河南名校联盟2021-2022学年高一（下）期中考试语文试题（解析版）
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河南名校联盟2021-2022学年高一（下）期中考试
语文
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
虎与龙一样，都是中华民族源自远古时期的图腾，是传统的吉祥物。甲骨文中就有“虎”字，为象形字，竖写，字形像大口獠牙、长足利爪、身躯有斑斓花纹和尾巴的老虎形状。
老虎很早就走进了诗人的歌咏中，中国第一部诗歌总集《诗经》记录了100多种生活在3000年前中华大地上的动物，305篇中有11篇17次提到了老虎，或描述老虎的凶猛，或倾慕如虎猛士的威武，或记录以虎为名的正直能臣，或以虎比喻生存环境的险恶，以“虎”寄情寓意、比兴言志，将远古先民对于老虎的喜爱通过诗人之口，传唱到了今天。
老虎威猛无比，常常用来比喻勇猛果敢的人。《邶风·简兮》中健壮英勇的“硕人”，“公庭万舞。有力如虎”。诗人描绘了卫国宫廷的万舞表演：领舞的“硕人”动作有力如猛虎，他的表演赢得了国君“锡爵”畅饮的奖赏。《郑风·大叔于田》中的男主角“叔”，是徒手打虎的英雄。“叔在薮，火烈具举”，将“叔”放在了一个十分壮观的围猎场景之中，围猎场的三面烧起了熊熊大火，猛虎被堵在了里边。结果呢？“袒裼暴虎，献于公所”，“叔”赤手空拳打死猛虎献给国君。“叔”是《诗经》时代的武松啊！可以想象，诗人对“叔”的倾慕到了什么程度。
自古以来，中国人就将老虎视为万兽之王，古人还巧妙地把老虎前额的花纹视为汉字“王”。诗人常借老虎来描绘威仪赫赫的环境、艰险恐怖的处境与敌人的野蛮凶残。《大雅·韩奕》叙述周宣王时期年轻的韩侯娶妻时，夸耀韩国物产丰富时说道：“孔乐韩土，川泽讦讦，鲂鲇甫甫，麅鹿唬嘘，有熊有罴，有猫有虎。庆既令居，韩姑燕誉。”说新娘子嫁到韩国很快乐，因为这里川泽遍布水源充足，鲂鱼鲢鱼、鹿、熊、罴、山猫、老虎等动物也应有尽有。《小雅·何草不黄》中的征夫，是以老虎来写自己的苦衷：“匪兕匪虎，率彼旷野。哀我征夫，朝夕不服。”作者哀叹，我既非野牛，也非老虎，为什么要像虎兕一般，奔行在旷野上呢？像这样长年征战，风餐露宿，几时才能休息啊！
老虎常被用于象征勇敢和坚强的军人。先秦典籍中的“虎贲”一词，指的就是如猛虎一般的勇士。从周朝开始，军队中设立有虎贯，主要作为王室的卫队，军官中也有虎贲中郎将、虎牙将军等职。据说“武王戎车三百两，虎贲三百人，与商战于牧野”（《尚书·牧誓》）。调兵遣将的兵符上也刻着猛虎，称为“虎符”。还有虎将、虎臣、虎士等称谓。《诗经》中就记录了数位以“虎”为名的公侯、能臣、勇士。《大雅·常武》的“王奋厥武，如震如怒。进厥虎臣，阚如琥虎。铺敦淮濆，仍执丑虏。截彼淮浦，王师之所”，描述周王朝的军队神武如虎，在“虎臣”的带领下，在淮河岸边布重兵设重围，乘胜追穷寇，捕获大量俘虏。
在中国文化中，虎是富有力量和正义感的动物。能够驱除火灾、失窃和邪恶。老百姓常常用虎画、虎脸、虎门神等祈福辟邪。从《诗经》开始，古诗词中歌咏“虎”的名篇佳作不绝于史，“虎”已成为一个蕴涵丰富的意象。在小说、戏曲、雕塑、绘画、民俗、民间传说等传统文化的各个领域中无所不在，正所谓“虎虎生威”。
（摘编自刘冬颍《＜诗经＞中的老虎》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 甲骨文中的象形字“虎”的字形非常酷似老虎的形象，这表达了远古先民对老虎的喜爱。
B. “硕人”“有力如虎”的表演得到国君赐酒畅饮的奖赏，而“叔”则是如武松般打死老虎献给国君。
C. 老虎前额的花纹被古人巧妙看作汉字“王”，这与老虎被视为万兽之王存在一定的关联性。
D. 《诗经》会借助老虎表达情感。比如《小雅·何草不黄》中的征夫就借老虎表达自己的苦衷。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章第二段先以数据来介绍《诗经》中的老虎，接着指出了远古先民对老虎的喜爱之情。
B. 文章以《大雅·韩奕》为例，借其中的虎来论证中国人将老虎看作万兽之王，表达对虎的崇拜。
C. 文章视野开阔，第五段先以《尚书·牧誓》印证“虎贵”，后用《大雅·常武》来证明“虎臣”。
D. 文章主要阐述《诗经》以“虎”寄情寓意、比兴言志，但又不受此局限，比如结尾就适当拓展。
3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）
A. 3000年前有100多种动物生活在中华大地上，而老虎在当时的《诗经》中出现的频率是非常高的。
B. “虎贲”是以威猛无比的虎来比喻勇士，从周朝开始，王室卫队就养有老虎，《尚书》就是明证。
C. 虎是中华民族传统吉祥物，因其自带的力量和正义，它又是力量和正义的象征，深受国人的喜爱。
D. 我国第一部诗歌总集《诗经》可看作歌咏“虎”的源头，其后的古诗词中歌咏“虎”的佳作层出不穷。
【答案】1. A 2. B 3. D
【解析】
【1题详解】
本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。
A.“这表达了远古先民对老虎的喜爱”错误。由原文“甲骨文中就有‘虎’字，为象形字，竖写，字形像大口獠牙、长足利爪、身躯有斑斓花纹和尾巴的老虎形状”可知，象形字“虎”与远古先民对“虎”的喜爱没有关联性。
故选A。
