为什么孩子去过还想去？走近日本森林与水的学校【少量名额】
七月中旬，盖娅-风之歌的小伙伴们，将前往日本，去“森林与水的学校“啦！
招募一出，引起很多家庭的热情关注，活动已经成行！尤其是去年参加过日本清里“森林唱游”冬令营的小伙伴们，立马光速报名：“终于等来了，还要去还要去！”百合、樱桃、大孔雀、小孔雀……大孔雀因为特殊原因错过，那个遗憾呀！
但是，伙伴们可能也有些疑问：
世界那么大，夏令营那么多，这些孩子为什么一定要到同一个地方参加营期？
暑假补习那么忙，家长们舍得拿出九天时间，让孩子到日本参加一个不逛名校、没有热门景点的营期，又是为什么？
日本那么远，语言又不通，孩子没出过远门，放手单飞，能放心吗？
带着大家的疑问，让我们一起走近盖娅.风之歌的日本“森林与水的学校”夏令营。
Q&A 1 自然教育有多大魅力？走进日本自然教育的王牌“名校”KEEP协会自然学校
在日本，自然教育应该称之为“自然体验式的环境教育“，源于“共生“的传统价值观。日本自然灾害频发，但森林、草原、溪谷、温泉魅力力四射，自然也是温和和富饶的。独特的自然环境，使得日本人对自然的姿态是”敬畏“和”感恩“。
20世纪70年代，日本的飞速发展带来了很多环境问题尤其是“公害“，重新引起大家对自然的敬畏与重视，自80年代开始，在向美国学习并本地化探索的基础上，川嶋直、广濑敏通、森美文等一批自然教育先驱者的推动影响下，自然学校开始兴起。目前日本已经拥有近四千所自然学校。
我们的夏令营，前两天课程由日本自然教育界知名的森美文老师亲自指导，NPO法人海洋之家海洋自然体验中心承担。而在清里的五天课程，由在日本自然教育领域无人不知的王牌自然学校KEEP协会负责。
KEEP协会可谓是日本历史最悠久的自然学校之一。它坐落于山梨县清里高原，面朝八岳山，南望富士山，占地约240公顷。KEEP分别是Kiyosato（清里）、Educational、Experiment、Project四个单词的开头字母。KEEP协会以“粮食”、“信仰”、“保健”、“对青年的希望”为宗旨，以建设成为具有实践性意义的农村社区为目标，开展丰富多彩的体验和教育活动。
1983年，日本自然教育关键人物川嶋直在KEEP协会开设了环境教育部门，自此，协会利用清里地区丰富多样的自然环境，由拥有专业知识和经验的指导员，开设了大量的环境教育课程，是将自然、野外活动、设施、食育相结合的综合性课程。
1987年开始，日本环境教育论坛在清里举办，至今已经连续32届。2012年，KEEP协会获得公益财团法人认证，从过去的财团法人转型成为公益财团法人，是日本自然学校的全国网络集结地。
清里有得天独厚的优美环境
森林小屋是我们的宿营地
Q&A 2 课程有什么特色？--自然教育中的项目式学习
整个夏令营，森美文老师和KEEP自然学校将专门针对我们的营员特点，设计适合的环境教育课程。
在三浦半岛，NPO法人海洋之家海洋自然体验中心的专业老师，将带领海边的潮间带观察和海上皮划艇，既有自然体验和冒险教育，同时也是探索海洋与河流、森林的联系，与清里“森林与水的学校”相互关联，成为一个整体项目。
“森林与水的学校”项目式学习，是基于真实环境下的真实问题的主题学习，强调以参与者为中心，尊重每个孩子的学习过程，让孩子通过体验的循环过程获得学习结果。
资料来源：《拥有我们的自然学校》
在学习中，KEEP自然学校的导师将带领孩子们自主探究地质、森林、水、生态的关系，让知识从书本上跳出来，在青山绿水间呈现在参与者面前，将学科之间割裂的碎片知识（历史、地理、生物等学科），在真实的环境里有机的整合在一起。帮助参与者搭建知识体系的框架，通过在环境中真实的学习去理解学习的意义，调动学习者的学习内驱力。
在项目学习过程中，参与者收获的不仅仅是区别传统学习的学习方法，更重要的是培养了合作精神，提高了个人的综合素养，提升与他人、社会、自然环境“共生”的感受和能力。这些素养，同样可以迁移到未来的生活、学习、工作中。
