出现了动态的“信息人”。所谓动态的“信息人”。也就是线下生物人利用信息技术，操纵静态“信息人”实施一系列社会行为。动态的“信息人”最大的特点在于会产生合法或违法、盈利或亏损、道德或不道德等一系列结果，对物理社会中的生物人产生影响，这是仅具备身份属性的静态“信息人”无法做到的。并且由于数字社会的有痕化特征，各种行为更容易记录量化，例如在司法解释中规定网络诽谤转发 500次，点赞5000次“积量构罪”的标准。因此，动态“信息人”与静态“信息人”的区别在于能否实施行为与产生社会后果。

当人们以“信息人”的身份开展各种社会活动时，正如吉登斯以“脱域化”形容工业社会取代农业社会那样，数字化生存使得人们的生活跳出了物理场域，打破了地域、领域以及族阙的界限，数据和信息也逐渐变成了每个人不可分割的构成性要素，表达与建构着人的自然本性、社会角色与个性特征，人类的存在形式获得了全新的“数字属性”。

(摘编自龚向和《人的“数字属性”及其法律保障》)

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)

A.在人类发展进程中，技术革命使人自身获得极大解放，科技重塑了生产生活方式。

B.在人类进入数字化时代之前，“生物人”一直是人类认知中自身存在的唯一形式。

C.随着互联网等信息科技纵深发展，数字化越来越普及，其影响的领域就越来越广。

D.静态“信息人”既有助于辨识特定生物人的身份，也能对其性格、习性进行汇总。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)

A.第一段引起下文，在论述科技影响的基础上提出人的本性会发生何种变化的问题。

B、文章论述“信息人”的两种存在形态时，既有理论上的阐释，也有事实上的支撑。

C文章第四段运用对比论证，意在论证动态“信息人”更能体现“信息人”的特点。

D.文章第五段与开篇呼应，得出数字化生存使人类的存在形式发生了新变化的结论。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)

A.本文从技术发展的历史和当下背景展开论述，用发展的眼光来分析问题，视野开阔

B.数字化生存能打破时空限制，可以让人们的社会生活更加便捷，也会带来许多挑战

C..动态“信息人”可以在数字社会中进行社会活动，应通过法律法规来加强监督保障。

D.随着科技的发展和社会数字化程度的不断加深，“数字属性”将成为人的主要属性。

(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)

阅读下面的文字，完成4~6题。

2016年5月，笔者拜访了杨振宁先生，并向他请教、求证了一些问题。今逢杨先生百岁华诞，谨以此文奉献给读者，以更深入了解杨先生的内心世界。

厚宇德:杨先生，您好!很高兴再次见到您!感觉您的气色比去年12月的时候好了许多。

杨振宁:年龄大的人，自然就怕冷，到了夏天，天气温暖起来，身体会比冬天舒适很多。

厚宇德:我今天要请教您的第一个问题是科学家参与政治的问题。有的科学家更乐于做科学研究与教学工作，而不直接投身于与政治相关的社会管理类事务:有些人则相反，比较擅长甚至热衷于这类事务，您怎么看?

杨振宁:我想是这样，有些人专门做他自己的研究，不管别的事情;有的人除了自己的研究以外也管别的事情。这两种不同的人的天性是很显然的，古今中外都有这个现象。

厚宇德:这样理解也有道理，科学家的想法和抱负，不可能与社会完全隔绝。玻恩曾说有的科学家忘掉了自己的本职工作，完全投入到政治活动中是过分的，并认为这与人的性格有关。我觉得他的话也有几分道理。有的人活跃有承担，有的人就内向而胆怯。

杨振宁:这是个非常复杂的问题，对于名利、权力与金钱，全世界不同行业里面每一个人都有自己的判断，生活环境与性格不同，他作出的判断稍微有一点不同，人生就可能产生 很大的分别。比如儒家传统的修身、礼仪等是比较保守的，西方不反对这样做，但是他们不够注意，所以他们是比较向外的，儒家是比较向内的，这一点上是有区别的。

厚宇德:我今天向您请教的第二个问题，是关于物理学与哲学关系的。我注意到，之前您认为在历史上较早的时候，哲学对于物理学是有积极意义的，但是随着物理学的发展，哲学对物理学的影响越来越弱化了。现在您怎么看待这二者的关系呢?