【2题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
B.“借其中的虎来论证中国人将老虎看作万兽之王，表达对虎的崇拜”错误。文章以《大雅·韩奕》中的老虎为例，借老虎来描绘韩国生活环境的优越。
故选B。
【3题详解】
本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
A.“3000年前有100多种动物生活在中华大地上”错误。由原文“老虎很早就走进了诗人的歌咏中，中国第一部诗歌总集《诗经》记录了100多种生活在3000年前中华大地上的动物”可知，原文说的是“记录了100多种生活在3000年前中华大地上的动物”，并不是说当时只有“100多种动物生活在中华大地上”。
B.“从周朝开始，王室卫队就养有老虎”错误，于文无据。由原文“老虎常被用于象征勇敢和坚强的军人。先秦典籍中的‘虎贲’一词，指的就是如猛虎一般的勇士。从周朝开始，军队中设立有虎贯，主要作为王室的卫队，军官中也有虎贲中郎将、虎牙将军等职”可知，从周朝开始，军队中设立有虎贯，主要作为王室的卫队，文章并没有说“王室卫队就养有老虎”。
C.“因其自带的力量和正义”错误。由原文“在中国文化中，虎是富有力量和正义感的动物”可知，原文说的是“在中国文化中”，所以不能以此断定虎自带正义。
故选D。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
国务院日前印发《“十四五”数字经济发展规划》（以下简称《规划》），《规划》指出：“十四五”时期，我国数字经济转向深化应用、规范发展、普惠共享的新阶段。其中，到2025年，我国数字经济迈向全面扩展期，工业互联网平台应用普及率将达到45%，而2020年这一数字为14.7%。
“十四五”数字经济发展主要指标
指标 2020年 2025年 属性
数字经济核心产业增加值占GDP比重（%） 7.8 10 预期性
IPv6活跃用户数（亿户） 4 6 8 预期性
千兆宽带用户数（万户） 640 6000 预期性
软件和信息技术服务业规模（万亿元） 8 16 14 预期性
工业互联网平台应用普及率（%） 14.7 45 预期性
全国网上零售额（万亿元） 11.76 17 预期性
电子商务交易规模（万亿元） 37.21 46 预期性
在线政务服务实名用户规模（亿） 4 8 预期性
《规划》提出要大力推进产业数字化转型。加快企业数字化转型升级，全面深化重点行业、产业园区和集群数字化转型，培育转型支撑服务生态。开展工业数字化转型应用示范，加快推动工业互联网创新发展。
较早之前，工业和信息化部发布的《“十四五”信息通信行业发展规划》指出，到2025年基本建成覆盖各地区、各行业的高质量工业互联网网络，打造一批“5G+工业互联网”标杆，工业互联网标识解析体系更加完善，服务能力大幅提高，建成一批有影响力的工业互联网平台和公共服务平台。《“十四五”信息化和工业化深度融合发展规划》也提出到2025年全国两化（信息化和工业化）融合发展指数提高至105，其中工业互联网平台普及率达到45%。系列政策的推出表明工业互联网快速发展的时期已经到来。
（摘编自《推动数字经济发展百万企业进入工业互联网行动计划启动实施》，光明网）
材料二：
2022年，各地数字经济将有哪些“新玩法”？近期召开的地方两会给出了答案。
数字经济强省浙江明确提出，2022年要全力推动数字经济积厚成势。深化数字经济“一号工程”，做大做强数字安防、集成电路、智能计算和智能光伏等产业，推进类脑智能、量子信息等未来产业发展，力争数字经济核心产业增加值增长12%。不只是浙江，2022年，多个省份部署加强数字基础设施建设，加快数字转型，推动数字经济做强做优做大。比如，北京提出，深入落实数字经济标杆城市建设实施方案，完善支持政策，加强算力算法平台等新型基础设施建设。着力推出20个重大应用场景，推动形成区块链、人工智能、扩展超高清显示等产业集群。河北提出，新建5G基站2.5万个，建设张家口国家级数据中心，打造全国一体化算力网络京津冀枢纽节点。河南提出，以国家大数据综合试验区建设为牵引，大力推动数字河南建设，力争数字经济增长15%以上。
（摘编自熊丽《“数字经济”成地方两会热词》，《经济日报》）
材料三：
按照国际通行标准，人们将碳排放的统计口径由小到大划分为三个范围。范围一是企业在生产经营过程中自身的直接排放，比如直接燃烧石油、煤炭、天然气产生的排放；范围二则增加了所购买的电力、热力在它们的生产过程中产生的排放；范围三又增加了企业的产业链上下游运输、员工差旅等活动产生的排放。截至目前，国内一些互联网平台陆续公布了减碳计划，与传统制造业减碳行动计划不同的是，互联网平台的减碳计划更加注重范围三的减碳，也就是在自身运营和供应链之外，更加注重发挥数字平台的作用，助力供应商、消费者以及平台商业生态中相关企业的减碳，以激发更广泛的社会参与。值得一提的是，由于互联网平台不像传统生产企业有大量的原材料生产加工环节，其自身直接排放较少，所以互联网平台能够带动的商业生态减碳潜力，可能远大于自身减碳。总之，数字经济在经济社会活动中的渗透率在持续提升，数字技术也将不断走向成熟，应当推动互联网平台企业更好地发挥平台的生态效应和技术优势，在产业链更多环节以及更广的范围带领更多主体实现减碳。
（摘编自《数字经济“减碳”有独特优势》，中国经济网）
4. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 根据国务院印发的《“十四五”数字经济发展规划》，到2025年，我国工业互联网平台应用普及率将由2020年的14.7%提升到45%。
B. 从“十四五”数字经济发展主要指标可以看出，到2025年，千兆宽带用户数将达到6000万户，电子商务交易规模则将达到46万亿元。
C. “十四五”时期，我国数字经济将迎来发展的新阶段。数字经济核心产业增加值占GDP的比重将由2020年的7.8%提升到2025年的10%。
D. 相较于国务院印发的《规划》工业和信息化部较早之前发布的《“十四五”信息通信行业发展规划》更具体、更合理，对于信息通信行业的发展方向也更为明确。
5. 下列对材料相关内容的概括和分析正确的一项是（ ）
A. 2022年浙江省不仅着眼于数字安防、集成电路等数字产业，而且布局量子信息等未来产业。该省将继续在数字经济方面领跑全国。
B. 2022年，多个省份在数字经济方面有新举措，河北注重数字基础设施建设，而河南则注重数字河南建设，并在数字经济方面力争大幅增长。
C. 与传统制造业的减碳不同，互联网平台因为需要激发更广泛的社会参与，所以更加注重发挥数字平台的作用，从而实现范围三的减碳。
D. 我们的社会经济活动越来越离不开数字经济。而数字技术也已成熟，这些都会有力推动互联网平台企业更好地带领更多主体实现减碳。
6. 以上三则材料的侧重点有什么不同？请概括说明。
【答案】4. D 5. B
6. ①材料一从政策角度侧重阐述“十四五”数字经济发展规划，尤其是工业互联网发展计划；②材料二从地方两会角度，侧重介绍各地在发展数字经济方面的新举措或新规划；③材料三从碳排放角度，侧重阐述数字经济在减碳方面拥有独特优势。（意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
【解析】
【4题详解】
本题考查学生筛选并整合文本信息的能力。
D.“相较于国务院印发的《规划》工业和信息化部较早之前发布的《“十四五”信息通信行业发展规划》……更合理”说法错误，材料一并没有将国务院印发的《规划》工业和信息化部发布的《“十四五”信息通信行业发展规划》进行比较，两者只是规划的角度不同，不能说工业和信息化部发布的“规划”更合理。
故选D。
【5题详解】
本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。
A.“该省将继续在数字经济方面领跑全国”于文无据。相关信息在材料二第二段“数字经济强省浙江明确提出，2022年要全力推动数字经济积厚成势……”，并没有说浙江省将继续在数字经济方面领跑全国。
C.“因为需要激发更广泛的社会参与，所以更加注重发挥数字平台的作用”强加因果，材料三说的是“互联网平台的减碳计划更加注重范围三的减碳，也就是在自身运营和供应链之外，更加注重发挥数字平台的作用，助力供应商、消费者以及平台商业生态中相关企业的减碳，以激发更广泛的社会参与”，“激发更广泛的社会参与”是目的。
D.“而数字技术也已成熟”错误，材料三说的是“数字技术也将不断走向成熟”。选项变“未然”为“已然”。
故选B。
【6题详解】
本题考查学生筛选并整合以及对比文本信息的能力。
由材料一第一段“国务院日前印发《“十四五”数字经济发展规划》（以下简称《规划》），《规划》指出……”最后一段“较早之前，工业和信息化部发布的《“十四五”信息通信行业发展规划》指出”“系列政策的推出表明工业互联网快速发展的时期已经到来”以及文章的出处“《推动数字经济发展百万企业进入工业互联网行动计划启动实施》”可知材料一从政策角度侧重阐述“十四五”数字经济发展规划，尤其是工业互联网发展计划；
由材料二第一段“2022年，各地数字经济将有哪些‘新玩法’？近期召开的地方两会给出了答案”第二段“数字经济强省浙江明确提出……比如，北京提出，深入落实数字经济标杆城市建设实施方案……河北提出……河南提出……”以及文章出处“《‘数字经济’成地方两会热词》”可知材料二从地方两会角度，侧重介绍各地在发展数字经济方面的新举措或新规划；
由材料三第一段“总之，数字经济在经济社会活动中的渗透率在持续提升，数字技术也将不断走向成熟，应当推动互联网平台企业更好地发挥平台的生态效应和技术优势，在产业链更多环节以及更广的范围带领更多主体实现减碳”以及文章出处“《数字经济‘减碳’有独特优势》”可知材料三从碳排放角度，侧重阐述数字经济在减碳方面拥有独特优势。
其它答案言之成理也可。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
仇人
相裕亭
土改的时候，亮生家分到地主张茂家三间青砖灰瓦的大瓦房，外加一个挺敞亮的大院子。
有人说，亮生家之所以能分到张茂家那宽敞明亮的大瓦房，是因为亮生有一个好舅舅。
亮生的舅舅，是教书的。周边几个村子的人，都尊称他贾先生，挺有威望的。
亮生一家欢欢喜喜地搬进大瓦房以后，他们家先前蜗居的那两间破茅屋，没有熬过当年夏天，便被雨水给泡倒了。
那块宅基地还是亮生家的。
老房子倒了以后，那块场地很快就成了小孩子们跳绳、打拐腿、跳房子的场所。附近人家杀鸡、宰鹅的鸡毛、鸭肠子也都往那边倒。行人路过那里，若想方便一下，也会拐进那边墙角去扒裤子。
亮生两口子看那地方闲置着怪可惜，便把院里的碎石头、烂鸡毛、枯树枝啥的捡拾出来，就地松土，种上了辣椒、茄子和一垄垄绿油油的菠菜、韭菜，当作自家的菜园子。
