新西兰史上第一个斩获总理奖学金的国际生！华裔学霸不仅自己拿下顶级名校offer还帮诸多学生进入梦校。
2013年，来自中国陕西省安康市的新西兰留学生姜方洲身上发生了两件大事：
第二，和本地Kiwi好朋友——来自于King’s College的Jamie Beaton联合创立了一家教育咨询公司Crimson Education。
方洲（右）和好朋友Jamie（左）一起创办了Crimson（图片来源：Crimson）
如今，九年过去了，姜方洲创造奇迹、挑战自我的“开挂”之路从未停止。这些年，那个曾经靠刷碗赚学费的少年，陆续收获了以下成绩：
姜方洲
澳洲国立大学全额奖学金，科学与商学双学士
被麻省理工、哥伦比亚等顶级大学录取，成为美国斯坦福大学工程学院硕士
清华大学苏世民学者（Schwarzman Scholar）
新西兰年度学生创业奖
胡润百富中国30岁以下青年创业领袖
美国麻省理工职业/创业现任导师
关于方洲留学创业的故事请点击查看：从借钱读书到顶级大学再到青年企业家，他斩获纽澳美中各国重量大奖，成为华裔骄傲
当年，他和好友Jamie联合创立的Crimson教育公司伴随着两个年轻创始人的成功，也已经成为一家在全球拥有2000多名导师与员工、30余所办公室，涉及助力全球学生英美大学申请、课业辅导、成长帮助、在线高中等多个领域且极具竞争力的国际教育集团。
Crimson教育集团这九年来也如创始人的人生一般，加速进步，取得了令人难以置信的优秀成绩：辅导的学生总计拿下506枚常春藤offer、175枚牛津剑桥大学offer、1500余枚英国排名前10 的名校offer以及3000余枚美国排名前50的名校offer，Crimson的学生们录取成功率几乎是其他学生的4.5倍！
九年，从一个在本地毫无根基的小留学生，成长为一名成功的青年企业家及资深导师。方洲的蜕变不仅来自不断汲取的知识，更是经历了常人难以想象的磨难、挑战与压力。作为一名资深导师，方洲在工作中接触到来自全世界不同的家庭和学生，结合自己的丰富人生经验以及辅导经验，他对新西兰华裔家庭的教育有什么好的建议呢？Crimson辅导的学生能取得如此好的成绩，是有什么秘诀吗？
好学生不是天生的，好父母也靠后天不断学习。相信方洲对待华裔学子的教育、大学申请、创业、工作、人生等多方面的建议，一定会给您的家庭教育一个新的视角。
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高中期间应该发展哪些能力？
尽管在别人看来，作为一名新西兰的国际生，方洲已经在高中阶段表现得非常出色了，他不仅攻克了语言大关，还靠自己打工赚钱供养自己读书，在这么艰难的情况下，还考取了新西兰总理奖学金和澳洲国立大学全额奖学金，已经是妥妥的高中生赢家了。但是，根据自己这些年的教育职业经历的总结后，方洲认为，如果有机会穿越一把重回高中的话，他会把更多精力放在以下几件事上：
第一，虽然很多新西兰的高中是很不错的，但是通常学校对学生的要求是相对基础的。对于有能力挖掘更多潜力的学生来说，最好可以找一些额外的渠道来加速自己的学习，让自己更有竞争力。
方洲当年初到新西兰读书，并不了解有哪些渠道可以提供额外提高的课程，如果可以找到一些有效的课外补充，比如一些线上课程，那么不仅可以加速学习，提前学到更多的知识，也会节省大量时间，为高中的其他工作做准备。
高中生活是非常繁忙的，好多同学感到顾得了头就顾不了脚，想把很多事情都做好是非常困难的。如果学生有能力、有渠道加速学习，则可以节省大量时间用在课外活动、读课外书等其他需要做的事情上。
创业成功后，方洲（中）立志让家乡的学生多多走出来看世界，他带领家乡的安康汉滨初中在新西兰研学。图为方洲和创业伙伴Jamie Beaton（中）与学生们的合影。
第二，提高课外活动的参与度 ，多做一些有影响力的课外活动。特别是对于华裔学生来说，学术上通常表现亮眼，但课外活动却是难点。
