书影鉴|虞永平:每个人心里都有一亩田,用它来种桃种李种春风
人无法穿越过去和进入未来，但是书影可以。
本期书影鉴，通过专家视角，启发我们看到更广阔的天地、更深层的内涵。在“第三届现代田园教育论坛”上，南京师范大学教育科学学院教授虞永平作《亲近自然、生发学习、充实经验》主旨演讲。在演讲中，虞永平教授花费不少时间，为现场来自全国各地的幼教人几乎是逐字逐句地读了一个故事——《我是小花匠》，给大家留下深刻印象。
为什么这本看似简单，情节也比较平凡、朴实的故事，让虞老师在这样的大会上真情讲述？这本绘本和田园教育有着怎样的关系呢？虞老师想要通过故事传达给大家的到底是什么？
其实，好的绘本也是自然教育的课程资源，正如虞老师讲述的这本。自然教育无处不在，它需要和真实的自然结合，也可从书本中得启发。让我们走进这个故事，走进儿童的、自然的世界。
妈妈回来时吃了一惊，因为家里到处摆满了花盆，而且汤米还在往家里搬。妈妈问这是怎么回事，汤米说我刚才告诉你了，我要当小花匠，邻居们去度假时，我帮他们看花，所有的邻居都是我的顾客。妈妈说这可麻烦了。这个麻烦不止是因为家里会被放满花，也因为家里有人并不喜欢这些。
不喜欢的人回来了，是爸爸！爸爸回来时差点被花盆绊了一跤，汤米说今年你不是说你去旅行了，我爱干什么就干什么吗，于是我决定当小花匠，照顾邻居家的花盆，一盆花一天两分钱。他开始劳动了。爸爸的感觉和汤米的情感形成鲜明对照，爸爸表现得很不高兴。
在自然的熏陶下，汤米开始仔细照顾这些花，他已经知道植物的习性不一样，有的喜阴，有的喜阳，喜欢水的多浇一点，不喜欢的少浇一点。这是不是学习呢？这其实就是儿童的学习。
几个星期过去了，那些花相互缠绕，每天晚上爸爸都会有意见，“你要折腾到哪一天啊！”可汤米继续照顾着他的花，他觉得家里到处都是花，实在太棒了！汤米觉得很享受、很舒服，与之相对应的是爸爸的烦燥，这是爸爸现在的态度。成人有时候活在自己的世界，跟自然很远。而儿童内心拥有天性，天性让孩子跟自然更亲近。
早晨，一家人在摆满鲜花的厨房吃早饭，可爸爸好像不怎么喜欢，汤米跟爸爸的表情形成鲜明对照，一个非常高兴，一个很不高兴，这其实就是自然观、生态观的差别。
晚上，汤米坐在客厅看电视，感觉就像在热带雨林里看露天电影！家里的小狗也很享受。但爸爸还是愁眉苦脸，汤米觉得没有比这更好玩的事，但爸爸觉得从没见过这么糟糕的事。
浴室里也摆满鲜花，这是非常享受的感觉。一天晚上，汤米在浴缸里睡着了，因为一直照顾花，他太累了！然后妈妈叫醒他，请他上床去睡，因为明天还要早早起床，给花浇水呢！
汤米躺在床上，想着邻居什么时候回来呢？然后模模糊糊做起梦来。他梦见花长得越来越高，连家门都进不去，只能从烟囱给花浇水。整个晚上，他都在做梦，不停地往烟囱里浇水，花不停地长啊、长啊……
结果花越长越大，越长越壮，最后连房子都被撑塌了！汤米的家变成一团植物，缠绕在一起。然后，邻居们回来了，大声地吵着：“我的花呢？我的花哪儿去了？”
汤米吓醒了，一下子跳起来。已经是早晨啦。这是一个梦境，可这个梦境给孩子带来了什么？汤米想，还好这只是一个梦，他爬起来，早饭没吃就出去了。
他出去干什么？原来是到图书馆看养花的书去了。汤米一看终于明白了，花是需要修剪的，这就是学习啊。于是，他又跑到园艺店，买了一些工具，匆匆忙忙往回赶。
回到家里，汤米开始干活，按照书上说的，把所有的花都修剪了一遍。汤米觉得真好玩，就像在给花理发呢！汤米还把剪下的枝插在新买的小花盆里，书上说，这样小枝会一点点长大。看，汤米发现树木修剪完后又可以养活，生命可以再生，这就是自然的学习。可爱的小狗和汤米也一直呼应着，反映出一种自然和谐的景象。
邻居们回来了，领回自己的花，表扬汤米说：“花养得这么好！”汤米还把瓶子里养的小花苗送给他们。邻居们捧着花，兴高采烈回家去了，汤米家里，一盆花都没有剩。这下，爸爸该高兴了吧！
可是汤米没有想到，吃完饭后爸爸说：“我好怀念那些花啊，我觉得它们在这儿，让我觉得生活在田园里！”看，爸爸的表情变了。成人其实很享受田园，只是成人太忙了，忘记了田园生活，是孩子让成人回到田园生活。爸爸说：“这一阵儿，不太忙，我们也该去度假了吧！”看，爸爸一开始对家里养花的态度是拒绝的，慢慢被感染，甚至觉得家里这个田园太小了，想回到更大的田园去。
我用这个故事想跟大家说的是，儿童是有天性的，他的天性是喜欢自然，成人亲近自然的天性是可以被唤回来的，就像故事中的父亲一样。儿童本身就是自然之子，当孩子进入自然环境中去发现、探究，老师或家长就会发现很多孩子喊不回来了，因为他们对自然太有兴趣了，被自然深深吸引了。这种学习不是一个简单的知识获得过程，而是儿童不断发现问题、解决问题的过程，是儿童面临挑战并获得新经验的过程。
亲近自然是一个生动有趣的过程，是天性得以展现的过程。亲近自然是孩子的权利，教育工作者要努力给孩子创设利于他生长发展的自然环境，充分利用社区的自然资源，也要动员家长，更多地把孩子带到大自然中去。把家长从手机、麻将桌上解放下来，让家长也去感受大自然，也得到发展。
END