可他们没有想到，菜园子紧挨着村庄，或者说他们拾掇出来的那块菜园子地，原本就在村庄里面，所种植的青菜、瓜果，时常会被周边人家的鸡鸭给啄食了。
亮生家的女人看到那样的情景，往往会拉长了脸，站在菜园子里吆喝两声，有时也难免会骂上几句脏话。
亮生不骂人。亮生不声不响地找来些破旧的渔网，把菜地的四周围拢起来，这样自然就挡住了馋嘴的鸡鸭。同时，在种植上，他尽量选择鸡鸭不愿意上口的大葱、苔菜、韭菜之类；有时，也种玉米、高粱和地蛋（土豆），让那些钻进菜园子里的鸡鸭只能在玉米、高梁叶的下面乘凉，却啄食不到地下的土豆和高悬在上面的玉米棒子和红丢丢的高粱。
这一年，布谷鸟报春的时节，亮生家种植的两畦子长势正旺的大蒜，一夜之间不知被谁齐刷刷地拦腰砍倒了。
被砍倒的蒜苗，就像是被洪水冲击到岸边的浮草一样，一堆一堆、一垄一垄地倒伏在菜地里。前来围观的乡邻，三三两两地“咬耳朵”，都在猜测亮生家得罪了什么人，否则，人家也不会背后“捅刀子”。
亮生家的大蒜都已经长至筷子般高了，再有十天半月就要起蒜苔、结大蒜了，可偏偏就在这时遭人算计。
亮生家女人站在菜地里扯开嗓子骂。
亮生没有像女人那样去骂人爹娘，但他心里窝着火，恨不得立马从人堆里揪出那个人，用铁锨把他一劈两半。亮生在乡邻们围观的时候，始终一句话没讲。
后来，村里的干部们来了，亮生的舅舅也来了，亮生这才用手中的铁锨，挖出一坨坨白生生的蒜苗根。让他舅舅看，让村里的干部们看。
外甥家遭人算计，托人捎信儿给他，贾先生自然要过来看看。
贾先生来了以后，围着那菜园子左右看了看，便跟村里的干部们说：“你们都回去吧！”
盐区这地方，种植大蒜与种植小麦是一样的，同样要选在头一年的后秋，把大蒜一瓣一瓣地掰开，深埋进松软的土层里，当年冬天，它会冒出一点儿翠绿的蒜芽。但冬季里过于寒冷，那蒜芽长不高，只有熬过寒冷的冬季，它才会舒展叶片，长成一棵棵小青树一样的大蒜。其间，也就是冬天最为寒冷的日子里，细心的人家还要找些蒲草或是草木灰啥的，覆盖在那翠嫩的蒜芽上，以防蒜芽冻伤。
贾先生不管那大蒜是怎么生长的，他的第一反应与众人是一样的，那就是外甥家得罪人了。那个人躲藏在暗处，类似于包裹在软泥中的硬石子，猛不丁地硌他们一下。
贾先生把外甥一家召集起来，开了一个家庭会。会议的方式也很独特，贾先生摆开纸砚，如同平日里替乡邻们写诉状那样，将外甥的家人们一个一个单独叫到他跟前来问话。
问话的内容，自然是平时与谁结怨？伤害过什么人？做错过什么事情？等等。
外甥一家认为舅舅要写一份诉状，将那个暗中的仇人揪出来。于是，一个个都苦思冥想地反省自己，并推测出之前与其结怨的仇人。
贾先生伏案记录着。末了，贾先生又把外甥一家召集到一起，说：“对方以两畦子大蒜，了结了一段恩怨，这已经是很好的结局了。”言下之意，此事就不要再去追究了。
说完，贾先生起身告辞时，顺手从他那皱巴巴的长衫里摸出两张纸币，扔到外甥家的饭桌上，算是他来补偿那两畦大蒜钱。
至于贾先生刚才记录的仇人与事件，他先是握在衣袖里，待他走出外甥家以后，当即将其撕碎，抛扬在街口的大风里了。
（有删改）
7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 亮生家的老房子被雨水泡倒后，那块场地成为孩子们的娱乐场所和村人倒垃圾的地方，这些都写出了当地人爱占小便宜的特点。
B. 当自家菜园里的菜被周边人家的鸡鸭啄食时，亮生家女人和亮生的外在表现不同，如此安排有助于表现不同人物的不同性格。
C. 小说详细介绍盐区种植大蒜的方法，这样除了交代当地的环境之外，更写出了亮生家种植两畦子大蒜的不易，也为下文作铺垫。
D. 小说中的贾先生是作者精心设计的一个人物，在出场之前说其“挺有威望的”，在亮生家遭人算计之后，又是他出面解决问题。
8. 小说开头说“亮生家分到地主张茂家三间青砖灰瓦的大瓦房，外加一个挺敞亮的大院子”，这样写有何意图？请简要分析。
9. 贾先生为何先记录“仇人与事件”，而在走出亮生家后又“当即将其撕碎，抛扬在街口的大风里了”？请结合作品简要分析。
【答案】7. A 8. ①从环境角度：交待特定的时代背景和人物活动环境；②从情节或结构角度：亮生家分到大瓦房和大院子，为下文亮生家老屋泡倒做菜畦和亮生家遭人算计埋下伏笔；③从读者角度：开篇介绍如此好事，易于激起读者的阅读兴趣。
9. ①贾先生记录“仇人与事件”，让外甥一家认为这是要写一纸诉状，这既是为他们伸张正义，揪出“算计者”，也在记录的过程中促使亮生一家“反省自己”；②贾先生走出亮生家后又将其撕碎，再次表明贾先生的观点“此事就不要再去追究了”，表现了贾先生的大度和智慧，有助于体现贾先生的形象；③贾生先记录又撕碎，这样既让亮生一家出了气，又维护了乡邻之间的和谐。
【解析】
【7题详解】
本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
A.“这些都写出了当地人爱占小便宜的特点”错。从后文可知这块地“原本就在村中里面”，这样写只是写出了当地人的活动情况和行为特点，并没有说当地人爱占小便宜。
故选A。
【8题详解】
本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。
从环境角度：文章开篇写“土改的时候”，交代了特定的时代背景，为人物活动设置了典型环境；
