近义词辨析大全（二）（建议收藏）

[爱好与嗜好 ]  1.“嗜好”一般用作名词，“爱好”除做名词外还可以做动词。2.“嗜好”是指习惯成癖的爱好，因此，语义比“爱好”重，而且常含有贬义。

[爱护、爱抚与爱戴] “爱护”“爱抚”与“爱戴”这三个词词义相近，但存在差异，是不能混用的。“爱护”指爱惜并保护，指人时常用于上对下，如老师爱护学生、要爱护年轻一代；指物时，可以是具体事物，也可以是抽象事物，如爱护公物、爱护集体荣誉。“爱抚”指疼爱抚慰，如母亲爱抚地给女儿梳妆。“爱戴”的意思要高一层，指敬爱并拥护，只指人不指物，常用于下对上，大多用于对领袖，如老一辈无产阶级革命家受到人民的爱戴；也可用于对有名望、有突出贡献的人，如有突出贡献的专家、学者和科学家受到人民的爱戴。对一般领导不能用“爱戴”，只能用“爱护”，如尊重领导、爱护领导。

[安静与平静]  1.描写环境时，“平静”着重在没有动乱；“安静”着重没有声响。2.描写人物时，多用“平静”，如“心情平静”；“安静”为安稳，如“安静的小姑娘”。

[安静、宁静]  都指没有声音，没有吵闹和喧哗。“安静”重在稳定，有使安稳平静下来的意思，它有一个由喧闹到安静下来的过程。而“宁静”重在平和，一般多指环境或心情平和安静，它描述的是一种很安静的状态或气氛。“宁静”是高于“安静”的一种情境，除了指环境外，更多的时候是指一种心情上的安宁，是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。而“安静”多指环境没有声音或吵闹。“安静”的使用范围要比“宁静”大一些。

[安详、慈祥、祥和]  “安详“指神态平静、从容稳重。“祥”指吉利，如“祥云、祥端、发祥”。“慈祥”形容老年人的态度神色和蔼安详。“祥和”指气氛而言。注意“安详、慈祥、祥和”的写法。

[安置、安排] 前者指使人或事物有着落，安放。后者指有条理，有先后的处理。

[宽慰、安慰] 前者指宽解、安慰；后者指心情安适（或用作使动）。

[按照与依照]  1.介词,都有表示动作行为的根据和凭借的意思.2.“按照”可用于口语或书面语，适用范围较广，有时可以和“说来”“来说”搭配；“依照”是书面词语，多用于法律条文、军政文告中。

[安分与本分] 1.“安分”指守纪律，不胡作非为；2.“本分”安于现状，不提出过分的要求，不进行非分的活动。“守本分”“安分守己”不能互换。

[返回 黯然、暗然、岸然]  “黯然”，指“阴暗的样子”，也用来指“心里不舒服，情绪低落的样子”。 “暗然”的“暗”有“光线不足、黑暗”的意思。“岸然”指“严肃的样子”。

[摆脱与解脱] “解脱”是不及物动词，不能带宾语；“摆脱”是及物动词，可以带宾语。

[摆设与陈设] 陈设：（动词）摆设。 摆设：（名词）指供欣赏的艺术品／徒有其表而毫无用处的东西。

[把戏、伎俩] 前者指花招，蒙蔽人的手法。后者指不正当的手段（贬义重）。

[颁发与发布] 1.相同之处是，如“颁发命令”也为“发布命令”，意义用法相似。差别是，如“中央向硬骨头六连颁发嘉奖令”，着重受奖励者；“中央发布通令，嘉奖全体军人”，是让全军人知道这次嘉奖的命令。2.使用范围差别“发布新闻”，不说“颁发新闻”；“颁发证书”，不说“发布证书”。

[颁布与公布]  颁布：公布（法令条例，大的正规性文件）。公布：（法令、文告、团体的通知）公开发布。

[保持、维持与坚持] “维持”“保持”与“坚持”这三个近义词，虽然基本意思相同，但仍有细微差别，使用时应认真辨析，不要混用。“维持”，意思是使现有的状况继续存在下去，如维持秩序、维持生活、维持现状。“保持”，指维持原状，使之不消失或减弱，如水土保持、保持冷静、保持物价稳定、跟群众保持密切联系。“坚持”比上述两个词的意思更进一步，指坚决保护、维护或进行，如坚持原则、坚持己见、坚持不懈、坚持到底。