什么是有影响力的课外活动呢？简单来说，就是用自己的技能影响别人。举个例子来说，如果一个学生的课外活动是画画，并且画的很不错，拿了一些奖项，那么这只是一个不错的课外活动。但是，如果可以用自己的画帮助别人、回馈社会，体现自己的责任感和社区意识，则会升级为一个有影响力的活动。比如，在新冠疫情刚开始在新西兰肆虐的时候，来自St Cuthbert’s 女校华裔学生F同学在Crimson Education的帮助下，与当地知名艺术家合作创作了85件艺术品，通过义卖筹集资金，最终成功筹款45,000纽币，为疫情影响下的各医疗机构购买呼吸机，这就是一项非常有影响力的课外活动。
此外，课外活动的选择也是很重要的。相对来讲，小众一些的课外活动可能会让人更有记忆点，比如一项独特的乐器，或者体育项目，需要根据自己的特点来选择。但是，项目的选择只是一个加分项，最重要的是“坚持”！在方洲辅导的学生中，有些学生就是靠着持之以恒地努力，把羽毛球打到了顶级水平，拿下了很多大奖，打动了宾夕法尼亚大学招生官。
羽毛球、高尔夫、钢琴、画画，这些项目并不小众，但如果坚持努力达到顶尖水平，再加上多提升自己课外活动的影响力，也是申请顶级大学的绝对加分项。当然，如果在自身有能力、有精力的情况下，做一些独特又有影响力的课外活动是非常能打动招生官的。但是，不能以是不是够小众作为选择课外活动的标准，而是要看自己是不是真的喜欢，因为只有真的热爱才有坚持的动力，如果没有长年的坚持和韧性，任何课外活动也不会有质的提高。
第三，花时间学一些计算机方面的相关知识，特别是编程。在高中时期 ，方洲把更多的精力放在学校教授的课业上，并没有意识到编程的重要性。即使在现在，很多人也以为编程只是计算机专业的学生需要掌握的技能。但经过在美国名校的学习、在世界顶级公司实习以及创业后，方洲认为编程是一项需要掌握的基础技能，而不是计算机专业的专属。
无论在学习上还是在工作上，编程会帮你节省很多时间。比如对于一些工作成果的检测，或者做一些有利于提高效率的小工具，都会起到事半功倍的效果。
第四，多看一些课外书籍，特别是人物传记。新西兰高中很少会给课外读物的引导，高中时期的方洲也将全部精力放在了课内读物上。但是，课内读物更多地是和学术相关，对于眼界和思想的开拓帮助不大。高中生正是确立人生观、人生理想的重要阶段，好的课外图书，特别是人物传记类会给你更多启迪、更多的角度看待问题。通过别人的人生，你需要学习什么？需要规避什么？这些都是课本难以给予的。
Crimson经常会推荐一些书单，特别是一些藤校学生书单，好的课外书会给予枯燥的高中生活更多的色彩以及更多的营养。相关阅读：八大藤校图书馆借阅排行大公开！20年来藤校生最爱读的是这些书：绝对值得收藏的宝藏书单！
最后，时间管理也是高中生特别需要掌握的技能。很多同学一想到自己有这么多任务要完成，就会感到非常焦虑，不知道如何下手。但是，如果你把要做的事情捋一捋，可能会发现这些事情并不需要同时完成。
Crimson的学生Soumil Singh曾在高中最后一年参加了23场考试，充分显示了自己强大的学术水平，给哈佛招生官留下了深刻的印象并成功地拿到了offer。虽然23场考试看起来非常多，看似是根本不可能完成的任务，但是，这23场考试并不是完全独立的。在13年级，Soumil通过校外额外的学习，学习了A LEVEL数学（他自己的学校只有NCEA课程），6月他参加了A LEVEL考试，11月他参加NCEA三级微积分的考试，由于两个考试都是数学考试，很多知识点是相通的，所以这个原本11月的NCEA考试，他在6月准备A LEVEL的时候就已经复习好了，并不需要学习两次。
所以，与其焦虑不如花一点时间做一些梳理，按照优先等级对所有需要做的事情排序，一件件完成，那么你会发现这些看似根本不可能完成的一堆任务就这么有条不絮地做完了。时间管理能力，不仅会让你在高中阶段受益匪浅，在将来的大学、工作以及生活中，都会对你的人生产生重要的影响。