从情节或结构角度：“亮生家分到地主张茂家三间青砖灰瓦的大瓦房，外加一个挺敞亮的大院子”，有了新的更好的住房，而亮生家“先前蜗居的那两间破茅屋，没有熬过当年夏天，便被雨水给泡倒了”，那块场地成了孩子们的游戏场和村民的垃圾场，亮生两口子就商量着“就地松土，种上了辣椒、茄子和一垄垄绿油油的菠菜、韭菜，当作自家的菜园子”，可见这个情节为下文亮生家老屋泡倒做菜畦埋下了伏笔；亮生家为何能分到这么好的房子？结合下文“有人说，亮生家之所以能分到张茂家那宽敞明亮的大瓦房，是因为亮生有一个好舅舅”，这样就有可能遭到村民的嫉妒，这就为下文亮生家遭人算计埋下伏笔；
从读者角度：“亮生家分到地主张茂家三间青砖灰瓦的大瓦房，外加一个挺敞亮的大院子”，亮生为何能分到这么好的房子？开篇介绍如此好事，易于激起读者的阅读兴趣。
【9题详解】
本题考查学生鉴赏人物形象、多角度分析作品意蕴的能力。
贾先生记录“仇人与事件”是因为外甥亮生家的蒜苗“遭了暗算”，于是贾先生召开了一个家庭会，“如同平日里替乡邻们写诉状那样，将外甥的家人们一个一个单独叫到他跟前来问话”“问话的内容，自然是平时与谁结怨？伤害过什么人？做错过什么事情？等等”，这样的记录，自然让外甥一家“认为舅舅要写一份诉状，将那个暗中的仇人揪出来”，于是“一个个都苦思冥想地反省自己，并推测出之前与其结怨的仇人”。可见贾先生记录“仇人与事件”，让外甥一家认为这是要写一纸诉状，这既是为他们伸张正义，揪出“算计者”，也在记录的过程中促使亮生一家“反省自己”；
而在走出亮生家后又“当即将其撕碎，抛扬在街口的大风里了”，这与上文贾先生的话“对方以两畦子大蒜，了结了一段恩怨，这已经是很好的结局了”相照应，再次表明贾先生的观点“此事就不要再去追究了”。贾先生能够清楚地看到对方通过两畦大蒜出了气，外甥一家也通过此事反省了自己，因此劝说外甥一家就此作罢，这是一种大智慧；能够原谅“算计者”，这更体现了他的大度。因此撕碎记录的情节有助于体现贾先生的形象；
记录“仇人与事件”的过程中，外甥一家既出了气，又都反省了自己；记录被撕碎，避免外甥一家总是记着仇，这样又维护了乡邻之间的和谐。
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
阿礼海牙，畏吾氏，早事武宗、仁宗、为宿卫。以清慎通敏与父兄并见信任。天历元年十月，西兵逼河南。阿礼海牙益督饷西行，遣行院官塔海领兵攻帖木哥，而又设备于江、黄、置铁绳于峡口，作舟舰以待战。十九日，师与西兵遇于巩县之石渡。甫至，未及食。或趣之倍道以进，转战及暮，而虎牢遂为敌有。行省院与诸军敛兵退。二十二日至汴，民大恐。阿礼海牙亦忧之，亲出行抚其民。乃修城阙以备冲突，立四门以通往来，戒卒伍以严守卫。时虽甚危急，阿礼海牙朝夕出入，声色不动，怡然如平时，众赖以安。十一月六日，西师逼城将百里而近，阿礼海牙召行院将帅、宪司与凡在官者，而告之曰：“吾今遣使告于朝请降诏大赦胁从诖误比诏下先募士以即位诏及朝廷招谕之文入其军明示利害吾整大军西向以征之，别遣骁将率精骑数千上龙门，绕出其后，使之进无所投，退无所归，成擒于巩、洛之间必矣。”会有使者自京师还，言齐王已克上都，奉天子宝玺来归。阿礼海牙乃发书告属郡，报诸江南三省，而募士得兰住者赍书谕之。西人犹榜掠兰住，讯以其实，而朝廷亦遣都护月鲁帖木儿从十余人奉诏放散西军之在虎牢者。西人杀其从者之半，械都护以送诸荆王所。荆王时在河南之白马寺，以是西人虽未解散，各已骇悟。朝廷又使参政冯不花亲谕之，乃信服。靖安王遣使四辈与兰住来请命，逡巡而去，难平。阿礼海牙乃解严报捷，敛余财以还民，从陕西求民人之被俘掠者归其家，凡数千人。阿礼海牙自始至镇，迨乎告功，居汴省者数月。后以功迁陕西行御史大夫，复拜中书省平章政事。
（节选自《元史·阿礼海牙传》）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 吾今遣使告于朝请/降诏大赦胁从诖误/比诏下/先募士/以即位诏及朝廷招谕之文入其军/明示利害/
B. 吾今遣使告于朝请/降诏大赦胁从诖误/比诏下/先募士/以即位诏及朝廷招谕之文入/其军明示利害/
C 吾今遣使告于朝/请降诏大赦胁从诖误/比诏下/先募士/以即位诏及朝廷招谕之文入其军/明示利害/
D. 吾今遣使告于朝/请降诏大赦胁从诖误/比诏下/先募士/以即位诏及朝廷招谕之文入其军明示利害/
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 卒伍，古代军队编制，五人为伍，百人为卒，后来泛指军队，文中指的是军队。
B. 诏，皇帝颁发的命令文告、诏书，《史记。秦始皇本纪》记载“命为制，令为诏”。
C. 参政，即参知政事，元朝于中书省置参知政事，后来中书省改为尚书省时亦设置。
D. 迁，古代指调动官职，文中指降职，如《琵琶行并序》中“是夕始觉有迁谪意”。
12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 阿礼海牙早年侍奉武宗、仁宗，深得皇帝信任，当西兵逼近河南时，他没有坐以待毙，而是从粮饷、舰船等方面积极准备，等待战斗。
B. 面对汴州百姓的恐惧心理，阿礼海牙一方面亲自出行安抚他们，另一方面采取积极防御措施，他声色如常的样子让百姓得以心安。
C. 当西兵一步步逼近城池时，阿礼海牙召集官员告诉他们迎战的策略，最终在朝廷各方的努力之下，西兵被彻底镇压，国难平息。
D. 西兵离开之后，阿礼海牙除了收集战后遗留下的财物还给百姓之外，还从陕西寻找到几千名被俘获抢去服役的百姓，并且送他们回家。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）甫至，未及食，或趣之倍道以进，转战及暮，而虎牢遂为敌有。
