百名班主任教育故事㉖丨激活班级之能：走近杨家坪中学黄会英、田家炳中学杨丹丹的教育故事

静能春风化雨，润物无声；动能点石成金，琢璞成器。校园里，总能看到他们步履匆匆的身影；教室内，总能听到他们谆谆教导的话语。他们有母亲的慈爱、有父亲的严格、更有朋友的知心……他们就是最可爱、最可敬的班主任。

班主任是班级的管理者、组织者，教育教学工作的主要执行者、协调者，是家校共育的桥梁和纽带。为充分发挥优秀班主任的示范引领作用，提升班主任队伍的整体素质和岗位荣誉感，大力宣传九龙坡区优秀班主任的先进事迹，展现九龙坡区班主任、教师群体的整体风貌，即日起，九龙教育从点亮心灵之灯、绽放德育之花、激活班级之能三个维度开展“百名班主任教育故事”专栏宣传，对全区百名优秀班主任教书育人的感人故事进行宣传报道。

第二十六期，百名班主任教育故事之激活班级之能，让我们一起走近杨家坪中学黄会英、田家炳中学杨丹丹两名班主任的教育故事。

黄 会 英

杨家坪中学

个人简介

黄会英，重庆市杨家坪中学化学教师、班主任。高级教师，九龙坡区学科教学名师、十佳班主任、成绩突出教师。指导学生获全国化学奥林匹克竞赛二、三等奖，重庆市化学奥林匹克竞赛一、二、三等奖。

班主任教育观

做目中有“人”的教育

斯科特·派克在《少有人走的路》中写：“我们有了自己的信仰，才能有成熟的心灵。”作为“育龄”多年的资深班主任，黄老师认为，目中有“人”，方有真正的教育。

目中有“人”，是引领学生登高“远”望，以理想目标激励人。巧借成长范例，以时代楷模、优秀学长学姐、身边榜样等激励学生唤醒内驱，向“善”而行，向“远”进发。

目中有“人”，是引领学生朝下“深”耕，以笃定行动成就人。强化两种成长理念：摈弃浮躁之心，踏实为人为学；深自向下扎根，功在恒久之力。师者垂范，学生笃行，以“实”以“恒”，成就最好团队。

目中有“人”，是给予学生涓涓“暖”流，以朴素之爱温暖人。注重三大时间节点：周末和长假、重大节日、学生成长特别节点，赠与爱心礼物，给予温暖陪伴，以心育人，以爱化人。

目中有“人”，是疏导学生成长“暗”涌，以向阳之姿塑造人。高三生心理问题尤多，班主任应身兼四职——做班级生活的“显微镜”，及早发现学生异常；做孩子心事的“倾听者”，以更好跟孩子共情；做孩子心理的“诊疗师”，以帮助孩子走出困境；做教育东风“借力者”，凝聚家庭、科任老师等教育合力，引导孩子走出成长“暗道”，更好向阳生长。

教育故事

一本班级日记

2022年已接近尾声，在黄会英老师与高2022届毕业学子相处的3年里，“一本班级日记”记录了他们并肩战斗、学习拼搏的点点滴滴，美好的、痛苦的、难忘的、不堪的.......各种滋味，成就了高2022届7班“成功”的这道盛宴，这既是一道色味俱全的佳肴，又是一款余味无穷的甜品！7班值得铭记！

打开记忆的闸门，2022年高考的场景像泄洪一般喷涌进黄老师的脑海。学生们都说：“考完语文，我哭了！”“考完数学才发现哭早了！”那一片片哀嚎声至今仍令黄老师揪心。但高考结果出来后，孩子们都笑了。班级整体成绩是璀璨、耀眼的，老师、家长们是非常满意的。黄老师细细想来，这份优异成绩的取得，“一本班级日记”功不可没！

一本班级日记让老师随时洞见、发现问题、解决问题，做到无为而治。那些有关于迟到早退、好人好事、每日早读、作业上交、课堂表现、清洁卫生、仪容仪表等纷繁复杂的班级日常管理，看似杂乱无章，但在黄老师眼里都不是事儿。她的班级每天都有一名值日生，既是值班班长，也是班主任助理，43个孩子加上班主任，44天一个轮回循环参与班级管理，可谓“兄弟齐心、其利断金”！每一名值日生都能管理好班级并详细记载当天的各种situation，例如参与班级管理、监督值日生工作、查阅班级日记记载情况是否属实等。有了这些孩子的协助，黄老师能从繁忙的教学工作、班级管理中偶尔抽身出来，工作既激情满怀，也安然舒心。黄老师用自己对待工作的饱满的态度、健康的身心、生活的热忱无声地影响着孩子们，一本班级日记让工作与生活省事、省力、省心。

