【在中小学开展自然教育】扎根本土的“小村长计划”
“小村长计划”是在阜阳绿色实验学校五、六年级实施的一个项目，参与的学生多是留守的孩子。他们偶尔会随父母在外地生活，最后大都因为户籍问题必须返乡读书。
他们被父母寄存在城市学校。虽然来自乡村，但他们与土地割裂，甚至不认识小麦、稻子、高粱….；
虽然有父母、亲人，却因为缺失父母的陪伴使得家庭观念的淡漠但却极度渴望亲情；
虽然有家庭，但过早的离开家庭独自面对生活使得他们缺少安全感；
虽然有家乡，但却不知道自己家乡在哪里，他们与“村庄”的隔离，所以并不了解乡村的人文环境、不了解乡村的自然环境导致他们“安全” 的恐慌。
常常会对这些孩子的现状担忧，也常常会去思考这些孩子以什么样的社会角色面对未来？“小村长计划”在这样的背景下应运而生。
“小村长计划”是在阜阳太和县的东光庄里村实施。村子占地一百多亩，村民七十多人，以老人和孩子为主，年轻人几乎都外出务工。东光庄李村的现状就是学生们的家所在村庄的现状。
课程设计基于在真实环境的中的教育，本着”生活即教育，教育即生活“为根本的教育指导思想,课程中融入了公民教育、生命教育、安全教育、社会实践技能、个体心理学、自然体验、生态学.......。
“小村长计划”在方案设计时遵循的是自然教育的理念，在活动中，以学生为中心，老师引导，真实活动场景的原则，将“小村长计划”的课程目标设定为：
1.发现问题、讨论问题，学会团体合作完成一件事。
2.觉察自我，表达自我的感受同时学会聆听。
3、理解自然的力量和活动伴随的危险，提高安全意识。
4.能关注到自己身边的环境，用五感感受或观察细微的自然变化。
5、理解并尝试去做环境友好的绿色公民。
学校开展“小村长计划”有一个美好愿景：希望我们的学生，面对未来能够作为社会的一员主动承担社会责任；面对生活能够积极解决出现的问题；面对他人能成为一个可以积极影响他人的人；面对自己可以成为更好的自己。
没有大的投资，不做刻意的改造，保持村庄原风原貌；采取适合班级为单位参与、低成本、低科技、易复制的方式。通过持续的活动希望学生能从村民那里学习传统的生活智慧，也希望学生的活动为村庄带来生气，为村民带来融合现代生活理念的生态友好的生活方式。
我们希望更多的在地村民能加入的项目中来，成为学生们在环境中学习的导师，更希望越来越多的孩子能加入到这个项目中来，成为温暖村庄的“小村长”。
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风之歌自然教育，由自然之友盖娅自然学校三名自然体验师创办，在北京和安徽两地同时开展活动。致力于通过体验式的课程，建立人与自然的深层联结；探寻非物质文化遗产，感受在地文化的魅力；实现亲子共同成长。
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