杨振宁:关于哲学和物理学的关系，在不同的时代物理学界的看法是不一样的。这个关系随着时代的变迁、随着物理学的进化是不断改变的。19世纪时，因为沿袭当初科学叫做自然哲学的传统，仍然认为科学跟哲学有密切的关系。19世纪末，许多科学家还认为物理学几乎是从哲学脱胎而来的，尤其是马赫。但你看，今天从事研究工作的物理学家，几乎没有人关注哲学，这就代表19世纪到20世纪之间,物理学家对于哲学的看法有了很大的改变。

当然同一时代的物理学家又会有不同的理解，有人喜欢讲哲学，有人不喜欢讲哲学，比如玻尔就喜欢讲哲学，费米就不喜欢，这种分野是不可避免的。这可能是因为不同人有不同的爱好。问题的关键还是看哲学是不是真的指导了物理学的研究，是不是物理学家不能离开哲学。至少从我们这一代物理学家身上去看，我觉得不是。

厚宇德:事实上今天发生了翻转，如您曾说过的，现在是物理学在影响哲学发展。

杨振宁:是的，我想量子力学的发展是一个很好的例子，量子力学不是从哲学来的，是从研究原子光谱出发建立起来的。量子力学发展起来以后，它反过来对哲学界有很大的影响，这个过程现在仍然在继续。

厚宇德:量子力学关注的微观世界与宏观世界存在根本的不同，20世纪的前30年这个领域对物理学家而言是陌生的、新开拓的，研究结果对哲学家来讲也是新鲜事物。

杨振宁:是的，要尊重科研过程的客观事实。我没有研究过哲学，我所见过的理论物理 学家也没有人像必须学习和使用数学一样对待哲学，坂田昌一认为理论物理研究需要哲学推 导，我说过，我不同意他说自己的研究起源于哲学的观点，他从哲学出发得不出物理学结论，我认为他越少涉及哲学的时候，物理成就才越大。

(摘编自《物理》2021年9月刊)

4.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)

A，关于科学家参政的问题，杨振宁认为这是由人的天性决定的，古今中外都有此现象，但科学家完全投入到政治活动中是过分的。

B.杨振宁认为，儒家传统的修身等理念比较保守，所以中国人趋于内向而胆怯，而西方人则反对保守，所以他们趋向于外向而活跃。

C.面对物理学和哲学关系的问题，杨振宁认为量子力学是从研究原子光谱出发而建立起来的，并且它的发展对哲学的发展影响很大。

D.对坂田昌一认为自己的研究起源于哲学的观点，杨振宁持反对意见，认为越少对哲学进行研究，就越能取得卓越的物理学成就。

5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)

A.厚宇德在对谈开始，关注到杨振宁的身体状况，表达了对他的关心，营造出亲切融洽的对话氛围。

B.杨振宁作为物理学家，既有自己独到的见解，又能够辩证地看待问题，展现出科学严谨的学术态度。

C.厚宇德作为对谈的一方，与杨振宁的交流顺畅深入，可见其对受访者有充分的了解且自身学养深厚。

D.杨振宁作为对谈的另一方，列举丰富的事例来反驳，他有广博的学识，涵盖自然科学和人文科学。

6.在杨振宁看来，对哲学和物理学关系的认识会受哪些因素的影响?请根据材料简要说明。(6 分)

(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)

阅读下面的文字，完成7~9题。

西征记(节选)

宗璞

碧初在屋里，看见玮从腊梅林中走过来，便知道他是一定要走的了.

