幼儿园是如何上课的？
幼儿园课程从何而来？
孩子们真的只是随便玩玩吗？
对于学前教育，大家有时候会有这样的疑问。今天，小编就带大家一起走进学前教育的课堂，认识我县幼儿园的课程设计。
2018年，县教育局出台了《宁海县教育局深化幼儿园课程改革的实施意见》，全县各幼儿园在县教育局教研室的引领下，立足“以儿童学习基础素养引领课程改革”的课程理念，通过发现儿童、走进儿童、有效互动等方式，逐步优化幼儿园课程建设，让教学活动更有价值，师幼关系更具温度，儿童表达更被支持。期间，有5个课程荣获省级优秀精品课程，3人在省级作教研经验专题报告，1人参加省课改推进会中的现场教研；前童小匠课程、趣味小篮球课程、编织匠指尖情等入编浙江省幼儿园课程建设实践成果丛书。
01
基于儿童本位发展的课程
从孩子兴趣出发，着眼于孩子周边生活，顺着孩子的视角，寻找课程生发点，让课程与孩子同行。
县中心幼教集团：你好！兴宁廊桥
在一次秋游中，孩子们走进了兴宁廊桥，以特有的视角和表征方式发现了廊桥造型、色彩等多种美，由此开启了一场“三探三亲蕴乡情”主题探究活动。一探赞桥美，乡景亲发现，萌生爱乡情愫；二探解桥谜，乡韵亲体验，激发爱乡情思；三探夸乡里，乡情亲表达，升华爱乡情感。在亲眼所见、亲手采集、亲身体验过程中，爱家乡的主题教育活动变得生机盎然；幼儿探家乡文化的兴趣变得愈演愈烈；幼儿为自己是一名宁海人而感到无比自豪！
桃源中心幼儿园：我们搬新家啦！
利用“搬新家”的时机，给予孩子充分自主的选择权、参与权，创生了丰富的主题活动。2020年10-12月，幼儿园利用秋游时机开展“暖秋集市 打卡新园”活动，衍生设计新园、制定搬家计划，筹备搬家行动等活动，做好搬新家的前期准备。2021年1月，在“亲亲桃源 萌娃归巢”的亲子活动中，孩子自主选择教室、自取教室名字、自发装扮教室。今年3月正式入驻新园，孩子们自己动手搬新家，自主整理、打包、搬运，体现了小不点的大力量。
梅林中心幼儿园：乌龟“结婚”记
在“给乌龟取名”时，孩子们知道了自然角里的乌龟刚好有雌雄之分。这时，有孩子脱口而出：“男的，女的，他们可以结婚啦！”这个轰动的消息在班级里炸开了锅。于是，为乌龟举行“婚礼”便成了孩子们接下来要进行的重要活动。他们结合生活经验，讨论结婚元素，如拍婚纱照、新房布置、嫁妆准备、现场音乐等等，紧张地进入了乌龟的“婚礼”筹办中。就这样，自然角里两只乌龟的“婚礼”在孩子们的策划下举行，既热闹又浪漫。
西店镇中心幼儿园：海底隧道
我们的家乡要造海底隧道喽！孩子们一听这消息沸腾了！造在哪里？为什么要造？怎样造……于是，顺着孩子的问题和兴趣点开启了“我的海底隧道”之旅。在爸爸妈妈的带领下，参观了西店海湾新城规划馆，初步了解海底隧道建造在哪？邀请工程师爸爸来班级做客，面对面地解决孩子们关于海底隧道的很多问题。最后，孩子们化身“海底隧道工程师”一起来设计、搭建出自己心中的海底隧道。
一市镇中心幼儿园：桂花蜜语
老师和孩子散步时，幼儿园飘来的桂花香引起了孩子们的兴趣，于是，他们七嘴八舌地展开了讨论。基于孩子们对秋天桂花飘香的好奇和探知欲，就这样，生成了班本课程《桂花蜜语》。于是便有了“闻花香，寻花处”“识桂花，解花语”“做花蜜，享花愉”“亲子乐，做花食”“品美食，享花味”“赏美文，拓花味”等从花儿飘香引发的系列故事。从秋到冬，孩子们表现了极大的探究欲望。