[返回 保修与包修] “保修”为保证修理。“包修”不仅有负责修理之意，同时还包含承担全部费用的意思。

[报道、报导]   这是一对等义词。都指：1、通过报纸、杂志、广播电视或其他形式把新闻告诉群众。2、用书面或广播、电视形式发表的新闻稿。现在人们倾向于用“报道”。“报道”读bàodào，“报导”读bàodǎo。

[报复、抱负]   前者指对别人反击。后者指远大的志向。

[抱怨、报怨]   前者指自己不满情绪很大；后者指向别人报仇。

[急躁、暴躁]   前者侧重于“急”，有两种意思：（1）碰到不称心的事情马上激动不安；（2）想马上达到目的，不做好准备就行动。后者侧重于“暴”，指遇事好发急，不能控制情绪。

[爆发与暴发]   爆发：多用于大的抽象事物。（战争、火山）  暴发：常用来指洪水、疾病流行；突然发家。

[编辑与编纂] 编辑：对资料或现成的作品进行整理加工。编纂：编辑（多指资料、篇幅较大的著作）。

[编辑、编撰、编纂] “编辑”主要指对资料或现成的作品进行整理加工。“编撰”指编纂、编写。“编纂”指编写（多指资料、篇幅较大的著作）

[变幻与变换]   二者都是动词，都有变化之义。“变幻”指不规则的改变，多指抽象事物，如“世界上的政治风云变幻莫测”；“变换”指事物的一定形式或内容换成另一种，多指具体事物，如“变换一下位置”。

[变换与更换]  意思相似，与词语搭配时有不同。“更换零件”、 “更换领导人”、 “变换手法”、“变换姿势”，不能互换。

[返回 背弃与背离] 1.程度“背弃”较重，“背离”较轻。2.“背弃”是自觉行动；“背离”可以是自觉行动，也可以是不自觉行动。

[崩溃与瓦解]  1.“崩溃”着重在破坏程度很深，“瓦解”重在分裂程度很深，因此，“崩溃”词义较“瓦解”重。2.“崩溃”常用于国家，政治，经济，军事及思想体系等，“瓦解”常用于组织等。3.“崩溃”不能带宾语，瓦解可以，如“瓦解敌人”。

[必须、必需] 都含有“必要”的意思。“必须”是副词，有强调语气作用，多作状语。（1）表示一定要，强调事实或情理上的必要性。后面带动词或带形容词，有时还可以用在分句前面；（2）加强命令语气；（3）“必须“的否定形式是“无须、不须、不必”。“必需”是动词，表示一定得有、不可缺少的，作定语或作谓语。凡是“不可不”的行为就用“必须”。

[蔑视、鄙视、藐视]    都有“轻视，小看”之意，但程度一个比一个深。（“轻视”不重视，不认真对待）

[逼迫与强迫]  “逼迫”程度比“强迫”深。“强迫命令”“强迫劳动”。“强迫降落”不能与“逼迫”互换。

[究竟、毕竟]   都含有到底的意思。“究竟”表示追根到底，用于疑问句，语气不肯定。 “究竟”可兼作名词，表示原因和结果。“毕竟”表示追根到底所得的结论，有加强语气的作用。在表示肯定语气时，“毕竟”和“究竟”可以通用。同“究竟”“毕竟”词义相近的词有“到底”“终归”“终究”。

[庇护与袒护] “庇护”有意识、目的的掩护；“袒护”是由于偏爱或出于私心而无原则的加以偏袒保护。

[边陲与边境] 都是指靠近边界的地方。“边境”使用范围广，可用于国家或省、县之间；“边陲”只用于国家之间，指靠近国界的地区。文言色彩浓。

[辩解与辩护]  1.“辩解”分辨解释（原因或真相），“辩护”指以申辩来保护或维护（别人或自己的言行）2.“辩护”也为法律用语；“辩解”不是。

[辩驳、辩论、辩（辨）白、辩解]  “辩驳”指提出理由或根据来否定对方的意见；“辩论”指彼此用一定的理由来说明自己的见解，揭露对方的矛盾，以便达成共识；“辩白”指说明事实真相，用来消除误会或受到的指责；“辩解”指对受人指责的某种见解或行为加以解释。

