优秀课程思政展示 | 电信学院赵琰老师：《信号与系统》课程

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【编者按】我校已连续举办两届课程思政示范课评选活动。举办课程思政示范课评选旨在进一步深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实《高等学校课程思政建设指导纲要》文件要求，有效挖掘各专业各门课程所蕴含的思政元素和所承载的思政功能，着力打造一批课程思政示范课堂、努力选树一批课程思政优秀教师、推动形成一批又一批课程思政建设成果，让课程思政建设与思政课程改革同向同行，把思想政治教育贯穿学校人才培养体系。

通过示范课评比的形式，展示参赛教师在课程思政建设中的有效做法和成功经验，示范并引导广大教师更积极的投身到课程思政建设，除传道授业解惑外，成为学生的人生导师和引路人。

上海电力大学官方微信公众号将系列推送“优秀课程思政展示”板块，宣传报道两届课程思政示范课评选活动中获奖教师的授课风采，在全校营造了解课程思政、参与课程思政、推进课程思政的浓厚氛围。

“优秀课程思政展示”系列报道之十七

电信学院赵琰老师：

《信号与系统》课程

个人小传

赵琰，上海电力大学电子与信息工程学院副教授，博士，硕士生导师。曾获上海市教育系统巾帼建功标兵、校级优秀教师、优秀主讲教师、就业工作先进个人、优秀班主任、第六届青年教师讲课比赛一等奖、优秀教育工作者、三八红旗手等荣誉称号。主持国家自然科学青年基金和上海市自然科学基金等多个项目。近年来在国内外重要学术期刊上发表论文二十余篇，其中被SCI、EI收录十余篇。

 “信号传递科技自信，系统融合思政内涵” 

赵琰老师在课程思政评选活动现场

Q1

您是以什么形式将思政元素和课堂教学融合在一起的呢？

我希望通过内在的引导，使学生可以深刻体会到目前祖国的安全稳定和繁荣昌盛来之不易，更加需要青年一代刻苦努力学习从而为国家的发展贡献自己的力量。例如，在讲到系统稳定性时，不仅要教会学生在什么条件下系统是稳定系统，还要告诉学生系统稳定性的重要性。只有在安全稳定的环境下，社会才会平稳有序健康发展。

Q1

您认为您的“课程思政”示范课程的特点体现在哪些方面？

信号与系统课程思政中，要将专业课堂知识和思政育人元素巧妙结合，提升课堂温度，启迪智慧，唤醒灵魂。在教学过程中，构建课前线上预习，分享学习乐趣；课堂线下学习，乐享学习过程；课后反思质疑，共享学习成果的“三享式”混合教学方法。同时在专业课堂中融入人工智能安全、爱国情怀，科学精神和规矩意识等思政元素，通过启发式、案例式教学，唤醒学生的求知欲望、激发学生学习兴趣，对本专业的自豪感，从而转化为内在的学习动力，为科技报效祖国而努力奋斗。

贾帅杰同学

赵琰老师在讲课过程中会讲解一些著名的人物事迹，以及相关的知识，便让课堂生动有趣起来，知识点也更容易理解。

课上，赵老师不仅教解题，还会讲解知识的运用，并耐心答疑解惑。

特别的是，在翻转课堂上，我们学生尝试讲解老师所提出的问题，谈谈对课程的理解，让我们对课程和知识的理解更加主动和深入。在发现自身的不足的同时，赵老师也在引导我们更好的发现学习中的误区，改正解题过程中的问题。

曾柯翔同学

参加了一学期的《信号与系统》课程，我认为赵琰老师不仅在基本的知识教育方面非常优秀，在思政教育方面也有独特的想法。

赵老师采用翻转课堂的形式，让思政教育自然融入课堂的同时，也十分有趣。她将传统的“教师课上讲授书本知识” “学生课下研究难题” 翻转为“学生课下学习书本知识”“教师课上研讨艰深难题”, 作为学生，我们可以在课前利用网络等多种教学资源自主学习课程并完成相关练习, 课堂时间则主要参与研讨、辩论、发表观点等互动活动。

在“翻转课堂”教学模式中，我感到能更有效的师生互动，学生的积极性参与度也有了显著提升，课堂上思想激荡、观点交锋，培养了同学主动解决问题的能力。

在这种方式下，我们不仅将专业知识吃透了，而且树立了热情、乐观、豁达的生活观，形成了积极、勤恳、认真、踏实的职业观。

出品 | 党委宣传部融媒体中心

制作 | 上电通讯社

来源 | 教务处

编辑 | 任媛媛、张倩、宋昕昱

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