潘天寿艺术幼儿园：上梁，抛馒头啦！
幼儿园小菜园处新盖了玻璃房，“上梁抛馒头，吃上梁酒”的课程探索在孩子们中间开启。首先，孩子们通过调查了解宁海庆祝新房子落成的民风民俗；其次。通过讨论，进行了各自分组：门联组、邀请函组、馒头组、办酒组等，同时还根据实际需求进行了人数调整；最后，各小组将习得的经验进行了汇报活动。活动中幼儿通过调查、实践等丰富经验，激发了探索欲望以及了解传统文化的兴趣。
02
基于幼儿园特色打造的课程
以幼儿园特色发展为导向，根据孩子身心发展规律，创设既有利于孩子成长又能促进幼儿园可持续发展的特色课程。
县实验幼教集团：生活体验课程
秉承“和风细雨，乐泽童心”的办园宗旨，以陶行知的“生活教育”理论，引领幼儿在“走进古镇”“快乐派送”“草木染”“篮球嘉年华”“帐篷节”“护绿行动”等丰富的实践体验课程中“品生活之味、享运动之乐”。从而构建了“趣味小篮球”“生活体验”等园本特色课程，并形成了系列操作性强、适合推广的活动模式与教学体系。
县跃龙幼教集团：行走“跃”动
构建“尚行走、亲自然、品生活、乐运动、远志趣”为目标的课程体系。在秋日里，走进跃龙山，跃行于森林日，尝试着“小龙人移山”的挑战；暖阳中，小霞客们前往西门城墙，跃享于“亲子徒步行”；省体育大会上，足球小将们连续八年蝉联省幼儿体育大会足球团体一等奖，深刻诠释了“拼搏，成就梦想”的足球精神；得知中国女足获得东京奥运会入场券，孩子们欢喜雀跃并筹备了一场“萌娃奥运会”。
桥头胡中心幼儿园：乡间游戏
在幼儿园“拾朴趣 乐朝夕”的办园理念引领下，挖掘本土文化、村落资源，开发生成了以“真、野、趣”为特点的农家扮演场、欢乐沙水区、弄堂老游戏、泥巴小院、乡间运动场、老街建筑队等六大乡间游戏。孩子们自主建构游戏的主题内容、自由选择游戏的伙伴、在一次次分享评价中推进游戏进程，在游戏中感受快乐、获得经验、得到提高。
胡陈乡中心幼儿园：绿色生态体验课程
在“行走胡陈”大主题活动中，幼儿在东山桃园开展快乐骑行活动，在中堡溪开展迎新马拉松，在桃花盛开的三月走进桃林，探寻桃花的秘密，在土豆收获季，收获亲手种下的胡陈土豆等等。绿色生态体验课程让幼儿体验了生活，融入了自然，收获了课堂以外的知识，培养了幼儿热爱大自然、勇于探究的好奇心。
黄坛镇中心幼儿园：亲亲小农场
以“激发探究欲，培养探究力”为目标，以直接感知、亲身体验和实际操作为主要活动方式，创建了家园共育的果蔬种植基地——亲亲小农场。小农场分为“微格实验园”和“亲子体验园”两大板块，孩子在亲历种植、养护、探索、采摘、销售等过程中，了解农事，体验丰收的喜悦。
大佳何镇中心幼儿园：趣味轮滑
融入主题活动、特色比赛、轮滑游戏等的趣味轮滑活动课程，集趣味游戏与技能训练为一体，各领域轮滑小游戏相辅相融，开展“轮子轱辘转”“亲子齐飞翔”“轮滑趣多多”等主题活动，“我心爱的轮滑鞋”亲子创作，“快乐的轮滑小将”轮滑排演，“说说我的轮滑故事”，以生生互动、家园互动的模式为幼儿记录下专属他们的轮滑故事。
03
基于家乡文化传承的课程
结合幼儿园地域家乡文化，充分挖掘本土资源，开发可供孩子游戏活动的家乡元素，以求在传承中创新，在创新中发展。
前童镇中心幼儿园：邂逅小匠 启蒙匠心
