培养内在有力量的孩子 | 家庭教育微课堂第3讲
幸福的家庭各有各的幸福，出色的孩子背后总有睿智的家长。家校携手，犹如一棵小树多了一群呵护的人，好比前行的小船有了同向的划桨人。每周五，我们在这里学习育娃经验，分享成长故事——
家庭是社会的细胞
家庭教育是基础教育
又是终身教育
对青少年的成长、成才
有着不可估量的作用
《中华人民共和国家庭教育促进法》的出台
进一步明确了
家长在家庭教育中的主体责任
为赋能家庭教育，助力健康成长，在嘉兴市中小学家长学校总校的组织策划下，共录制40讲《家庭教育大讲堂之微课堂》，每讲时长约5分钟，由嘉兴市中小学（幼儿园）家庭教育指导教师和在家庭教育指导方面有研究的老师主讲，旨在向大众传播良好的家庭教育理念和方法，为家庭教育提供指导、支持和服务。
第三讲来了！
本期主讲
韩杨明 海盐县实验幼儿园教师
本期课题
培养内在有力量的孩子
精彩内容
俗话说：“三岁看大，七岁看老”，幼儿阶段是孩子发展的关键期。作为家长，如何帮助孩子成为有内在力量的人呢？韩老师结合具体案例，从三个方面讲述了培养内在有力量孩子的一些方式方法。
一、相信孩子
——保护“我要做”的积极性
作为家长，把擅长的事情交给孩子，同时克制自己的想法，放手让孩子去体验和尝试，孩子就可以在不断试错和纠错的过程中获得成长的力量。
也许有家长说：“孩子太小了，他行吗？”其实孩子远比我们想象的有能力。家长只有相信孩子，才有机会看到孩子积极主动面对事情的态度和行动。在案例中，韩老师展示了家长的不同方法带来的不同效果：奶奶的话打消了孩子的积极性，爷爷的话则重新唤醒了孩子对组装衣帽架的兴趣。
二、深度陪伴
——激活“我能行”的行动力
行动力的培养，要从生活的点滴开始。家长可以创造机会，通过深度陪伴让孩子在经历的过程中体验到“我能行”。
案例中家里阳台玻璃突然自爆，在妈妈的支持下，小男孩用一个下午的时间自己制作和设计了警示标志，并将图画张贴到了电梯楼道里，收获了自信和满足。
作为家长，一定要留意孩子的想法，有些事情看似微小，却隐藏着孩子主动尝试的愿望。有意识的陪伴，可以使得孩子在遇到问题时乐于思考，表达出对他人的关心和关爱，从而感受到样样事情他能行。
三、评价具体
——培养“越来越能干”的成长感
“你是最棒的！”“你是小天才！”“你最聪明！”这些话常常从家长嘴里脱口而出，那么这些表扬真的有用吗？韩老师表示，对孩子表扬的重点不是对结果的夸奖，而是对细节的称赞。比如，当孩子搭积木时，家长可以说：“你把宽积木调整到这里，城堡变坚固了！”这样具体细致的鼓励，能让孩子关注做事的过程和方法，看到自己的成长和发展，从而养成成长型心态。
成长型心态，即不把错误当成可怕的东西，而是当做学习和进步机会的心态。当孩子拥有成长型心态，在遇到挫折时，他会更加乐观，更加坚韧，更加努力尝试改进自己。在这个过程中，他会感受到自己在不断成长。
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