玮进门叫了一声“三姨妈”，碧初拿出孟弗之的鞋让他换了。玮随碧初走到姨父书桌前弗之放下手中的笔，沉思地看着他说:“已经报了名了?”“还没有。”玮说，“我觉得该来说一声。我就要去报名。”碧初在旁说:“教育部征调大学四年级男生入伍，可你是三年级，没有征调你。”“作为志愿者也是本分。”玮说得很郑重。

弗之和碧初看着玮，爱抚的眼光流露出关心和一个问号。玮马上回答:“已经和姐姐说了，给爸妈打了电报。”两人互望一下，点点头。

腊梅林里传来一阵歌声，“骑驴灞桥过，铃儿响叮当--”门开了，表妹孟嵋走了进来，笑嚷:“这样的雪可没法子踏雪寻梅，只能踏泥了。”玮笑接道:“好在梅就在门前不用去寻。”

放了伞和书包，嵋站在娘身旁定睛看着玮，说:“玮玮哥，你是要去寻什么了，我知道。”玮微笑道:“不过是寻一个本分。”

嵋忽然问:“这次征调有女生吗?”“没有女生。”玮看了一眼三姨父，接着说，“不过好像可以作为志愿者参加。”嵋自己说:“我是随便问问。”

嵋送玮走过腊梅林。在大门口分手时，玮说:“我知道你在想什么。你也要去。”嵋歪头看了看他，一笑腊梅林一片雪白，雪水从树枝上滴滴答答落下。让人不禁想起北平的积雪，房檐上挂着的冰凌，什么时候能再看见?昆明到底是存不住雪的。

玮下了陡坡，一直走到学校的征调办公室。那里中午似乎也没有休息。玮报了名和系。办事员查看放在桌上的表格，对管事的翟先生说:“名单里没有澹台玮这个名字。”玮解释说:“我是三年级，但系里说我可以算是四年级了。”“这么说你是好学生。”翟先生递过一张试卷，“三年级学生可以志愿参加服役，国家是需要的，不过你要通过考试，玮点头。

试题很简单，想来是十分需要翻译人员。“楚虽三户，亡秦必楚。”这句话在玮心头掠过，他很快交了卷。

翟先生很快看完试卷，说:“上午已试过一批学生。你很好，明天去报到吧。”一面递给他一张录取通知书。通知书更简单，写着他的名字和报到日期、地点和一句话:欢迎参加反法西斯战争。报到日期就是明天。

玮疑惑地打量着周围，这么简单的手续就决定他到炮火中去了，简直不可思议。他向翟先生鞠躬，走到门外，这时雪已停了，而且化得没有一点儿痕迹。实验室前的小花圃里有些植物仍然一身绿衣，不显衰败，有几株还顶着花朵。花朵刚着雪水，湿漉漉的，不很精神。玮凝神望了片刻，忽见一人转过花丛，原来是姐姐玹子。

“爸妈来电报了。”玹子说，递过一张电报纸。

电文已经译好:“玮儿，一心报国，岂可阻拦，唯望一切谨慎。”玮默默地看了几遍。“我真感谢爸爸妈妈这样支持。也是离得太远，我想妈妈要在身边，会哭着不让我去呢。”玮说。他把录取通知递给玹子，玹子也默默看了好几遍，两人各拿着一张纸站在花圃前。

回到住处，玹子摆上一瓶红葡萄酒，说:“做译员不一定上战场。”

玮说:“我可是要上战场。”远征军出师不利，怒江西岸腾冲、龙陵一带沦陷已近两年。把敌人赶出国境，他怎能不去!他不止一次想到高黎贡山和怒江，还想到高山树顶上和江水翻腾的波浪上闪动着的月光。

铉子望着玮，“我们关心的是你的平安。”她斟了两杯酒，递给玮一杯，一面说:“以壮行色。”一缕阳光照在酒杯上，亮晶晶的。两人举杯对碰一下，将酒一饮而尽。

饭后，两人到蹉跎巷。侄儿阿难站在房间中央，腰上拴着一根长带，正在勇敢地摇摇摆摆学步，他看见孩子，就挥舞着小车迎上来，高兴地大声笑着，叫“姑--妈，妈-姑”玹子弯腰，将他抱起，笑说:“真沉，太沉了。”阿难伏在玹子肩上，扭头疑惑地望着玮。“你不认识我么?”玮不知道怎么样介绍自己。他一下子想起自己的童年、少年时代，想起什刹海边的大房子，他的各种玩具，他的飞机模型和地图。他在地图上已经越过了万水千山现在却要跨出最重要的一步，这在地图上没有多远，可是也许会改变他整个的人生。“如果我死了，你会记得我么?”他忽然在心里说，看着阿难。因为他小，所以他最有希望--这大概是玮要来蹉跎巷的重要原因。

