南宁黄珍珍老师——英语60分向衡水中学模拟卷发起冲击，哪来的自信？
教师简介
姓名：黄珍珍
学科：英语
年级：高一、高二、高三
校区：南宁新民校区
热爱英语，从事英语教学工作多年。讲课亲切自然又不是风趣，师生之间在一种平等、协作、和谐的气氛下进行知识的学习、讨论及探索。善于帮助学生克服对英语学科的畏难情绪，建立学习自信心。在教学中能有效地针对每个学生的薄弱环节增强学生的词汇量，构建语法体系及对文章的整体理解，让学生的成绩稳步提升。
我热爱英语，喜欢研究英语词汇的起源，熟悉欧美及其它英语国家的地理、风俗和历史故事。精通听力、阅读及语法等教学。讲课亲切自然又不失风趣，在教授知识的同时并穿插相关的典故。善于帮助学生克服对英语学科的畏难情绪，建立学习自信心。能有效地针对每个学生的薄弱环节增强学生的词汇量，构建语法体系及对文章的整体理解，让学生的成绩稳步提升。
学习外语的人都有一个与时俱进，兼容并包的精神。我能很好地理解学生的爱好，与学生有共同话题，一起分享生活中的苦乐，并在聊天中潜移默化的引导学生的人生观和价值取向。
英语60分挑战衡水中学模拟卷
这需要多大的勇气？
黄珍珍丨南宁新民校区
身材高大，成绩矮小
作为一名一米八几的大高个男生，郭同学一直认为英语不是他能玩得转的科目，也因此一直处于放任自流的状态。高二下学期来补习，上学期考试英语成绩是60多分。
黄老师说，郭同学是有一些英语底子的，既然他不把英语当回事，那就想办法让他把英语当回事！
克服畏难情绪，提升做题信心
第一次课，黄老师拿出了一份高考II卷的真题，分析了他认为最难的阅读C篇、完形填空和语法填空。对于文章中的每一个单词，黄老师都让他指出了分别是来自于初、高中哪个年级的词汇表。最后与他汇总分析一篇350字左右的文章，大概有85%左右的词汇来自于初中，10%左右词汇来自于高中，还有一些是专有名词和课外知识，语法则考查的是初中就涉及到的语法的概念和定义，不过是句子长了一些。郭同学显得很吃惊：“高中知识是比初中知识高端复杂得多了，老师你这样一分析，原来英语也不是很难啊！”
如此一来，郭同学信心满满。
每天进步一点点，积累词汇
黄老师给郭同学汇总一份的初高中较常用的词汇表，分词性分话题归类好给他，只要求一天记十多个单词，周末统一检查一次。严厉监督检查一段时间后，郭同学养成了很好记单词习惯，记过一轮常用词汇后开始记高中词汇表，并收集每次做练习时不懂的词汇。
抽丝剥茧，抠出细节
词汇量有一些提升后，开始分考试题型专题做练习。一做题，郭同学大大咧咧的性格一览无遗。英语答题要求细致，阅读题的细节考查，细节推理，完型填空上下文细节的呼应，可郭同学只是大而化之地了解文章梗概，这样一来，郭同学自认为看得懂文章却做总做不对！黄老师手把手地教他划出文章中与问题及备选项相关的细节信息，对比筛选得出正确选项。郭同学又心生佩服：“白纸黑字就那么写出来了，怎么以前我没发现？？”
知道这么“抠”细节后郭同学答题的正确率有了很大的提高。
一鼓作气，向衡水中学模拟卷发起冲击
进入高三后，黄老师开始让郭同学做套题练习。第一次看到衡水中学模拟卷时，郭同学是拒绝的，他认为自己还有没具备这个能力。黄老师一边鼓励，一边和他共同讨论完成两三份衡水中学试卷。这之后，郭同学开始适应了这样的难度并开始能独立答题。
补习一段时间后的郭同学在几次学校大小考试中成绩能稳定在110左右。在高考前这一段时间，黄老师会进一步为他进行知识点查缺补漏，和答题能力和技巧的练习，争取答题的精细、精准和精确。