让身心感受自然的力量
头脑风暴
Q&A 3 老师资质如何？--真正热爱教育、热爱孩子的自然教育指导者
在日本，成为自然教育指导者是很不容易的事情。KEEP 协会自然学校具有的使命之一，就是培养环境教育领域的核心人才。
KEEP协会有着严格的人才培养制度。一名正式的KEEP自然学校的自然体验指导者，需要漫长的志愿服务、经历严苛的研修，上百小时的讲座、各种人才培训、总结会、反省会，经过协会评估，才可以成为合同工，最后成为正式员工。
能成为一名KEEP的正式员工，在日本自然教育行业内是足以引以为傲的。由于选拔条件很严格，在志愿者期间没有任何报酬，即使成为员工也并没有丰厚的物质待遇，能经受层层考验而留下来的老师，是真正热爱自然教育、热爱孩子、具有极高素养和水准的从业者。
在营期中，我们将感受到日本老师的专业、用心和尊重。每个孩子的举动，都在他们的观察之中，每件小事，哪怕是孩子们的争执，都会成为不着痕迹引导的契机。近几年来，国内的教育界一直在探讨如何落实“以学生为中心” 的学习过程，如何让每一个参与者都能参与到学习过程中，如何做到尊重每一个孩子。但真正落实这些，需要漫长时间积累和历练。举办这个营期，也是我们近距离向日本老师学习的机会。
德国哲学家、心理学家、教育家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中这样写道：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
在这里，孩子们一定感受到了被看见、被摇动、被唤醒。这也是吸引去过的孩子们一再想到这里来的主要原因。
日本自然老师的强大人格魅力
Q&A 4 吃什么？--自然教育中的饮食教育
营期的饭好吃吗？这是个特别重要的问题。风之歌一直认为，吃什么、怎么吃、为什么吃，是值得每个人思考的人生问题。
所有人都知道饮食的重要性，但是绝大部分人都忽略了饮食还有两大类问题，而这两大类问题是大家一定要关注的:
一，饮食习惯会传承。饮食不是简单的一个人的事情，它是家庭的事情，父母的口味会影响到孩子的口味。它也是关系到整个家族健康的事，是代代传承的大事。
二，饮食是受环境影响的。环境包括家庭饮食、学校饮食、餐饮企业、农业、食品生产企业、运输、以及国家政策法规。哪一个环节出了问题，都会影响到饮食健康安全。
其中一个核心问题，是我们每个人不能把健康交给别人掌管。我们要有自己掌控的能力。这就要求我们重视起饮食的事情，要多学习，才能分辨真假好坏。要依靠个人行为和教育，也要努力推动环境的改变。
（2019年风之歌组织策划了和食育有关的节气农场系列课程（谷雨时节 采茶种菜 ——快乐的农场班开始了！，以及自然食育游学【清明招募】舌尖上的智慧和法则－绍兴会稽山自然食育游学，希望通过“吃的法则”使参与者重新思考人与自然的关系。）
在日本，小学生的吃饭习惯之所以让中国人羡慕，并不完全是日本家长的功劳。更重要的，是因为日本的教育体系中，从一开始就包括了“食育”——有关饮食的教育。日本是全世界最早全面推广“食育”的国家。2005年还颁布了《食育基本法》，把“食育”置于与智育、德育和体育教育同样重要的地位，在中小学普及推广，从而推动了健康饮食习惯的培养。我们将在营期中深刻领会到日本的食育文化。
KEEP自然学校在当发挥了医疗、保育、农作物种植、养殖、青年教育据点的作用。协会有关于“食”的教育，主要推广地产地销、可循环农业的理念，让体验者在很好的环境里吃，愉快地吃。
KEEP协会在当地使用了240公顷的土地，除了少量建筑，其余都是不经过人工的山林、河流。其中75公顷的奶牛牧草地，饲养了150头娟姗小奶牛，这是英国政府颁布法令保护的珍贵牛种，乳脂、乳蛋白含量均明显高于普通奶牛。良好的自然环境和生态保育理念，带来了优质的食物原材料——蔬菜、水果、肉蛋、奶制品。而自然学校的厨师长将根据大家的口味，制作色香味俱全的美食，绝对会让大家食而忘返！