（2）会有使者自京师还，言齐王已克上都，奉天子宝玺来归。
【答案】10. C 11. D 12. C
13. (1)才(刚刚)到，没等到吃饭，有人催促他们兼程行军，转战到天黑，而虎牢于是(最终)被敌军占有。
(2)适逢有使者从京城回来，说齐王已经攻克上都，捧着天子的宝玺回来。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：我现在派遣使者向朝廷报告，请求降诏大赦胁从牵连之人。等到诏令下来，先征召士人，拿着即位迢书与朝廷招谕文书进入他们的军队，明确告诉他们利害。
“于朝”是“告”的后置状语，故在“于朝”后断开，排除AB。
“其军”是“入”的宾语，而不是“明示”的主语，故在“其军”后断开，排除D。
故选C。
【11题详解】
本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。
D.“文中指降职”错误，“迁”文中结合“以功”指升职。
故选D。
【12题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“西兵被彻底镇压”错误，原文说的是“逡巡而去，难平”，这表明西兵很快离开，国难平息。
故选C。
【13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
(1)“甫”，刚刚；“趣”，催促；“而虎牢遂为敌有”，被动句。
(2) “会”，适逢；“克”，攻克；“奉”，捧
参考译文：
阿礼海牙，畏吾氏，早年侍奉武宗、仁宗，担任宿卫，因为清廉、谨慎、博识、聪慧与父兄一起受到信任。天历元年十月，西兵逼近河南。阿礼海牙加紧督促向西运送粮饷，派遣行院官塔海率领军队进攻帖木哥，而且又在江、黄设置防备，在峡口安置铁绳，建造舰船等待战斗。十九日，军队在巩县的石渡与西兵相遇。才到，没等到吃饭，有人催促他们兼程行军，转战到天黑，而虎牢最终被敌军占有。行省院与各军收兵撤退。二十二日到汴，百姓非常恐惧。阿礼海牙也忧虑这件事，亲自出行安抚当地百姓。于是修整城楼以防备敌军冲入，建立四门以便往来通畅，命令军队严加守卫。当时虽然非常危急，阿礼海牙早晚出入，声色不变，安然自得如平时一样，大家依赖他得以心安。十一月六日，西兵距离城墙百里远而且继续逼近，阿礼海牙召来行院将帅、宪司与所有在官者，告诉他们说：“我现在派遣使者向朝廷报告，请求降诏大赦胁从牵连之人。等到诏令下来，先征召士人，拿着即位迢书与朝廷招谕文书进入他们的军队，明确告诉他们利害。我组织大军向西来征讨他们，另外派遣骁勇将军率领数千精锐骑兵上龙门，绕道出现在他们后面，使他们前进无投奔之处，后退无返回之路，就一定能在巩、洛之间完全擒获他们。”适逢有使者从京城回来，说齐王已经攻克上都，捧着天子的宝玺回来。阿礼海牙于是发布文书通知所属各郡，告知江南三省，而征召士人得到一名叫兰住的人，让他送文书去晓谕西兵。西兵便鞭打兰住，讯问他实际情况，而朝廷也派遣都护月鲁帖木儿及随从十余人奉诏遣散西兵中在虎牢的人。西兵杀死都护的一半随从，给他戴上刑具将他押送到荆王之处。荆王当时在河南的白马寺，因此西兵虽然没有放走都护等人，也都有所畏惧醒悟。朝廷又命参政冯不花亲自告诉他们，这才信服。靖安王派遣四位使者与兰住一同来请求保全性命，顷刻西兵离开，国难平息。阿礼海牙这才解除戒严报捷，收集遗留下的财物还给百姓，从陕西寻找被俘获抢去服役的百姓，并让他们回家，总共有数千人。阿礼海牙从开始到此地镇守，一直到事成后上报，居住在汴省的时间有几个月。后来因为功劳迁任陕西行御史大夫，又拜中书省平章政事。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
蓦山溪·东堂先晓
毛滂
东堂先晓，帘挂扶桑暖。画舫寄江湖。倚小楼、心随望远。水边竹畔，石瘦藓花寒。秀阴遮，潜玉梦，鹤下渔矶晚。
藏花小坞，蝶径深深见。彩笔赋阳春，看藻思、飘飘云半。烟拖山翠，和月冷西窗。玻璃盏，葡萄酒，旋落酴醿片。
【注】画舫：东堂里的小斋名。潜玉：东堂里的庵名。阳春：东堂里的亭名。酴醿：一种落叶灌木。
14. 下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A. 开头两句写扶桑（太阳）照在东堂之上，明亮而温暖，这表达了作者的欣喜之情。
B. 作者在“画舫”寄托啸傲山水的志趣，又“倚小楼”眺望远方以显示其心旷神怡。
C. “水边竹畔”五句描绘东堂后花园美景，也暗示了作者内心由欣喜到悲伤的转变。
D. 作者在东堂幽美的阳春亭吟诗作赋，其文思如天上飘然飞下的半朵云彩，比喻形象。
15. 本词结尾三句富有韵味。请从情感抒发和结构方面简要分析。
【答案】14. C 15. 情感抒发：①这三句写作者在酴醿下饮酒赏花的情形，表现了作者的闲适自在。②“旋落酴醿片”写片片酴醿的飘落，表达了时光流逝、青春不再之感。
结构安排：这三句既有作者的活动，又写到了东堂景色，这样既与前文呼应，又巧妙收束全词，给人言有尽而意无穷之感。
【解析】
【14题详解】
本题考查学生分析理解和赏析诗歌内容的能力。
C．“也暗示了作者内心由欣喜到悲伤的转变”错误，这五句写后花园美景，作者内心是闲适自在的，而不是悲伤。
故选C。
【15题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌炼句，分析作用及评价作者的思想情感的能力。
本题考查学生评价作者的观点态度的能力。