(有删改)

7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)

A.小说善于利用景物描写来衬托人物，澹台玮从梅林出现，从梅林离开，人梅相映，隐喻坚贞美好的人格。

B.嵋表妹是一个充满活力的女孩子，她爱唱爱笑，从她问“征调有女生吗”可看出她有自己的思想与追求。

C.“玮默默地看了几遍”电报，“玹子也默默看了好几遍”通知，细节描写表现了玮的犹豫，玹子的不舍。

D.小说围绕澹台玮报名参军展开，巧妙地将人、事、景融为一体，平静的叙述中涌动着人物的情感激流。

8.小说匠心独运，运用了以小见大的手法，请结合文本简要分析。(6分)

9.潜台词是指某一话语的背后隐藏着的那些没有直接、明白表达出来的意思。小说结尾处

“因为他小，所以他最有希望”就有着丰富的潜台词，请联系文本简要说明。(6.分)

二、古代诗文阅读(34分)

(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)

阅读下面的文言文，完成10~13 题。

云南有众数十万，吐蕃每入寇，常以云南为前锋，赋敛重数，又夺其险要地立城堡，岁征兵助防，云南苦之。清平官郑回因说云南王异牟寻自归于唐，曰:“中国尚礼义，有惠泽，无赋役。”异牟寻以为然，而无路自致，凡十余年。及西川节度使韦皋至镇，招抚境上群蛮，

异牟寻潜遣人因诸蛮求内附。贞元九年夏云南王异牟寻遣使者三辈一出戎州一出黔州一出安南各贵生金丹砂诣韦皋金以示坚丹砂以示赤心皆达成都异牟寻上表请弃吐蕃归唐,并遗皋帛书。皋遣其使者诣长安，并上表贺。上赐异牟寻诏书，令皋遣使慰抚之。冬十月甲子，韦皋遣其节度巡官崔佐时赍诏书诣云南，并自为帛书答之。十年春正月，崔佐时至云南所都羊苴咩城、吐菜使者数百人先在其国、异牟寻尚不欲吐蕃知之，令佐时衣牂牁服而入。佐时不可曰·“我大唐使者，当得衣小夷之服!”异牟寻不得已，夜迎之。佐时大宣诏书，异牟寻恐惧，顾左右失色、业已归唐，乃欷歔流涕，俯伏受诏。佐时劝异牟寻来斩吐蕃使者，去吐蕃所立之号，献其金印，复南诏旧名、异牟寻皆从之，仍刻金契以献，异牟寻帅其子寻梦凑等与佐时盟于点苍山神祠。夏六月，云南王异牟寻遗其弟凑罗栋献地图、土贡及吐蕃所给金印

请复号南诏。癸丑，以祠部郎中袁滋为册南诏使，赐银窠金印，文曰“贞元册南诏印”。滋至其国，异牟寻北面跪受册印，稽首再拜，因与使者宴，出玄宗所赐银平脱马头盘二以示滋。滋曰:“南诏当深思祖考，子子孙孙尽忠于唐。”异牟寻拜曰:“敢不谨承使者之命。”

(节选自《通鉴纪事本末·南诏归附》)

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)

A.贞元九年夏/云南王异牟寻遣使者三辈/一出戎州/一出黔州/一出安南/各赍生金丹砂/ 诣韦皋金/以示坚/丹砂以示赤心/皆达成都/

B.贞元九年夏/云南王异牟寻遣使者三辈/一出戎州/一出黔州/一出安南/各赍生金/丹砂 诣韦皋/金以示坚/丹砂以示赤心/皆达成都

C.贞元九年夏/云南王异牟寻遣使者/三辈一出戎州/一出黔州/一出安南/各赍生金丹砂/ 诣韦皋/金以示坚/丹砂以示赤心/皆达成都

D.元九年夏/云南王异牟寻遣使者/三辈一出戎州/一出黔州/一出安南/各赍生金/丹砂 诣韦皋/金以示坚/丹砂以示赤心/皆达成都/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)

