刊讯 | 《语言教学与研究》2020年第4期

《语言教学与研究》

2020年第4期 

    《语言教学与研究》2020年第4期刊发10篇文章。文章涉及“新冠疫情下的汉语国际教育”、“语素法”与“语块法”、跨文化交际能力、句法启动效应、抽象名词、“VP的NP”结构、“PP+一个+VP的”结构、回声话语、否定辖域和否定焦点等议题。

往期推荐：

目  录

01-11    “新冠疫情下的汉语国际教育:挑战与对策”大家谈(上) / 李宇明等

12-24    “语素法”“语块法”的要义及应用 / 张博25-36    对外汉语教学的目标是培养汉语跨文化交际能力 / 崔永华37-48    输入方式及语篇位置对汉语二语学习者句法启动效应的影响研究 / 冯丽萍；高晨阳 49-57    基于型式搭配视角的高频易混淆抽象名词辨析研究 / 方清明58-70    现代汉语“VP的 NP”结构的非论元提取性 / 王倩倩；张伯江71-80    关于同位性“PP+一个+VP的”的语义色彩 / 李广瑜81-90    同位结构“单数人称代词+一个 NP”语用功能再考察 / 金晶91-102  回声话语的认同功能 ———基于互动与立场表达的视角 / 朱军103-112 汉语否定辖域和否定焦点的韵律分析 / 许峰

提  要

“语素法”“语块法”的要义及应用

张博    北京语言大学汉语国际教育研究院

提  要：“语素法”和“语块法”都是汉语第二语言词汇教学的重要方法,本文提出,二者的核 心要义分别是帮助学习者发展基于规则的词汇能力和发展惯用表达的技能。秉持各自的核心 要义,语素法教学应侧重强构词力语素项和基于特定语素的能产性词法模式,语块法教学应侧 重语块的习用性和语言成分的关联性。结合相关研究和教学实践来看,“语素法”和“语块法” 都存在一些值得注意的问题,也各有适用和不适用的方面,在词汇教学中具有互补性,因此,不 宜偏执一法,而应并存并用。

关键词 ：词汇教学；语素法；语块法

对外汉语教学的目标是培养汉语跨文化交际能力

崔永华    北京语言大学

提  要：本文认为,汉语作为第二语言教学以培养汉语跨文化交际能力为目标,是当今人类社会发展对语言人才规格的需求,是二语教学法发展的必然。基于此,本文对更新汉语教学理念、研制跨文化交际大纲、设计培养汉语跨文化交际能力的途径,提出了具体建议。

关键词：汉语教学目标；跨文化交际能力；跨文化大纲；培养途径

输入方式及语篇位置对汉语二语学习者句法启动效应的影响研究

冯丽萍    北京师范大学汉语文化学院

高晨阳    北京师范大学汉语文化学院

提  要：本研究采用启动范式下的口头句子补全任务,考察汉语母语者和汉语作为第二语 言的韩语母语者在不同输入方式和语篇位置条件下汉语句法启动效应的异同,其中输入方式 包含视觉和听觉两种方式,语篇位置包含启动句位于篇首、篇中和篇尾三个位置。研究发现, 对两组被试而言,启动句位于篇中的启动效应均最强,该结果为自然阅读状态下语篇加工中的中心效应提供了证据。研究还发现,对汉语二语学习者而言,句式频率和输入方式共同作用于启动效应,这说明不同输入方式下二语者在语篇中所提取的句子信息有不同侧重,从而会影响口语产出中的句法启动效应。本文的研究结果可为课堂教学中的句法训练设计提供参考,为 教师在句法教学中合理选择输入方式和语篇位置提供实验证据。

关键词： 句法启动；语篇位置；输入方式；口语产出；二语加工

基于型式搭配视角的高频易混淆抽象名词 辨析研究

方清明    华南师范大学国际文化学院

提　要：学界从型式搭配视角辨析易混淆抽象名词的相关研究并不多见。文章利用“HSK 动态作文语料库”,根据频率提取高频易混淆抽象名词33组,通过“权利-权力”等具体个案说 明高频易混淆抽象名词在混淆率、误用方向、国别等方面都有表现。当前词典里的抽象名词辨 析还有补充和提高的空间,高频易混淆抽象名词需要优先考虑。文章在概述型式搭配理念的 基础上,以“原因-理由”为个案,展示型式搭配辨析高频易混淆抽象名词的新方法。最后总结 型式搭配辨析易混淆词语的整体特点、价值及需要注意的问题。