“玻璃盏，葡萄酒，旋落酴醿片”，前面交代词人欣赏着修葺后的后园美景，在后花园内吟诗作赋，及观山赏月之悠然。“玻璃盏，葡萄酒”写词人在所建的花架下饮酒赏花，突出其生活的悠然自在。
“旋落酴醿片”，借助注释内容“酴醿：一种落叶灌木”分析，此句写酴醿的飘落，树木的飘落，引发词人的感慨，抒发光阴荏苒，青春不再的喟叹。
“玻璃盏，葡萄酒”写词人的喝酒活动，“旋落酴醿片”写酴醿的飘落，这是东堂景色。这样与前文描写东堂后花园美景及他在后花园的“阳春亭”内吟诗作赋及观山赏月相呼应，巧妙收束全词。这样的首尾，给人以想象的空间。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子在回答曾皙的疑问时，说出了自己以笑的方式批评子路原因的两句是：“______，______。”
（2）白居易《琵琶行》中，“______，______”两句写琵琶女年轻时弹奏乐曲受到京城富豪子弟热烈追捧的情形。
（3）韩愈《师说》中，“______，______”两句阐明了古代圣人成为圣人的原因，这至今仍有一定的现实意义。
【答案】 ①. 为国以礼 ②. 其言不让 ③. 五陵年少争缠头 ④. 一曲红绡不知数 ⑤. 其出人也远矣 ⑥. 犹且从师而问焉
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
考生要注意下列字词的书写：“陵”“缠”“绡”“犹”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
随着移动互联网的发展，每天可阅读的信息令人______。虽然现在阅读形式更加多样、阅读方式更为便捷，但______地坐下来潜心阅读，对不少人来说仍是件奢侈的事。正因如此，从上下班路上听听资讯、小说，到空闲时闭上眼睛听听在线课程，再到加入“有声图书馆”，越来越多人喜欢上了“听书”。据调查显示，2020年我国有超过三成以上的成年国民有听书习惯，有声阅读规模持续增加。从“看书”到“听书”，从“无声”到“有声”，有声阅读让书香更加沁人心“鼻”。用耳朵“阅读”，已经成为一种新的读书“姿态”。
当生活节奏越来越快，许多人______感慨“时间都去哪儿了”，能够静下心来潜心读书、耐心咀嚼知识的时间颇为有限；而有声阅读因其便捷化，顺应了个人移动通信工具普及的大趋势，（ ）。无论是读书还是听书，______还是为了让人保持思想活力、得到智慧启发。科技的发展可以改变阅读方式，却改变不了知识积累与学习的规律。从这个意义上看，有声作品帮助人们走出了“因声而听”的第一步，但“因听而思”“因听而悟”还得靠读者自己。
17. 依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A. 目不暇接 一无牵挂 不由自主 殊途同归
B. 目不暇接 心无挂碍 情不自禁 归根结底
C. 目不交睫 心无挂碍 情不自禁 殊途同归
D. 目不交睫 一无牵挂 不由自主 归根结底
18. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 据调查，2020年我国有三成以上的成年国民有听书习惯，有声阅读规模持续扩大。
B. 据调查显示，2020年我国有三成以上的成年国民有听书习惯，有声阅读规模持续扩大。
C. 调查显示，2020年我国有超过三成以上的成年国民有听书习惯，有声阅读规模持续扩大。
D. 调查显示，2020年我国有超过三成的成年国民有听书习惯，有声阅读规模持续增加。
19. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A. 能够满足人们即时阅读的需求，除了存储方便、容量大
B. 能够满足人们即时阅读的需求，加上存储方便、容量大
C. 加之存储方便、容量大，能够满足人们即时阅读的需求
D. 特别是存储方便、容量大，能够满足人们即时阅读的需求
【答案】17. B 18. A 19. C
【解析】
【17题详解】
本题考查学生正确运用成语的能力。
目不暇接：眼睛来不及看。形容眼前东西太多或景物变化太快，来不及看。目不交睫：不能合眼睡觉。形容不能入睡。这里强调信息量大，使人来不及看。故选“目不暇接”；
一无牵挂：没有任何挂念的人和事。心无挂碍：原为佛教用语，指内心没有任何牵挂。这里指人读书专注，故选“心无挂碍”。
不由自主：由不得自己，控制不了自己。情不自禁：抑制不住自己的感情。这里强调人们抑制不住情感地感叹，故选“情不自禁”。
殊途同归：从不同的道路回到同一个地方。比喻使用不同的方法达到同样的结果。归根结底：归结到根本上。这里是做结论，故选“归根结底”。
故选B。
【18题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句有三处错误。
一是“据调查显示”，句式杂糅。可用据调查，或调查显示；
二是“超过三成以上”中“超过……以上”重复啰嗦，去掉任意一个；
三是搭配不当，“规模……增加”不搭配，可改为“规模……扩大”。
只有A项修改正确。
故选A。
【19题详解】
本题考查学生语言运用之连贯的能力。
“顺应了个人移动通信工具普及的大趋势”是有声阅读的一个优点，“加之存储方便、容量大”句是另外的优点，“能够满足人们即时阅读的需求”是结果。所以要先讲“存储方便、容量大”排除AB；
“加之”表递进，“特别”是强调，这里是陈述另一个优点，不需要强调，排除D；