方洲在短短九年时间读完澳洲顶级大学学士，美国顶级大学硕士，还成为了清华苏世民学者并穿梭于世界各个Crimson的办公室把管理工作做得井井有条，都得益于他强大的时间管理能力，而这些能力，都是他在高中生活中一点点积累的。
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高中生如何选择适合自己的大学？
在新西兰和澳洲的高中生可以选择的大学还是很多的，比如纽澳本地的大学、英国大学、美国大学等等。但是，这些大学都有哪些特点呢，哪种更加适合自己呢？
首先，我们要明确一个概念，什么是“好大学”？大家都知道现在有很多大学排行榜，但世界大学排行榜只能作为一个选择学校的参考因素。仔细研究各个大学排行榜的评判因素后你可能会发现，这些因素多和学术研究成果有关，和本科教育的关系并不是十分密切。所以，排行榜和“好大学”不是直接挂钩的。
这些年来，方洲也总结了一些自己评判一所大学的标准，那就是入学门槛是不是高。大学录取率就像是市场中无形的手，越受欢迎的大学越难进，竞争也越激烈。综合录取率和大学排行榜等各个因素一起参考，得出的结论可能相对客观。
对于澳洲和新西兰的学生来说，到底应该选择纽澳本地大学、美国大学还是英国大学呢？这就要考虑各类大学的特点以及自己的诉求。
新西兰奥克兰大学（图片来源：Google）
1，纽澳大学。新西兰和澳洲大学的申请比较明确，那就是看学术成绩。根据成绩的高低可以申请不同水平的大学，只要成绩够好，那么基本都会被目标大学录取，对于课外活动、领导力等并没有太多的要求。另外，新西兰和澳洲大学更偏重职业教育，各个专业专注于本领域。学生要在申请大学前明确自己的专业，因为纽澳大学要求一入学就要明确专业，想要在本科过程中转换专业是很困难的。
美国哈佛大学（图片来源：Google）
2.美国大学。美国大学申请是最复杂的，也是不确定性最大的，因为美本的录取不像纽澳大学那样只看成绩，而是对一个学生综合的考量。学术只是入门的敲门砖，只占学生能力评估的一部分，课外活动和领导力也各占录取比重的一部分。对于美国大学来说，有好成绩未必能被录取，但成绩不拔尖也不一定进不去。一些美国大学，包括顶尖学府，即使学生成绩不是最优秀的，但课外活动方面做得出色也是有机会拿到offer的。相反，即使成绩特别强，但如果除了成绩无法让学校看到你其他的能力，也未必能进入到梦想的美国名校。
美国大学主要是通识教育，这种通识教育并不与专业教育对立，而是更加多元化，希望学生可以全面发展，鼓励大家有独特、创新的意识。美国大学不要求学生一进学校就确定自己的专业，如果你还没有确定自己的兴趣所在，可以在大一、大二上一些通用课程，给自己一些时间去发现兴趣，然后再确定自己的专业，这也是美国大学比较独特的地方。另一个与纽澳大学不同的是，美国大学的学生创业氛围浓厚，在做MIT职业教练这些年，方洲遇到过很多有创造力的学生。作为导师，方洲会将学生的想法和实际情况相结合，给出一些实质性的建议。如果说纽澳的学生更向往成为金领，那么美国学生更渴望成为一个成功的创业者，并且美国也有更多的机会来支持学生。
英国牛津大学（图片来源：Google）
3.英国大学。英国大学的录取介于纽澳大学和美国大学之间。学术是英国大学很看重的一个指标，但是和纽澳大学不同的是，并不是学术好就一定能考入英国大学，英本的录取也会参考一定的课外活动等其他因素。和纽澳大学相同，英国大学也需要学生在一上大学就确定自己的专业。
高中生可以在了解了这几个国家大学的特点后，再针对自己的特质选择适合自己的大学。
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作为家长，应该如何支持自己的孩子？
