细思极恐：10月考试后，8月SAT高分或将“无效化”

Original Willey willey的书房 2021-07-22

2018年10月亚太考试如期举行，与考前预测相同，本次亚太题目没有出原题（有一说，该题目重复2018年3月北美School-day加试题目，由于该题目处于绝密状态，因此不称其为重复）；而与预测略有不符的是，本次考试的整体难度为中等，与以往两年（2016-2017）的10月亚太难度形成鲜明反差。

对本次考试，我目前认为有三个值得思考的要点，列举如下：

1、没有重复。之前传谣言的老师，要上“智商税”了；

2、细思极恐：单纯8月高分，而10月没有参加考试的新12年级学生，分数将可能“无效化”；

3、行业拿题能力，再显高潮。

1、“智商税”

从今天上午九时许，我们就陆续收到家长的微信截图消息，声称看到一些机构负责人和SAT语培教师在朋友圈疯传本次考题重复2018年3月亚太的消息，眉目传情、如假包换的口吻，几乎以假乱真。

谣言止于智者，流丸止于瓯臾。伴随着考生们陆续走出考场，此谣言不攻自破。在此希望重申的是，SAT考试份属精英教育，强调的是批判性阅读，以事实为依据，实事求是。考试前和考试中，传播谣言、制造恐慌的机构和个人，是要缴纳“智商税”的，也就是生源的向背以及口碑的有无。

2、细思极恐：8月高分与10月高分

CB在10月考试中，所布的这步棋，不可谓不高。

自从8月北美考试重复2017年10月亚太题目后，我们经常给一个比喻：“以前是人耍猴，现在猴学精了，成猴精了，开始猴耍人。”CB就是这里的“猴精”。

“猴精”之所以是“猴精”，就在于定位的转化。从以往被动地应付亚洲儒家文化圈的考试特性，到现在形成反制机制，让亚洲人去琢磨甚至被动接受以CB为主导的考试系统。8月北美考试重复出题后，我曾著文，专门讨论此问题，将2018年专门定格为SAT的变革元年。详见拙作：十年SAT老司机告诉你：2018年08月北美考试真相。

在此之前（2015年之前），CB应付亚洲人的思路，就在于“堵”：堵住亚洲人的考场偷题和机经机制。但是，在资本面前，人性是可悲的。在坐拥数百亿的亚太SAT考培圈，CB靠一己之力，各地的考评局也不过是“加盟商”，怎么可能堵得住“为达目的不择手段”的灰色产业链？此即“人耍猴的桥段”。

2018年后，猴子成精，开始耍人。“猴耍人”的核心策略是：

在承认真题公开情况下，争取主导权，把考培搅浑，让人轻易摸不着猴子的脉，乱中取胜，进而掌握主导权。

这也就有了2018年以来的频繁重复题目，列举如下：

1、2018年03月北美重复 2017年06月北美；

2、2018年05月亚太重复 2018年04月北美（加场）；

3、2018年08月北美重复 2017年10月亚太 / 2017年03月北美；

4、2018年09月补考重复 2017年12月北美；

这里着重强调的是2018年8月北美和2018年9月补考，这两次考试；CB放出的信号格外强烈：“不欢迎亚太学生来北美考试”。策略就是，用一套几乎亚太考生都做过的、很难的题目，故意生产出一批“注水高分”，让这些“高分考生”（尤其是非实力派考生；高分定义为起步1500+，进而1550+的考生），心满意足，不再参加10月考试；进而在10月亚太，用一套难度中等的试题，再次试探。这样会出现如下几种可能性：

1、对8月“注水高分”相对不满意，希望证明自己，再次参加10月亚太考试的学生；

评价：这部分考生，很安全。只要10月出分，与8月分数差别区间在20分以内，都好说。

2、对8月“注水高分”相对满意，没有参加10月亚太考试的学生；

评价：这部分考生，是相对被动的。CB很容易和招生官达成共识，对8月的分数，另眼相待。在北美本科排名靠前的学校，录取亚裔学生人数稳定的情况下，同等情况，8月分数的含金量低许多。

3、8月并没有达到1500+的分数，继续参加10月亚太考试的学生；

评价：这部分学生，也很安全。攻守有度。

4、8月并没有达到1500+的分数，但也没有继续参加考试的学生；

评价：这部分考生，也不会有很大问题。毕竟分数并不显眼，按现有分数申请即可。

注：新11年级，8月参加北美考试的学生，首次考试即达到SAT高分的学生，暂不讨论。因为他们可以视今年底的录取结果，决定是否明年继续备考SAT。

CB的这次搅局，意义深远。借用一位资深教师的话，就是“既要赚你的钱，又要恶心你”。尿性十足。按标化考试SAT高分计，2018年6月前即取得SAT高分的考生不计，依靠8月和10月两次考试成绩为申请依据的新12年级考生，优劣势立判：

1、同时参加两次考试并取得高分的学生，处于相对优势；只参加10月考试并取得高分的学生，处于相对优势；

2、只参加8月北美考试，取得高分，处于相对劣势；尤其是其他标化成绩与SAT高分不匹配的考生，将面对有了SAT高分而可能不敢用的尴尬局面。