A.帛书，古代写在绢帛上的文书，又名缯书，以白色丝帛为书写材料。

B.正月，文中指农历每一年的第一个月，又可称为仲春、端月、陬月。

C.土贡，多指臣民或藩属向君主进献的地方农副业产品或手工业产品。

D.北面，古代君主朝南向坐，所以臣子面朝北向拜见天子，以示臣服。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)

A.吐蕃进犯内地以云南为前锋，在险要之地设立营堡，在当地重重加赋征兵助防，云南因此困苦不堪，试图归附唐廷。

B.在异牟寻上表请求归顺唐朝后，韦皋送云南的使者到长安，并上表祝贺，后又派节度巡官崔佐时携带诏书出使云南。

C.异牟寻不想让吐蕃知道唐使者已到达云南，后在夜间迎接崔佐时，最终归唐俯首伏地接受诏书，并答应佐时的建议。

D.朝廷任命袁滋为册南诏使，袁滋到南诏后，拿出玄宗赏赐的两个银平脱马头盘，并告诫南诏应当子子孙孙效忠于唐。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)异牟寻以为然，而无路自致，凡十余年。

(2)异牟寻帅其子寻梦凑等与佐时盟于点苍山神祠。

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面这首宋诗，完成14~15题。

朝饥示子聿

陆游

水云深处小茅茨，雷动空肠惯忍饥。

外物不移方是学，俗人犹爱未为诗。

生逢昭代虽虚过，死见先亲幸有辞。

八十到头终强项，欲将衣钵付吾儿。

【注】子聿:陆游的小儿子。

14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

A.首句交待了诗人的居住环境，“茅茨”暗示了他晚年生活的窘迫潦倒。

B.“雷动”二字运用夸张手法，生动写出了诗人的饥肠辘辘，照应标题。

C.诗人生逢政治清明的时代，却一生“虚过”，无所作为，内心备感羞惭。

D.诗人以此诗教导儿子，风格亲切自然，多用口语，蕴含真挚深切的情感。

15.诗人要教示给儿子怎样的“衣钵”，请简要分析。(6 分)

(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)

16.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分)

(1)孔子认为“三人行，必有我师焉”;而韩愈《师说》中的士大夫之族却以“_______” 为理由耻学于师。

(2)柳宗元《小石潭记》中“_________,__________”两句，形象地描写了溪水蜿蜒曲折， 水流时隐时现的情景。

(3)边塞诗词中常有对军中号角的描写，比如李贺的《雁门太守行》中有“________________”， 范仲淹的《渔家傲·秋思》中有“____________”。

三、语言文字运用(20分)

(一)语言文字运用I(本题共3小题，9分)

阅读下面的文字，完成17~19 题。

自新冠肺炎疫情________以来，通过居家隔离，保持社交距离，封锁公共场所，已成为遏制疾病的常见措施。鉴于此，人类比以往任何时候都需要同心携手，_____________。东京奥运会开幕前，国际奥委会在奥林匹克格言“更快、更高、更强”之后加上“更团结”( )。唯有“更团结”，才能“更快、更高、更强”。本届北京冬奥会便是对新格言的成功践行，对构建人类命运共同体有至关重要的意义。开幕式上，来自世界各地的年轻人并肩走进体育场。所过之处，一幅展现世界各国人民___________________、为梦想激情拼搏的长卷徐徐展开，两侧的中国结图案渐渐幻化为“一起向未来”的中英文字样。此刻，中华民族一直追求的兼容并蓄的理念，与奥林匹克精神______________

17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)

A.爆发 同舟共济 荣辱与共 交相辉映

B.暴发 共克时艰 荣辱与共 相映成趣

C.爆发 同舟共济 休戚与共 相映成趣

D.暴发 共克时艰 休戚与共 交相辉映

18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)