我们经常会听到一种理论：孩子处于不同时期，应该着重培养不同的能力。这句话有一定的道理，但是，在方洲看来，能力培养不能分割来看，因为无论哪个时期培养的能力都是一致的。
比如，各个知名学校（无论是小学、中学还是大学）对学生的筛选标准都是一致的：既有学习能力的要求，也会参考课外活动等其他综合能力，只是在不同阶段，学校对学生能力要求的深度是不一样的。
活动插播
新西兰时间6月2日晚7点，姜方洲将有针对性地为新西兰华裔学生讲解新西兰教育现状、英美大学申请要点等，本讲座为免费中文在线讲座。报名扫码：
https://bit.ly/3lHhz8g
所以，培养孩子的学习习惯、学习能力、创造力、软实力等是始终贯穿于整个孩子成长期的，就像我们前面讲过的课外活动一样，靠的是家长和学生的坚持。比如五岁开始学琴，有的孩子学了两年就放弃了，而有的孩子在家长的共同努力下一直坚持了十几年，这种韧劲儿是孩子受益一生的宝贵财富。
不过，到了高中就要面临一个特殊的情况了：青春期。很多曾经乖巧的孩子在这一时期出现了叛逆，高中又正是冲刺大学的重要阶段，家长的焦虑反而导致亲子关系更加紧张。
因为辅导过诸多高中生，方洲也遇到过许多受青春期问题困扰的家庭，他给家长的建议是首先要和孩子好好谈谈，要明确孩子压力的来源，然后有针对性地疏导，帮助孩子降低压力。家长在和高中孩子相处的过程中，一定要讲究一个度，不能不管，也不能什么都管。
“我接触过很多家长是公司的管理层，在事业上可以协调得很好，但是却处理不好亲子关系。其实管孩子和管理公司是有相通之处的，就是一定要掌握「度」。作为管理者，如果完全不管下属，那员工会觉得没有方向感，有劲不知道该往哪处使；如果处处都要管，那么员工会感到自己像被监视一样，感到自己不受信任。管孩子也是这样，大撒手或者处处都干预，这些都是不可取的做法。这样教出来的孩子要么不会自己独立思考，要么会比较叛逆 ，亲子问题比较多。”
“自驱力”也是很多家长关心的问题：为什么有的孩子有上进心，为什么有的孩子对什么都很佛系，没有努力的动力呢？方洲认为这和成长环境有一定关系，家长可以让孩子适当保持“饥饿感”，靠自己的努力得到回报：“大家都说我很有自驱力，但实际上这也是我的成长环境给我的人生财富吧。我家借钱才给我凑齐的高中留学学费，其他支出比如生活费、课本费等都需要我自己打工去赚。高中毕业的时候，家里已经无力再支付我大学留学的费用了，我也没办法回国参加高考，没有了退路只能一直驱动自己向前走，考奖学金也是我能继续读大学的唯一途径，我没有其他选择。因为家境不好，我整个高中时期都没有一部自己的手机，我至今还记得拿到靠自己努力买到的第一部苹果手机的情景，当时心里激动极了，特别开心！我知道现在很多家庭的经济条件还不错 ，孩子从小就可以获得各种电子产品、玩具，但是如果想要的东西太容易获得，那么可能就会缺乏自驱力和对成功的渴望，也没有通过自己努力而收获的成就感。如果在学习一些课程或者爱好上，孩子放弃也不用付出任何成本，处处是退路，就失去了前进的动力。”
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Crimson可以在哪些方面帮助学生？
自2013年Crimson成立以来，至今已有近10年的时间了，是什么让Crimson一直在新西兰和澳洲的教育行业中保持优势呢？方洲认为有以下几点：
第一，对纽澳教育系统和学生特点非常了解，辅导具有针对性。
Crimson的联合创始人Jamie Beaton是在新西兰长大的kiwi，而方洲则是高中就在新西兰读书并且本科就读于澳洲国立大学，两个人分别有纽澳私校、公校、大学的经历，又了解欧裔、华裔家庭和本地学生的特点，因此Crimson对新西兰和澳洲教育体系以及学生都非常了解，在积攒了近10年的辅导和申请经验后，这种独特的优势让Crimson的申请成功率一直保持着高水平。