一本班级日记让学生自省，自律，更自由，做更好的自己。在班级日记里，同学们记录了助人为乐、认真工作、学习勤奋等相关事件，这像一面放大镜，照出了同学们的优点与不足。除了鼓励同学们向榜样学习，也会激励大家反思自己、剖析自己、改变自己。通过这本日记，同学们开展自我批评，接受监督已成常态，善恶美丑在大家心里有了一杆秤，“什么该做、什么不该做、怎样去做”，他们心如明镜，无需他人提醒，以约束为前提的自由，为别人着想的善良成为他们根植于内心的修养！一本班级日记让学生遇见了更好的自己，在这里他们敢说敢做，自由畅谈、率性真实、活得漂亮！

一本班级日记治愈了师生的内耗，让他们珍惜生活，珍惜彼此，活出自己的精彩！近些年学生焦虑、抑郁情况层出不穷，班主任这个职业成了“高危行业”，不少老师从望而生畏到望而却步。作为资深的班主任，黄老师也倍感压力，增添了不少“花发”，身体状态也大不如前。除了一些常见的身体毛病，黄老师在2016年时还遇上了一个“坎”，生了一场大病，经过长达一两年的检查与治疗后，黄老师走上了关注身体健康、关注生命长度之路。她不断调整心态，从班级日记中去寻找学生身上发出的那一道道光。“幸福是相似的，而不幸各有各的不同”，学生小丁因学业压力过大、与父母关系不亲、同学交往不顺等，多次采用不当手法来解压；小茜因月考成绩不太理想被父亲埋怨、批评，心情低落了好些天；小冉自幼单亲家庭，个人卫生不太讲究，性格内向、比较自卑.....班里其他同学学着黄老师的模样，轮流陪着这些学生促膝谈心，给他们言语上的安慰，物质上的帮助，并通过书信、班级日记帮助他们走出困境！孩子们在学习生活、班级日记中呈现出的“情同手足、相亲相爱、温暖友好、真诚相待”的样子令人动容。一本班级日记治愈了黄老师、治愈了班上的同学，让大家看到了人世间的美好，并在人生的道路上不断追逐光，靠近光，努力成为光！

道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期！关于班主任工作，黄老师始终认为，立足于“远”，着眼于“深”，根植于“暖”，朝向于“阳”，教育才能真正发生。

杨 丹 丹

田家炳中学

个人简介

杨丹丹，重庆市田家炳中学语文教师、班主任。多次被评为九龙坡区工作成绩突出教师，校最受欢迎班主任、优秀教师、优秀班主任、教学能手。个人曾获区青年教师大赛三等奖，校班主任基本功大赛二等奖、生涯规划优质课竞赛二等奖、“田中杯优质课竞赛”二等奖、演讲比赛二等奖；所带班级荣获“十佳幸福班级”荣誉称号。

班主任教育观

做一片幸福的叶子

雨果说：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”老师的事业是平凡的，在学校“以幸福的教育培养幸福的人”教育理念的引领下，杨丹丹老师的班主任观是——做一片幸福的叶子。

手捧真心，做个幸福的班主任。花朵的绽放需要绿叶的养护与照料。班主任是一群孩子的引领者、关爱者，要有足够的爱心、耐心、细心、诚心，手捧一片真心去关爱每一位学生，让学生在阳光雨露般的爱中健康茁壮成长，收获真正的幸福。

践行民主，做个幸福的班主任。终日被绿叶重重掩盖的花朵不能真正绽放。班级里，班主任只是配角，学生才是主角。班级事务都应由学生做主，所有学生既是班级的管理者，也是被管理者，挖掘潜能，促进成长，最终“人人有事做，事事有人做”。

相伴风雪，做个幸福的班主任。绿叶和鲜花一生相伴，绿意盎然。班爸班妈要永远和孩子们站在一起，做学生思想行为的引领者，做学生梦想的鼓舞者，做学生成功时的赞赏者，做学生失败时的聆听者，风雨同舟，不离不弃，伴学子一程风雪！

教育故事

从“我”到“我们”

从“生活”到“幸福”