故选C。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）
阅读下面的文字。完成下面小题。
倾听是有效沟通所必备的元素，是一种接纳的语言。父母的倾听对于孩子而言，正是 ① 。当父母能够耐心地听孩子把话说完，并给予恰当的反馈，就能够让孩子体会到关爱和温情。然而在现实生活中，父母常常由于忙碌而无暇倾听孩子的心声，或是认为孩子的想法幼稚、不合理而粗暴打断其谈话，或是还没等孩子表达完就急于反驳。 ② ，本质上是一种情感拒绝，长此以往，会让孩子丧失对父母的信任，并且产生自我否定或自我怀疑，良好的亲子关系更无从谈起。因此，在让孩子学会倾听的同时，父母也要不断修为， ③ 。
倾听也可以有多种方式。其实倾听是一个泛化的概念，主要是使用听觉器官，也包括其他方式。它的实质是在尊重、承认和共情的基础上，对孩子的了解和理解。因此，对于学龄儿童或者青少年来说，家长倾听的内容也不要仅仅局限在学习或者学习成绩上，而应该更多地从孩子的生活及其感兴趣的事物入手，与其建立沟通对话模式。此外，在家庭中也要营造轻松的沟通氛围，甚至可以通过定期家庭会议的方式，彼此倾诉，互相倾听。
20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
21. 请根据第二自然段的主要内容，用一段话就善于倾听对家长提出建议。要求表达简洁流畅，不超过65个字。
【答案】20. ①一种接纳/关爱甚至是鼓励
②这种忽视/打断/反驳的做法/行为
③让自己成为善于倾听的人/学会倾听。
21. 家长应在家庭中努力营造轻松的沟通氛围，不仅关注学习，更应关注孩子的生活及其感兴趣的事物，在尊重孩子的基础上互相倾听。
【解析】
【20题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一处，“正是”对应上文“倾听……是一种接纳的语言”，故此处是说父母的倾听对于孩子而言是“一种接纳”；根据后文中“给予恰当的反馈……”可知，此处还强调了鼓励，可以用递进关系连接：一种接纳甚至是鼓励。
第二处，“本质上是一种情感拒绝” 主语应是前面所说的行为，根据“父母常常由于忙碌而无暇倾听孩子的心声，或是认为孩子的想法幼稚、不合理而粗暴打断其谈话，或是还没等孩子表达完就急于反驳”可知，这种行为是忽视、打断、反驳的行为。
第三处，此句是一个总结句，上文内容说的父母倾听孩子心声的好处和危害，故此处提出建议：父母也要学会倾听。
【21题详解】
本题考查学生语言表达之概括要点的能力。
对家长提出建议即告诉家长应该怎么做，也就是提出倾听孩子心声的具体做法。
根据“它的实质是在尊重、承认和共情的基础上”“家长倾听的内容也不要仅仅局限在学习或者学习成绩上，而应该更多地从孩子的生活及其感兴趣的事物入手，与其建立沟通对话模式。此外，在家庭中也要营造轻松的沟通氛围，甚至可以通过定期家庭会议的方式，彼此倾诉，互相倾听”概括即可。
四、写作（60分）
22. 阅读下面的材料，根据要求写作。
北京冬奥会、冬残奥会举国关注、举世瞩目，留下了一个个令人难忘的瞬间，比如开幕式上颠覆传统“不点”主火炬，“四朝元老”徐梦桃终于夺得自由式滑雪女子空中技巧金牌，勇夺两金一银的谷爱凌在等待自由式滑雪女子坡面障碍技巧资格赛成绩时竟然吃起了韭菜盒子。
让世界各国人民领略冰雪运动的魅力，展示中国在疫情条件下履行庄严承诺、全力办好冬奥会的信心决心和实际行动，甚至展示新时代中国人民的崭新面貌，这些都需要媒体积极去做，而我们也可以尽自己的一份责任去讲好中国故事。
奥运文化的交流与传承重在青少年。关于如何讲好冬奥会冬残奥会故事，你有怎样的联想或思考？
要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】略
【解析】
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料第一段，从开幕式“不点火炬”的创新、徐梦桃圆梦金牌、谷爱凌比赛间隙坦然吃韭菜盒子等几个角度展现了几个冬奥会上的特殊故事。而这些故事的意义，不仅在于让人们感受到奥运会的精彩，更在于展现了中国的大国形象，展现了新时代中国人的崭新面貌。在此基础上，试题写作导引中对于我们青少年讲好冬奥会冬残奥会故事的意义——“交流与传承奥运文化”，以及怎样讲好冬奥会冬残奥会故事的方式给出了明确要求，或任务要求。
因此，写作时，就应当对怎样讲好冬奥会冬残奥会故事、讲好怎样的冬奥会冬残奥会故事展开思考。写作时，可以就讲好各国奥运健儿激情拼搏的故事（苏翊鸣、谷爱凌、羽生结弦等全球冰雪健儿正争分夺秒，为梦想冲刺的故事，以及无论是否站上领奖台，他们依然用拼搏展现奥林匹克精神的故事等），讲好中国筹办北京冬奥会、冬残奥会的故事（无数建设者披星戴月的奋斗故事，建设过程中自主创新的突破亮点，以看得见、摸得着的方式，展现了中国日新月异的发展变化、激越奔涌的生机活力）、讲好本次冬残奥会对残疾运动员、志愿者和观众展现人道主义关怀的故事（一系列体现人文关怀的无障碍用品等）、讲好中国人民热情好客的故事（无数志愿者用专业的服务和饱满的热情迎接四海宾朋，向各国参赛人员讲述一个古老而现代的中国，让他们感受到中国人民的热情好客、开放自信）等一系列角度发散思维。
立意：
1.用热情讲好中国好客故事。
2.用关怀讲好冬残奥会故事。
3.用拼搏与尊重讲好奥林匹克精神。
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