“汉教人”必备｜汉语国际教育专业英文术语集锦

汉语国际教育专业英文术语集锦

国际汉语教师资格证面试中可能会用到的专业用语的英文表达：（专业外语课本上摘录的生词，一个学期的成果，请珍惜！！）

Workload 工作量

Sitting 座位布置

Head teacher 班主任

Sequencing 活动顺序

Contextualized performance 情景表演

Pedagogical Implications and Applications 教学启示与应用

Call the roll 点名

SAT 美国高考（Scholastic Assessment Test）

Issue 问题

Self-efficacy自我效能

demanding 对自己要求严格的

Use pauses to punctuate（强调） what you say 

pitch 音高

imperative 祈使句

commentate 评论

choral word 齐声读（齐唱）

discussion follow-up 后续的活动

Admit your ignorance 承认不懂的地方

an ad hoc explanation 一个临时的解释

the students’ confidence in the teacher 信任

Expand，don’t clutter 杂乱

language pledge 语言誓约

divide the blackboard 安排板书

projector 投影仪

transparency幻灯片

information gap 信息差

demonstrate 演示

wrestle with a problem 努力克服

一、The Importance of Standards

1. less commonly taught language 非普遍教授语言

2. high/low-enrollment language 学习人数多/少的语言

3. syllabus 大纲

    guideline 指南，proficiency 能力

4. performance 表现 

5. pedagogy 教学法

6. drill 操练

7. cohesion and coherence衔接连贯

8. Audiolingualism 听说法

    behaviorism 行为主义

9. communicative competence 交际能力

10. discourse competence 话语能力

11. CLT (Communicative Language Teaching) 交际语言教学（理论基础）

12. K-12 education 幼儿园-12年级教育（kindergarten – Grade 12）

13.interpersonal（人际沟通）, interpretive（理解诠释）, presentational（表达演示）

14. 文化三角：practices 文化习俗、perspectives 文化观念、products 文化产物

15. Comprehensibility 可理解性

Comprehension 理解程度

二  Bringing Culture into the Chinese 

Language classroom through 

Contextualized Performance 体演文化教学法

1.  contextualized performance 情景体演

2.  ACTFL (American Council on the Teaching of Foreign Languages) 美国外语教学委员会

4.  Achievement culture 成就文化

     Informational culture 信息文化

     Behavioral culture 行为文化

6.  articulate 发音

7.  non-alphabetic 非字母的

8.  phonologically 音系学地

9.  cognate language 同源语

10.  proxemics 人际距离

11.  kinesics 人体动作

12.  permanent learning 终身学习

13.  intonation pattern 语调模式

14.  instructional cycle 教学周期

15.  rehearsed performance 彩排

16.  written genre 书面语类型

三 Focusing on the Learner in the Chinese Language Classroom——Moving from “Talking the Talk” to “Walking the Walk”关注汉语课堂中的学习者——从“光说不练”到“身体力行”

1. Interaction with Authentic Texts 使用真实文      本

2. Literacy Training Texts and Graded                Readers 读写训练文本和分级读物 

3. interlocutor 对话者

4. thematic units 主题单元

5. sentence pattern 句型句式

6. communicative strategies 交际策略

8. consolidating activity 强化活动

9. simplified characters 简体字

10. full-form(traditional) characters 繁体字

11. activate schema  激活图式

12. global reading   整体阅读

13. skimming 略读

14. outline 大纲

15. index card 索引卡片

四 Literacy Development in Chinese as a Foreign Language 汉语读写能力的提高

1.  Logograph 语标   Logographic 语标的（符号的），表意文字的

2. Syllable 音节；Phoneme 音素，音位；Morpheme 语素；  Grapheme 字位，字素

3. The minimal contrastive unit（最小对立对） in the writing system of a language.

4. Cognate 同源词

5. Romanization 字母化（拼音化）

6. Grapheme-phoneme conversion 字音转换

   Examples (graphemes of the phoneme /f/)

   f (as in "fun")

   gh (as in "rough")

   ph (as in "philosopher")

7. Tonal language 声调语言

8.  Rote memorization 死记硬背  

      Idiosyncratic stories 个性化故事

9. Radical awareness 偏旁认知能力 

       radical偏旁  stroke 笔画  stroke order笔顺

10. Intraword awareness 字内认知

11. Linguistic code 语码

12. Declarative knowledge 陈述性知识

      Procedural knowledge 程序性知识

      Strategic knowledge 策略性知识

13. Etymological background 字源背景

14. Discourse structure 话语结构

15. Heritage language 继承语 

16. Extensive reading 泛读； 

      Intensive reading 精读 

17. Scan 查读，寻读  look at quickly without careful reading, often looking for a particular thing

      Skim 略读  read quickly, nothing but only the chief points

18. Schema(Schemata) 图式

      Schema theory 图式理论

   to explain how people use background knowledge to shape their expectations about what a text (spoken or written) will contain. 

