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外研版一起英语四年级上册 Module 1~Unit 2 I've got a new friend. p5-7(视听)


Module 1
第一模块

Unit 2
I've got a new friend.
第二单元 我有一个新朋友。
 
1. Listen, point and say.
听录音,指一指,说一说。
 
I've got a new friend.
我有一个新朋友。
He's a tiger.
他是一只老虎。
He's got short, yellow hair.
他有着一身黄色的短毛。
 
2. Listen and say.
听录音,说一说。
 

Dear Lucy,
亲爱的露西:
 
Thank you for your letter.
谢谢你的来信。
Happy birthday to you!
祝你生日快乐!
 
I'm ten now
I will be eleven next year.
我现在十岁了,明年我就十一岁了。
 
Beijing isn't cold now.
北京现在不冷。
It's warm.
现在很暖和。

I've got a friend, too.
我也有一个新朋友。
Her name is Mengmeng.
她叫萌萌。
She's got short hair.
她梳短发。
She's very clever.
她非常聪明。
 
Here is a photo of 
Mengmeng and me.
这是我和萌萌的照片。

We were at the Great Wall.
我们在长城。
 
Love, Amy
爱你的,艾米

 
3. Listen and match the letters 

to the photos.

听录音,将图片与信连一连。

 
Dear friends,
My name is Anita.
I like dancing.
What about you?
Love, Anita
亲爱的朋友们:
我叫安妮塔。
我喜欢跳舞。
你呢?
爱你的,安妮塔
Hi friends,
嗨,朋友们,
My name is Indrani.
我叫因陀罗尼。
I am nine years old.
我九岁了。
I like music.
我喜欢音乐。
Love, Indrani
爱你的,因陀罗尼
Dear Chinese friends,
亲爱的中国朋友们:
I like basketball.
我喜欢篮球。
I love computer games, too.
我也喜欢电脑游戏。
I am ten.
我十岁了。
Love, John
爱你的,约翰

4. Listen and say. Then sing.
听录音,说一说。然后唱歌。
 
CHILDREN FROM CHINA
ARE CHINESE
《来自中国的孩子们是中国人》
 
Children from China 
are Chinese.
来自中国的孩子是中国人。

Children from England 
are English.
来自英国的孩子是英国人。

Chinese, English, 
we all love fun.
中国人,英国人,我们都喜欢娱乐。
 
Children of the world, 
we are all one.
世界的孩子们,我们是命运共同体。

Children from America 
are American.
来自美国的孩子是美国人。

Children from Russia 
are Russian.
来自俄罗斯的孩子是俄罗斯人。

American, Russian, 
we all love fun.
美国人,俄罗斯人,我们都喜欢娱乐。

Children of the world, 
we are all one.
世界的孩子们,我们是命运共同体。
 
5.Say, look and guess.
说,看,猜。
 
Who’s my new friend?
我的新朋友是谁?
 
I’ve got a new friend.
我有一个新朋友。
She’s got short hair.
她留着短发。
She’s very clever.
她很聪明。
It’s Lingling.
是玲玲。

6.Do and say.
做和说。
 
Bring a photo of your friend 
带上你朋友的照片,
and introduce him/her to the class.
把他/她介绍给全班同学。
 
This is my new friend, Xiaoyu.
这是我的新朋友,小雨。
She’s got short, black hair.
她梳着黑色的短发。
We were ...
我们是......

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