[辨别、辨认、辨析]  “辨别”指根据不同事物的特点，在认识上加以区别；“辨认”指根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象；“辨析”指辨别分析。

[辨（辩）正、辨（辩）证]  “辨正”指辨明是非，改正错误；“辨证”指辨析考证。

[标记与标志]  标记 标明某种东西的记号。 标志 ①表明，显示；②同“标记”。

[表明与标明]  标明 用文字或符号标出来，使大家明白。 表明 清楚地表示出来。

[表率与榜样] 意思相近，与词语搭配不同。如“树立榜样”而不能互换。“表率”用于个人，而“榜样”可用于指集体。

[表率、表帅] “表率”是名词，指“好榜样”。其中“表”为“榜样、模范”，“率”为“表率、楷模”。“表率”是由“表”和“率”两个同义语素构成的并列式合成词。在古代汉语中，“表率”也可用作动词，有“督促率领”的意思。“表帅”，在古代汉语和近代汉语中，用同“表率”的动词意义，表示“督促率领”。现在一般不用这个词。因“表帅、表率”同音，“帅”又有“军队中最高的指挥员”的意思，故人们常将“表率”误写为“表帅”。

[表现与表演] 表现 显示出来。 表演 ①戏剧、杂剧、曲艺等的演出；②做示范性的动作。

[表彰与表扬]  1.“表扬”对象一般为好人好事，“表彰”对象是伟大功绩或重大事迹。2.“表扬”方式较方便，可书面，可口头；“表彰”方式较严肃、庄重，往往要做决定，授予称号、勋章、建纪念碑等。

[表示、显示、显露]  “表示”（1）事物本身或凭借其他事物显露出某种意义（2）用言语行为显出某种思想、感情、态度等；“显示”明显地表现；“显露”原来看不见的变成看得见。

[边疆、边境]    前者指靠近国界的领土，范围较大；后者指靠近边界的地方，范围较小。（边界：地区与地区的界线，多指国界）

[摈弃、摒弃]    二者都是动词，都含有“排除”的意思，多用于书面语。“摈弃”表示抛弃，多用于人和具体事物。“摒弃”表示舍弃、除去，多用于较抽象的事物，较少用于人或具体事物。

[赔偿、补偿]    前者指因自己的行为造成损失而给予补偿。后者指抵消损耗，补足欠款。

[比赛与竞赛]  “比赛”与“竞赛”是现代汉语中两个常见词语。在社会主义市场经济大发展的今天，各行各业开展的比赛与竞赛活动十分频繁，“比赛”与“竞赛”也“因时走俏”成为当今使用频率很高的两个词。但由于这两个词词义相近、用法相似，使得一些人使用起来发生混淆。

一、词义

比赛在体育、生产等活动中，比较本领、技术的高低。如象棋比赛，比赛篮球等。

竞赛互相比赛，优胜。如劳动竞赛。

二、辨析

二者都是动词，都表示互相比较本领、技术等的高低或工作、劳动的快慢、效率，通过较量，得出谁为优胜的结果。

“比赛”强调比较或较量，多用于文化娱乐或体育活动方面。比如“几个小朋友，组织了一个‘童子足球队’；常常要求大学生，和他们比赛”。“比赛”也可用于劳动方面，但“比较”的意味较突出。比如“我在社里一定要好好生产，和他比赛”。“比赛”有时比“竞赛”更强调次序和时间，比如“歌手们用抽签的方法确定比赛顺序，每个歌手的比赛时间为五分钟。”

“竞赛”强调互相竞争而夺取优胜，意思较为郑重，比“比赛”重，使用范围也比较广。1.可用于一般文娱体育活动，比如“今天进行半决赛，四个国家的羽毛球强手竞赛激烈。”