A.奥林匹克有了新格言。不仅体育的凝聚力得到承认，而且卓越精神也得到强调

B.奥林匹克有了新格言。新格言不仅承认卓越精神，更强调体育的凝聚力

C、新格言不仅承认体育的凝聚力，更强调卓越精神，奥林匹克有了新格言

D.不仅卓越精神得到承认，而且体育的凝聚力也得到强调，奥林匹克有了新格言

19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)

A.通过居家隔离，保持社距离，封锁公共场所，已成为遏制疾病传播的常见措施。

B.进行居家隔离，保持社交距离，封锁公共场所，已成为遏制疾病的常见措施。

C.通过居家隔离，保持社交距离，封锁公共场所，已成为控制疾病的常见措施。

D.进行居家隔离，保持社交距离，封锁公共场所，已成为遏制疾病传播的常见措施。

(二)语言文字运用(本题共2小题，11分)

阅读下面的文字，完成20~21题。

对于人类而言，之所以要学习，____________。常言道“失败是成功之母”，也可以说“错误是学习之母”。错误驱动的学习理论认为:刺激物所带来的强化物必须是让人感到惊讶的或不可预测的，个体才会形成学习。当某种行为引起了意料之外的结果，个体就会产生新的学习;如果实际结果完全符合预期，与脑中存储的原始记忆相吻合，__________。而如果已经习得的行为不再带有预期的结果，则该行为就会消退。

由此可见，虽古语云“学而知不足”，但反过来说更有道理，就是__________没有“知不足”，就很难有效地学习。从这个意义上看，一百分的人生不能进步，要过九十分的人生，留十分给成长。

20.在上面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密，每处不超过12个字。(6分)

21.文中画波浪线的句子若改写成:“完美的人生很难进步，不要完美的人生。”从语义上看， 与原文基本相同;从表达效果看，原文的更好，为什么?(5分)

四、写作(60分)

22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

2022年北京冬奥会上，获得“两金一银”的谷爱凌爱好广泛，同时兼有运动员、学生、模特等多重身份，“环球人物”称她为“斜杠青年”。“斜杠青年”一词，源于英文Slash意为拥有多重身份，需要用“斜杠”将各种身份分开的人。“斜杠青年”将自己的兴趣转换为“斜杠力”，让自身更从容地应对生活中的变化和挑战，让自己更自信，从而更好地实现自身价值。在2022环球青藤青年节开幕大会上,人民网联合环球青藤发布的报告显示:27.6%的青年拥有2份及以上的工作，“斜杠青年”占比超过25%。上海社会科学院青少年研究所所长杨雄认为，“斜杠青年”是社会开放、进步、变革的产物。

读了以上材料，你有怎样的感受与思考?请写一篇文章，谈谈自己的看法。

要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字。

昆明市2022届“三诊一模”高三复习教学质量检

语 文参考答案及评分标准

一、现代文阅读(36分)

(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)

1-3 DCD

(二)实用类文本阅读（共3小题，12分 4.(3分)C

5(3分)D

6.(6分)时代及物理学的发展变迁。个人喜好的因素哲学对物理的实际价值。

(三)文学类文本阅读(本题共3小题:，5分)

7.（3分）C.

8.(6分)以个体表现群体。澹台玮是当时为国参军的爱国青年的代表。以玮的家

人表现国人。以澹台玮为中心。写到支持他的亲人，塑造了共赴国难、众志成城的群像。以个人小事表现宏大主题。围绕澹台玮投笔从戎的事件，表现了伟大的爱国情怀和担

当。以小细节表现大背景。如“试题很简单”通知书更简单，简单的手续，三个简单暗示国难当头急需人才，战事紧迫

9.(6分)"我”甘愿为了国家的未来和希望奔赴战场，哪怕"我"生还的希望渺茫。

他还小，他最有希望远离战争和苦难，生活在和平的环境里。他还小，他最有希望健康成长，成就梦想。(每点2分，共6分，如有其它答案，言之有理，酌情给分)

二、古代诗文阅读(3分）

(一)文言文阅读

10-12 BBD

13.(10 分)

