【汉语教学】汉字教学难？何以解忧——“汉字游戏”

汉字难

字形、字音、字义

难读、难识、难写、难记

泰国学生

散漫性、创造性、灵活性

魔鬼 or 天使

如何应对？

汉字教学难？何以解忧——“汉字游戏”

本篇文章节选改编自广西大学文学院汉语国际教育专业毕业论文《游戏在对泰汉字教学中的应用研究》

汉字游戏 • 设计要点

仅只六句话

教育性：不要为了游戏而游戏

趣味性：想想如何吸引学生的加入

竞争性：激励学生，尤其是泰国小天使们

互动性：你不是亮点，把聚光灯让给孩子们

简洁性：不要设计出连中国人也不懂的汉字游戏

文化性：每一个汉字都有丰富的文化等着你去挖掘

汉字游戏 • 分类设计

三大类14个游戏

No.1 字形类游戏

—  总计10个游戏  —

笔顺笔画类

培养笔画与笔顺意识，提高汉字书写能力

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他们终于可以举起他们的双手，与老师一起舞动咯！

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这个游戏随便试试就好，笔者不是很看好，哈哈哈

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这个是比赛，尽情地用，肯定会很high

部件偏旁类

提高汉字部件辨析与组配能力

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找呀找呀，找朋友，多多鼓励，最后肯定找得到！

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注意啦，这个与传统字谜不一样！！！

后台回复“字谜游戏”获取附件

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别以为只是打打牌，这个游戏相对较难哟

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给学生一个机会，安安静静地发现汉字的差异

后台回复“形近字”获取附件

整体结构类

提高汉字整字识别能力与信息提取速度

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玩玩扫雷，一一击破所学汉字

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又是一个好设计，不过注意汉字出现的频率

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动动手，认真起来的泰国学生格外可爱！

后台回复“对称汉字”获取附件

No.2 字音类游戏

—  仅只2个，且行且珍惜  —

以字音为主，依托字形

形音结合，提高汉字识读能力

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被学生评为最佳游戏，在后期实验中分数最高！

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一起喊出：BINGO!!!

No.3 字义类游戏

—  仅只2个，等你来拓展 —

以字义为主，依托字形

形义结合，加强汉字字义理解

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每一个泰国学生都有一个演员梦

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五彩花瓣是喜欢的，但这个游戏较难，慎用！

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In Fact

泰国老师们比孩子们更加地“五彩缤纷”

你以为这样就结束了吗？

不

后面还有SURPRISE

汉字游戏 • 应用建议

三大环节

游戏的设计

1.根据学生具体情况具体分析设计游戏。

2.重视游戏的教育性，切勿形式大于内容！

3.注重游戏多样性，及时更新游戏。

游戏的实施

1.以学生为主体，以老师为主体，协同共进。

2.掌控游戏全过程，提前预设潜在性问题。

游戏的反思

1.找出问题，分析对策。

2.测量游戏有效性，调整游戏。

3.整理与分类，分析与评定。

推荐书目

[1]周健.汉字教学理论与方法[M].北京：北京大学出版社，2007.

[2]别红樱、黄柏林、王蕾.汉字教学方法与技巧[M].北京：北京语言大学出版社，2015.

[3]张和生.对外汉语课堂教学技巧研究[M].北京：商务印书馆，2006.

[4]刘毓庆、郑文静.趣味解字字典：解开汉字之谜[M].太原：山西高校联合出版社，1993.

本期作者

崖珉，广西大学文学院汉语国际教育专业2013级毕业生，目前已被北京师范大学语言学及应用语言学（对外汉语教学方向）专业录取。

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作 者： 崖珉

主编：崖珉

设计：崖珉

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