Crimson成立于新西兰，在纽澳发展后扩展到全球各地的办公室。作为发源地，纽澳两个办公室植根于本地，非常具有针对性，并且会结合各族裔学生的特点以及学生个人特点，做到“一人一方案”的个性化辅导，贴合学生需求。
方洲和同事们在一起（图片来源：Crimson）
第二，丰富的数字资源平台及科技应用。
Crimson不仅是一个教育机构，还是一个科技公司。由于两位创始人都是90后，非常重视科技在教育上的作用，Crimson自己的IT团队研发了多种供学生利用的资源平台和软件。Crimson不仅有YouTube视频、Podcast播客等视频音频平台，分享Crimson学生名校的真实生活、申请经验、课外活动及学习经验等，还有英文博客Blog、中文微信订阅号、论文资源库等，中英文教育资源全覆盖。很多资源非常具有针对性，比如，如果你将目标大学定位哈佛大学，那么你会通过Crimson各种资源平台了解到哈佛的各个专业的学习及校园生活、申请要点、哈佛学生申请文书范文等等，最大效率地节省时间。最关键的是，以上绝大多数资源都是免费的！这种海量中英文资源库在全球教育机构都是少有的。
Crimson提供大量数据资源（图片来源：Crimson）
此外，Crimson科技团队基于大数据，为学生们打造了多款线上工具和软件。比如最新的Pathfinder，就是一款有效帮助学生掌握大学申请流程的工具。Crimson通过对过去成千上万的成功案例进行大数据分析后，将各个学校申请需要准备的任务分解成一个个阶段并对应不同的分值。
Pathfinder会根据学生的目标分解需要的任务及核算出各个任务的分值
比如，你是一名9年级的学生，目标是哈佛大学，那么Pathfinder便会根据哈佛录取需要的各个要点形成不同分值，并告知学生在未来几年中分阶段需要完成哪些任务，目标非常清晰。接下来就是最有意思的部分了，学生可以通过“做任务”积攒分值，每完成一项任务就会获得相应分值，就像打游戏一样有趣。当你按照Pathfinder一步步攒够分值了，那么你就真的离自己的梦校不远了！虽然“做任务”很辛苦，但这种类似打游戏的方式深受学生喜爱，让大家充满斗志和自驱力。
第三，Crimson有丰富的导师资源。
Crimson的导师来自于世界各地，每个人都有名校背景。如果学生的目标是哈佛大学，那么自己的导师通常也是拥有哈佛背景的，对哈佛录取非常了解；如果学生的目标是牛津大学，那么导师通常是牛津毕业，可以提供非常针对性的辅导。此外，“朋辈教育”也是导师们的优势，多数导师不是传统意义上严肃的老师形象，而是充满活力的年轻人，和青春期的高中生交流更为顺畅。许多导师不仅对学生的学业有所帮助，还会和学生谈心辅助解决他们遇到的心理问题。导师对于学生来讲不仅是老师，更是亲密的朋友。
Crimson导师遍布全球
第四，设计个性化辅导方案。
每个Crimson的学生在入学前都可以获得免费的一对一咨询，咨询老师会详细评估学生各方面的情况后给出个性化方案，在家长和学生都对方案满意后再正式入学。成为正式的Crimson学生后，会有一整个团队为学生服务，负责协调课程、课程辅导、文书写作、课外活动等，每个人都有专属于自己的申请方案和专属团队，个性化的辅导会大大提升录取概率。
Crimson马上10岁了，方洲的创业也坚持了近10年。在这近10年中，方洲也道出自己在教育行业的体会：
“教育行业没有捷径可走，因为每个重要的决定都关系着孩子的一生。作为一个教育工作者，最重要的一点就是要有同理心，要了解学生和家长的需求，当然还需要专业度和责任心。育人是一个需要责任感的行业，我不断学习也是为了把这个行业做得更好，只有亲自走一遍的路，才能更好地总结经验给我的学生们。”
希望年轻有为的姜方洲和凝结着他心血的Crimson会越来越好，也希望更多的新西兰澳洲学生可以像方洲一样实现自己的梦想，证明自己的价值！
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