就餐前，帅帅的厨师长都会介绍食材的搭配和营养
夜晚可以看到闪亮鹿眼的高山牧场及特有娟姗小奶牛
孩子们超喜欢的牛奶布丁
牛奶价值一百多人民币一盒 ，我们的早餐可以随便喝到饱！
日本最好吃的冰激凌
Q&A 5 对孩子不放心怎么办？---自然教育中的生活教育
风之歌一直遵循陶行知先生“生活即教育，教育即生活”的理念。我们认同教育的终极目标：教育是为了我们的孩子能更好地面对未来的生活，有能力解决各种问题。适应不同的环境，不管是顺境还是困境都能有积极面对生活的心态。
只有对自我充分的了解，学会自我管理，才有能力应对各种困境，将负面的、消极的情绪转化为积极的状态。相信这也是家长们对孩子的期许。
在营期中，单飞孩子的自我认知、自我管理能力是此次活动中特别关注和引导的。在一个新团队、陌生环境中，每个孩子都能够逐渐了解自我，在团队担当自己最适合的工作，并在其中不断的自我突破。
在日本的九天的生活，可以充分体验日本的生活教育：如何理解和尊重文化差异，如何整理自己的生活环境，如何不给别人带来麻烦，如何去理解不同文化背景下产生的不同生活环境？
引导参与者体会和尊重不同环境下生活的细节差异，是中日双方老师都很强调的细节。家长总希望孩子们走出去开眼界，而通过体验自然学校的生活，来深入理解日本文化是一种最好最接地气的方式。相信每个孩子通过日本营期，都会认真思考“如何理性的看待文化差异，环境差异”，眼界变得更宽广，心胸变得更包容。
当然“走出去是为了更好的回归“，也是从不同的视角去理解我们自己民族的文化，建立我们自己的文化自信。
日本冬令营营员的总结
营期是孩子们是快速成长的契机
Q&A 6：安全如何保障？--- 自然教育中的安全教育
安全教育是自然教育活动中的重要的部分，尤其是结合真实环境下的安全教育，才能让孩子们真正学会思考、辨析的看待安全问题。活动中环境的观察、安全隐患的排查和措施也是此次课程中重要的组成部分。
日本自然教育机构特别重视安全教育，日本自然学校在当地本身也是自然灾害应急救援机构，对于一个从事自然教育近四十年的机构，不管是安全教育和还是在灾害应急处理能力上都是有着丰富的经验的。
夏令营总指导森美文老师是一位严谨的自然教育专家，从业近40年安全事故为0。在他的带领下，夏令营将制定详细的安全方案，充分考虑每一环节的安全注意事项。此次带队的中方引导员及带队翻译（北海道大学博士），也都受到过日本专门的安全培训，将与日本自然学校共同确保好营期的安全。
1、课程和活动都是在相对固定的场所开展。选择了离东京距离较近的两个自然学校，且远离日本自然灾害频发地区，都是日本自然教育推进会网络学校，专业性极强，老师具有日本安全教育资质。KEEP自然学校自身具备相应的医疗条件及应急救援能力。
2、从管理和安全的角度，营期选择日式榻榻米或者套间，女生将由女老师负责带领。营期间的住宿都带有温泉洗浴，每天会安排专门的时间洗漱。
3、本次营期，师资配比为5：1（5个孩子配比一个工作人员），中方带队老师不仅具备国内自然教育行业资质，同时也具有日本自然体验指导者资质及安全管理资质。
4、从安全和体验的角度，营期期间我们会全程体验日本公共交通（地铁、JR火车等）。
每一个环节的安全事项都经过认真研究
以上是否解答了您的疑问呢？如果还有问题，欢迎给我们留言。
营期已经成行，还有少量名额，可以咨询八级风15005589188
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盖娅.风之歌自然教育，由自然之友盖娅自然学校三名自然体验师创办，在北京和安徽两地同时开展活动。致力于通过体验式的课程，建立人与自然的深层联结；探寻非物质文化遗产，感受在地文化的魅力；实现亲子共同成长。
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