19.  Top-down自上而下 

       从顶层的概念（头脑中的高层次图式）出发对要输入的信息进行预测,并在处理信息时对这种预测予以检测（给予肯定或否定的判断），从而产生由上而下的运作方式。

       Bottom-up自下而上

      由具体文字信息引起高一层次概念的反应，从而激活头脑中较大的高一层次的图式发生作用，对新信息进行处理。

五  AP Chinese Language and Culture

•Advanced Placement Programs 大学先修课程项目

•pedagogical principles教学原则

•Negotiation of meaning 意义协商

•Internalize 内化

•Proficiency Guidelines 熟练度测评指南

•Performance Guidelines能力测评指南

•Formative assessments 形成性测评 

•Summative assessments 总结性测评

•Rubrics 评分准则

•Delivery 口头表达

•Free-response questions 开放性试题 

•Verbal/Linguistic learners 言语/语言型学习者

•Visual/Spatial learners 视觉/空间型学习者

•Interpersonal learners  互动交际型学习者

•Intrapersonal learners  内省型学习者 

•Credits policy学分置换政策

•Placement policy 课程跳级政策

•AP Chinese Development Committee   AP汉语发展委员会

•Chinese Language Teachers Association (CLTA)美国汉语教师学会

•AP Chinese Reader AP汉语评分委员

六Teaching Chinese Orthography and Discourse_ Knowledge and pedagogy  汉字的正字法与语篇教学：知识和教学方法

①Orthography拼写体系、正字法                

        the system of spelling in a language  

②Cross-linguistic differences跨语言差异

③L1 transfer第一语言迁移

④Logographic script意音文字

⑤Strokes笔画  

       Components部件   Characters 汉字

⑥Simple characters 独体字    

        Compound characters 合体字

⑦Semantic radical 形旁    

        Phonetic radical声旁

⑧Character formation sequence汉字的生成

⑨Patterns of character configurations汉字的结构

⑩Preventive strategies预防策略

⑪Corrective strategies矫正策略

⑫Discourse 语篇

七 Teaching Listening and Speaking —— An Interactive Approach 互动教学法

1、Psycholinguistics:心理语言学

2、Input-output model：输入-输出模型

      Input processing hypothesis 输入加工假说

      Pushed output 强迫式输出理论

3、Research findings：研究成果

4、Curriculum design：课程设计

5、Instructional implementation：教学实施

6、Phonological store：

     语音存储/语音存储装置

7、Articulatory loop/phonological loop：

     语音环/语音回路

8、Speech processing语音处理

9、Semantic function and pragmatic function        语义功能和语用功能

10、Culture specific 文化特性

11、Integrating speaking and listening in an 

       interactive fashion 听说互动

12、Interlanguage system 中介语系统

13、Blended Learning 混合式教学法

14、Flipped（Inverted）Classroom 翻转课堂

八Technology in Chinese Language Teaching and Learning 汉语教学中的技术 

3. Convenience Productivity便捷性&能产性

4. Normalization of computer use

    计算机技术运用普及化

5. TTS（Text-to-Speech） Programs

    文语转换程序

6. Speech Recognition Technology

     语音识别技术

7. Technology ecology科技生态环境

8. Collaborative learning互助（协作）学习

9. Self-paced language instruction自主学习

10. E-learning数字化/电子化/网络化学习

11. Computerized tests线上测试与评估（电脑

      自动化测试）

12.Chinese Placement Test online线上汉语分

     级测试

13.Application of cloud platform for education

     教育云平台应用

14. Modernization of Chinese teaching and learning汉语教学现代化

15. intergrate交互

16. streaming technology 流媒体技术（资源下载的同时播放）

九Teaching Chinese as a Heritage Language —— focused on the United States 汉语作为继承语的教学

Heritage Language  HL继承语

Skewed linguistic skills   不平衡的语言技能

Marginalized    使边缘化

Ethnic ambivalence  民族矛盾

Dual tracks   双轨制

3-fold tracks   三轨制

Cantonese  广东话

Immersion/content-based course 浸入式课程

placement：分班

material：教材

CHL development path：继承语发展路径

mainstream school/language：主流学校、语言

ethnic ambivalence：民族矛盾心理

prior Chinese proficiency：先前中文水平

length of English immersion：英语浸入时间

work book 工具书

十 Linking Curriculum, assessment, and  Professional development——Challenge of a k-16 Articulated Program连结课程，评估和专业发展：K-16衔接项目的挑战

post-secondary高等教育（中学后教育）

Flagship Scholars领航学习者，领航生

Upper-division university高等学院（是对大三，大四课程的补充，供社区大学的学生继续学习）

Classical Chinese/Literacy Chinese文言文

Content class内容课（语言以外的历史、经济等课程）

关键语言  critical language

衔接 Articulation 

无缝衔接  seamless articulation

K16（kindergarten through sixteenth grade) 从基础教育到大学教育

Chinese Flagship Program 中文领航项目

Curriculum articulation 课程衔接

Capstone course 顶点课程

Metacognitive learning strategies元认知学习策略

Experiential learning 体验式学习

Eollaborative culture 协作文化

Diffusion of Innovation Grant Program 传播创新资助计划

Flagship Partner Program 领航伙伴项目

OPI（oral proficiency interview）口语能力测试

Chinese Flagship Track 中文领航赛道

Understanding the Culture of American Schools, and Managing the Successful Chinese Language Classroom理解美国学校文化，成功管理汉语课堂  

1.  Public Schooling：公立学校教育

2.  Premise：前提

3.  Decentralization：分散管理、权力下放

4.  U.S. Department of Education：美国教育部

6.  ACT：American College Test/Testing美国

     大学入学考试

7.  Special Education：特殊教育

8.  IEP：Individualized Education Program个

     性化教育计划

9.  School district：学区

10. Boards of Education/School Boards（学区）教育董事会

11.  Back-to-school night：返校日

12.  Productive Learning：产出性学习

13.  Receptive Learning：接受性学习

14.  Well-rounded people：全面发展的人

15.  Assertive：专断的

16.  minor disruption 小动作

17.  orientation 

18.  Open Access 开放教育

19.  The Ideal of Universal Literacy  识字率

20.  Parental Involvement 家长参与

来源：铁铁杂货铺

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