关键词：抽象名词；易混淆词；型式搭配；高频；辨析

现代汉语“VP的 NP”结构的非论元提取性

王倩倩     中国人民大学文学院

张伯江     中国社会科学院文学研究所

提　要：本文考察了汉语“VP的 NP”结构中定语与中心语之间的多种语义关系类型,发现 这类结构中存在大量定语与中心语之间不具有论元提取关系的情况,这个结果与业已揭示的 汉语其他结构中论元性/非论元性共存的事实及相对比例具有高度的平行性。基于这个事实, 本文指出,理解汉语定中式偏正结构的语义关系仅有传统上“定语限制中心语”一种方式是不 够的,汉语并置成分之间互文见义的理解方式是更为本质的特点。

关键词：关系从句；非论元性；并置；互文见义

关于同位性“PP+一个+VP的”的语义色彩

李广瑜    哈尔滨师范大学文学院

提　要：同位性“PP+一个+VP的”中,“VP的”有明显的形象化、通俗化、口语化色彩,“一 个”的语义功能是对“VP的”进行个体化限定。“VP的”的语义色彩、言者的态度立场影响制 约着“PP+一个+VP的”的语义色彩。从认知入场上看,“PP+一个+VP的”内部的语义关 联涉及直指、描写和个体化三种策略的递级综合运用。从在线交际上看,“PP+一个+VP的” 内部的语义关联体现了言者引导听者形成联合注意与协同指称的认知语用诉求。

关键词：同位同指；语义色彩；认知入场

同位结构“单数人称代词+一个 NP” 语用功能再考察

金晶    香港教育大学中国语言学系

提　要： 本文考察汉语同位结构“单数人称代词+一个 NP”的语用功能,提出该结构用于 触发一个内容为“人称代词所指称对象应具备特征 P”的背景命题,其中 P为与语境有最大关 联的人物身份特征。同时本文论证,背景命题无法纳入现有的“预设”或“隐涵”概念,而是有必 要作为一类独立的言外之意来单独考察。该结构的背景命题在交流中可起到完整信息链、优 化指称对象语篇关联度的作用。

关键词：同位结构;背景命题;语用功能;语境

回声话语的认同功能 ———基于互动与立场表达的视角

朱军    南京审计大学文学院

提　要：学界对回声话语的讨论倾向于根据类型确定功能,认为其功能多样化,但缺乏对核 心功能的概括和解释。回声话语是一种具有互动性和立场表达功能的话语手段,其核心功能 是表明说话者对对方观点或立场不同程度的“认同”,主要有认同、趋同、求证、质疑、不认同等 类型,另外情感色彩上也有积极和消极之别。“认同”观能够较为统一地解释各种回声话语现 象。语料统计还表明,总体上表认同度高的回声话语更为常见,话语序列、会话场景和机构性 会话中的权势关系等因素对具体话语功能的选择产生不同程度的影响。

关键词：回声话语；认同；核心/具体功能；序列；话语场景

汉语否定辖域和否定焦点的韵律分析

许峰   北京语言大学康复学院 /  来顿大学语言学中心

提　要：否定辖域和否定焦点是汉语否定句研究的核心问题。对于否定辖域的判定出现了 两种看法:一种认为汉语否定句没有独立的否定辖域,一种认为否定句有独立的否定辖域。对 于否定焦点和否定句焦点的关系也有不同的看法,且都是在句法研究基础上得出的结论。本 文基于韵律格局的实验方法,对否定句的韵律模式进行了初步分析,实验表明汉语否定句有独 立的否定辖域,由否定词之后的成分组成,其中动词毗邻否定词,是否定焦点所在,与否定句焦 点并不重合。

关键词：否定辖域；否定焦点；韵律；调域；停延率；音量比

期刊简介

    《语言教学与研究》由教育部主管，北京语言大学主办，创刊于1979年，是我国第一份对外汉语教学专业性学术期刊。自创刊以来，本着务实、创新的精神，已经发展成为汉语作为第二语言的教学与习得研究、语言研究最重要的学术刊物之一。本刊发表汉语作为第二语言的教学与习得研究、汉语本体研究和语言应用研究等方面的稿件。
    本刊欢迎观点新颖、方法科学、材料翔实的学术论文，主要发表以下三个方面的作品：
    1. 汉语作为第二语言的教学与习得研究；
    2. 汉语本体研究；
    3. 语言应用研究。
    本刊实行双向匿名审稿制度，不以任何形式收取版面费。

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  今日小编：Shirley盐

审     核：心得小蔓