依托“五匠之乡”的历史文化背景，让孩子们通过小木匠、小漆匠、小篾匠、剪纸小匠、泥工小匠等角色的扮演，在独特的“匠铺”里，在自主模仿古镇人们生活与工作的过程中，习得匠技，并进行创作、服务、推销等活动，获得相应的“工资”报酬，然后去消费、享受。在“走铺”活动中，孩子们体验着匠人工作的快乐、作品售出的惊喜，体验着“小匠”生活化游戏的乐趣。
越溪乡中心幼儿园：诗意田园 悦趣生长
借助四季田园打造体验式“五每实践”自然教育课堂：每天“45分钟”果蔬特色区域，每周“一小时”植趣生态体验，每季一周果蔬收获实践，每学期一次美食节，每年一次艺术节，让孩子在种植实践中观察、发现、探究，并在“果之情”“木之奇”“泥之妙”“石之趣”“谷之魅”——“四玩一享”赶集活动中悦赏、乐学、趣玩、巧创。
茶院乡中心幼儿园：创意石玩
根植于茶院当地石资源，打造“石之美”“石之乐”的互动环境，创建了石建室、石艺室、石探室和石景室等四个工作室，让幼儿以“小石匠”的身份，感知古老的石匠技艺，延承浓郁的石匠文化，在赏石、玩石、探石的游戏过程中培养 “匠心”精神，为孩子健全人格的形成打下一个良好的素质基础。
岔路镇中心幼儿园：红色之旅
充分挖掘革命老区资源，对幼儿进行“认识——回忆——传承”等有层次性的红色主题教育，还将红色教育的范围拓宽，创设了“小小长征路”体锻区和“老区小红军”体验区，并且挖掘出红色艺术节、军旅运动会等特色节日，以多元游戏形式为切入点，来创建幼儿园“红之旅”课程，从而构建和完善幼儿、教师、家长对红色文化的认识体系。
桑洲镇中心幼儿园：麦食活动
孩子们从小看着麦子，吃着麦食长大，因此，幼儿园根据幼儿身心发展特点，为幼儿创设了具有本园特色的“麦食”生活。在幼儿园开辟小麦地，通过照顾、观察、记录、收割，了解麦子的生长过程及生理构造；在麦食坊亲自体验制作美味，并开展“我的午餐我做主”麦食活动；“糅”连忘返十四夜讨糅活动更是让孩子感受了民俗节日的气氛。
强蛟镇中心幼儿园：海洋文化课程
利用海洋人文资源，以“海洋科探”主题活动为主，“亲亲海洋”自然体验活动为辅，开展幼儿园“模拟渔村”式区域活动，通过每学期的“海洋生物知识”阅读分享活动，贝壳DIY工作坊，“湾区旅游文化节”，“我是小导游”等系列活动，让无声的文本海洋文化转化为幼儿海洋课程，积极打造“海韵”特色文化，让孩子在多元课程中激发智慧。
长街镇中心幼儿园：香花山下小小兵
在“强军梦从幼儿做起”的理念指引下，幼儿园利用长街镇香花山上海军某连驻地这一独有的地方资源，将幼儿园场地、活动等与部队文化进行有效结合，开辟出“军教学、军区域、军户外、军日常”的课程体系。以玩军体游戏、赏红色经典、创军事装备、行军纪军规、享亲子兵时光等组织策略，开展适合不同年龄段的课程内容。
深甽镇中心幼儿园：童趣竹玩
通过“笋娃趣事”“笋族探秘”和“劲竹寻踪”分层级主题内容的构建与实施，让幼儿感知家乡竹笋的基本特征及生长方式；竹创“工作式”活动，以竹编、竹工和美工为主要内容，开展工作式体验活动；竹玩“游戏式”活动，结合节日、民俗等元素，开展了“竹玩运动会”“竹趣集市”“竹乐童声”等特色项目活动。让幼儿与竹子玩游戏，感受竹玩游戏的魅力，不断地积累“竹”经验，传承竹文化。
往期推荐 点击题目即可跳转
来源 | 县教育局
编辑 | 沙海
责编 | 王小飞
宁海教育 | nhxedu
长按图片识别二维码
关注公众号
获取宁海教育信息
投稿邮箱 | 368704069@qq.com
点亮〖在看〗，一路同行