(I)异牟寻认为是这样，但没有途径表达自己的意愿，这样一共过了十多年。(译出大意 得3分，"然”"致”各1分)

(2)异牟寻带领儿子寻梦凑等人与崔佐时在点苍山神祠立下盟约。(译出大意得3分、"帅” “盟”各1分)

【参考译文】

云南有民众数十万，吐蕃每次进犯内地，常常以云南为先锋，对百姓征收繁重的赋税，又夺取云南的险要之地建立城池堡垒，每年征兵帮助防守。云南民众因此苦不堪言，清平官郑田趁机劝说云南王异牟寻自行归顺唐朝，说：中国崇尚礼仪。对我们有恩惠，没有赋税和徭役”异牟寻认为是这样，但是没有途径表达自己的意愿，这样一共过了十多年，到西川节度使韦皋至边城镇守时，招降安抚边境上蛮人各郡，异牟寻暗中派人通过那些蛮人向他请求归顺唐朝。贞元九年夏，云南王异牟寻派遣三批使者，一批从戎州出发，一批从黔州出发，一批从安南出发，各自携带生金、朱砂来到韦皋处。黄金表明其不动摇的决心，朱砂表明其赤诚的心，都到达成都，异牟寻上奏表请求背离吐蕃归顺唐朝，并写一封帛书给韦皋，韦皋送云南的使者到达长安，并上表祝贺。皇帝赐给异牟寻诏书，命令韦皋派遣使者安抚他。冬十月甲子，韦皋派节度使巡官崔佐时送诏书到云南，并亲自写帛书答复异牟寻。贞元十年春正月，崔佐时到云南都城羊苴咩城，数百吐蕃使者原先就在云南，异牟寻还不想让吐蕃知道这件事，让崔佐时穿牂牁人的衣服入城。崔佐时不答应，说我是大唐的使者，怎么能穿夷人小国的服装！异牟寻没有办法，在夜间迎接他，崔佐时大声宣读诏书，异牟寻害怕，看身边跟随的人都变了脸色，已经归附唐朝。就抽噎流泪，俯首伏地接受诏书，崔佐时劝异牟寻将吐蕃使者全部杀死，去掉吐蕃立的称号，献出吐蕃给的金印，回复南诏原来的名称，异牟寻全都听从了他的建议，还刻制金契呈献。异牟寻带领儿子寻梦凑等人与崔佐时在点苍山神祠下立下盟约。夏六月，云南王异牟寻派遣他的弟弟凑罗楝献上地图、土产贡物和吐蕃授给的金印，请求恢复南诏的国号。癸丑（十二日），朝廷任命祠部郎中袁滋为册南诏使，赐给异牟寻以银作底的金印，上刻文“贞元册南诏印”。袁滋来到云南国，异牟寻面向北方跪着接受了册封的印信，叩头至地，拜了两拜，接着便设宴招待使者，拿出玄宗赐给的两个银平脱马头盘给袁滋看。”袁滋说：“南诏应当深切地思念祖先，子子孙孙都要向对唐朝竭尽忠心。”异牟寻行着礼说：“岂敢不恭谨地承受使者的教导！”

14.C

15.不为外界的人或事而动摇，努力学习，做一个有真才实学的人性格刚直，光明磊落，做一个有骨气有操守的人。坚守自己的理想，不屈服，不放弃。

16.位卑则足羞 官盛则近谀 斗折蛇行 明灭可见 角色满天秋色里 四面边声连角起

三语言文字运用(本题共3小题，9分)

17(3分)D

18.(3分)B

19.(3分)D

(二)语言文字运用(本题典2小1分)文

20(6分)是因为会犯错，个体就不会产生新学习，知不足而学

每空2分，共6分)

21.（5分)直观形象。改句用“完美”和"不完美”比较含糊生便，原句用数字“一百 分""九十分”"十分”，直观形象，语气舒缓:符合逻辑。改句的重点落在“不要完美的人生”。原句的重点在“九十分的人生有成长的空间”上，更符合原文逻辑(第一点3分，第二点2分)

四、写作

22.参考2021年高考作文评分标准

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