春季开学第一天，田家炳中学操场上正举行着“幸福班级”的颁奖典礼。

“年级其他班都是学校的‘星级幸福班级’，就是没有我们3班，耶，我们就是这么牛！”三班队伍里，穿着大红色亮片羽绒服，在众多绿色校服中尤为吸睛的小周兴奋地说。“切，什么幸福班级呀，关我什么事。”站在后排的小王收起手里的小镜子，满脸不屑地说。这样的对话，让班主任杨丹丹老师颇为震惊，目光所及，班级队伍东扭西歪，与其他挺拔笔直的队伍形成极大反差，触动着杨老师的心弦。

两天后，杨老师的工作本上用红笔记录着：教室纸屑无人拾起，黑板未擦，空调、多媒体电脑未关，枯黄绿植无人问津，图书角书籍凌乱，大扫除只有劳动委员做……

苏霍姆林斯基说：“要想看到最美的生命的花朵，就不能忽视那些深植在土壤中的细小的根须。”中途接班的杨老师知道班上孩子几乎都是独生子女，家庭条件优渥的他们是家里的“小公主”“小皇帝”，要想培养学生“心中有集体”的班级荣誉感，就要走进学生心灵的土壤，倾听他们细小的心声。

于是，杨老师鼓励大家在《班级中的3班事》这本精致的硬皮本上留下成长的足迹，刚开始，有的学生不愿书写，有的敷衍以待。杨老师认真写下序言：相识是缘，我愿为你们遮风挡雨，一路风雨相伴，孩子们，我们携手一起建设最好的3班！学生们似乎明白了杨老师的初衷，开始认真对待这项特殊的“作业”，细写心声：“我不应该和同桌小明争吵，破坏友谊。”“合唱比赛，我应该认真唱歌，为班级争光……”聆听到越来越多学生关于集体的心声，杨老师不禁思考，接下来自己应该做些什么呢？

渐渐地，越来越多的学生愿意向杨老师抒怀。为此，杨老师抓住契机，大力表扬激励孩子们，逐步培养他们的集体荣誉感。期间，杨老师发现小袁同学每天早早到校主动打扫清洁区，于是在班会课上表扬小袁，引领大家学习小袁对班级的热爱，以集体利益为重，积极为同学们服务。第二天，杨老师发现早上有几个同学来到教室后，争着做清洁、摆桌椅，便立刻表扬他们，同时暗示全班同学，老师期待着他们的行动。慢慢地，大家都处处为集体着想，争做好事。杨老师还注重培养学生的集体意识，让每位学生以主人翁的身份参与班级管理，让他们在班级舞台上大显身手。装扮教室，畅所欲言，献计献策；合唱比赛，巧妙设计，精心策划。引导学生们明白，每一位同学都是集体中的一员，集体荣誉要靠每位班级成员共同努力。

随着孩子们的集体意识日益增强，他们也开始期待“幸福班级”的荣誉，但遗憾的是一直没获奖。看着一张张泄气的小脸，杨老师给大家加油打气，在班上实行“幸福小组”评比，优胜小组获“流动红旗”，得到任意挑选座位等福利。许多小组自定组规，课堂上的“睡神”小张在同桌提醒下记笔记，平日不交作业的小李在组长督促下认真完成作业，素有“懒王”之称的小冯大扫除时哼着小曲擦地板。齐心协力，团结友爱的班集体正在慢慢升温。杨老师还开创“幸福积分”，根据个人积分高低，开展“超级无敌幸运大黑奖”抽奖活动，奖品学生自备——潜力大挑战：30s说出5个“f”或8个“s”开头的单词；肢体表演：表演“四小天鹅”舞蹈；模仿秀：模仿三种动物的动作和声音……学生们特别喜欢这些有趣的“黑奖”，由此鞭策自己好好表现，积攒积分。积分还可兑换“红奖”——权力大派送：指定一位“黑奖”同学帮自己带饭一周；优点大轰炸：大家都来夸夸我；角色扮演：今天我是班主任（班长）……

又到开学季，操场上举行着“幸福班级”的颁奖典礼，和去年一样，3班的队伍仍然靠后，但不同的是他们昂首挺拔、英姿飒爽。当宣布3班荣获“五星幸福班级”时，杨老师和孩子们相拥而泣。

海纳百川，有容乃大；班建如海，众志成城。杨老师欣慰地看着手中“幸福班级”的锦旗，抬头望见教学楼上“以幸福的教育培养幸福的人”的教育理念，她明白，培养学生“心中有集体”的班级荣誉感需要多一些倾听，多一些耐心，多一些激励，多一些掌声，从“我”到“我们”，三班这个大家庭是幸福的！

供稿丨区教委办公室，杨家坪中学、田家炳中学

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