入园五种焦虑类型幼儿的表现与应对方法

由于孩子来自不同的家庭，他们的秉性和性格有很大的区别，因此他们在入园初期的焦虑反应也相差很大。教师应仔细观察孩子，多与家长沟通，根据孩子的不同表现，采取不同的策略，给予家长不同的指导。面对入园初期孩子的不同焦虑反应，老师经常会有点乱，由于每个孩子不同的表现可将孩子分成以下几个类型，方便老师和爸爸妈妈们提前做好准备。

一、大哭大闹型

这种幼儿多为性格外向、开朗、感情比较外显的孩子，大多哭闹几天就能很快适应。针对这类孩子的家长，教师应鼓励他们不要为孩子的大声哭闹而过多担心，而要给他们信心，坚持送幼儿园。

二、后反劲型

这类型孩子初到幼儿园的几天表现特别好，不哭不闹或有轻微的哭闹反应，但是几天后就会变的较严重，尝使得家长在幼儿园里是否吃亏和受委屈。针对这类孩子的家长，教师应先排除家长的疑虑，帮助其分析孩子的性格和特点；然后指导家长做好这类孩子的心理工作。如：在孩子情绪较稳定的时候多与孩子沟通，多说说上幼儿园的好处，小朋友多、玩具多、不去的话老师和小朋友都会想念，等等。

三、内火型

简单地说，这种孩子表现为容易上火，焦虑反应并不外显，也不剧烈，而是容易在入园后不久生病，而且反反复复。这类孩子多为内向型的。针对这类孩子的家长，教师应格外提醒家长多给孩子喝水，必要时可以根据情况吃些提高免疫力和清火的药剂或视屏。如果孩子生病补鞥来源，一定要等身体彻底回复后再来园，尽量避免病好后没来几天又生病的情况。因为这样会使幼儿反复焦虑、反复生病的概率增大。

四、寻求安全感型

这类孩子手里总是拿着某种东西，才能保持情绪的稳定，特别是睡觉的时候，总是喜欢抱着自己特定的小被子、布娃娃等来寻求安全感。针对这类孩子，教师在刚入园的一段时间内应该允许他带这些东西，以安抚其不安的情绪。但是教师应与家长及时沟通，说明这不是好的习惯。待孩子适应幼儿园生活后，家长应与教师配合逐渐改掉幼儿的不良习惯。

五、唠叨型

这个类型的孩子通常表现为：自言自语，反复、重复某一句话或某一个动作。如：总跟教师说：“我妈妈一会就来接我。”针对这个类型孩子的家长，教师应帮助家长分析，说明这是孩子焦虑的正常反应，不停地唠叨是心理释放的方式。教师应劝慰家长不要过于担心，而是给孩子心灵上的抚慰，这才是对孩子最好的帮助。

除此之外，教师还应向家长说明：孩子的焦虑反应虽然较特殊，但多出现在入园、离园和午睡几个环节上，二在跟教师一起活动的时候，多半都很愉快。这可以消除误解，避免其因为在接送时总看到孩子哭闹的现象而误认为这是孩子一整天的表现。

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