2.可用于劳动生产、文化艺术创作等较重要的社会活动，比如“和他们车间竞赛以来，咱们车间月月提前超额完成生产任务，产品质量也越来越好。”

3.还可用于动物的活动，比如“这一天，天气又转热了，庭中槐树上两三个蝉竞赛似地高叫着。”

三、练习

在下边句子中的括号里填上恰当的词语（A比赛B竞赛）

（1）下午两点钟，我还要参加学院团委组织的演讲（  ）呢！

（2）这个月，工人们在进行劳动（   ），干起活来热火朝天。

（3）据说，藏羚羊在交配之前，公羊要进行生死格斗，用这种（   ）方式淘汰弱者。

（答案A B B）

[捕杀和扑杀]   2003年秋冬之际，为预防“非典”复发，全国部分城市大量捕杀果子狸等怀疑携带“非典”冠状病毒的动物，一时之间，“捕杀”一词屡见于各新闻媒体；2004年初春，为预防禽类流感蔓延，全国乃至整个亚洲“大力扑杀”禽流感，“扑杀”一词又取代“捕杀”而屡见于报纸杂志。“捕杀”与“扑杀”虽一字之别，意义却有不同。笔者试就两词简作辨析。

捕杀，捕捉并杀死（《现代汉语词典》修订本，商务印书馆1996年版）。“捕”与“杀”之间是前后相承接关系，即先捕捉住再杀死。由此可推知，“捕杀”的对象是体形较大、可以并能够一一捉住的虫、禽、兽、鱼甚至人等，如捕杀青蛙、捕杀白头雁、捕杀马鹿、捕杀鲸鱼、捕杀示威者，等等。至于“扑杀”，笔者查阅了包括《辞源》《辞海》《汉语机大字典》《现代汉语词典》等权威工具书在内的十余种汉语工具书和现代汉语专著，均未发现该词条。因此，笔者认为“扑杀”系一新词。根据词素叠加释义法和当前“扑杀”的语用实际，笔者提出，“扑杀”的准确含义及其语用规则是否可作如下解释扑杀，扑灭或杀死。“扑”与“杀”之间是选择关系，即扑打消灭或杀死。由“扑”义亦可推知，“扑杀”的对象应该是那些形体较小或甚小、不易或无法一一捕捉住的昆虫、病毒类或微生物，如扑杀蚊蝇、扑杀禽流感、扑杀钉螺，等等。

由上简析可知，“捕杀”的对象形体较大，“扑杀”的对象形体较小或甚小；“捕杀”侧重于捉住，“扑杀”侧重于消灭；“捕杀”对象的数目有限，“扑杀”对象的数目数量惊人；“捕杀”侧重个体对象，“扑杀”侧重群体对象；“捕杀”可一一进行，而“扑杀”则根本无法一一进行……明乎此，则两词各得其所。试将两词分别填入下列句中

1．林业部门三令五申，严禁非法_________野生动物。

2．为防止血吸虫病死灰复燃，湖区人民开始全面_________钉螺。

3．为保证市民安全，市政府及时下发了__________流浪犬的紧急通知。

4．空调运行所滋生的军团杆菌可以通过空调清洗予以__________。

5．市人民法院今天公开审理了非法________藏羚羊一案。

6．对H5N1这样的高致病性病毒要坚决________。

7．要彻底________禽流感，必须_________病源周围三公里以内的所以家禽。

（参考答案1、捕杀2、扑杀3、捕杀4、扑杀5、捕杀6、扑杀7、扑杀/捕杀）

[不屑与不惜]   不屑 轻视，认为不值得。 不惜 舍得，不顾惜。

[哺育与抚育]    哺育 喂养。 抚育 爱护，养育。

[抚育、哺育、抚恤]  “抚育”指照料、教育儿童或照管动植物；“哺育”指喂养，比喻培育；“抚恤”指（国家或组织）对因公受伤、牺牲或残废人员的家属进行安慰并给以物质帮助。

[不详、不祥]   前者指（1）不详细、不清楚；（2）不细说。后者指不吉利。

[返回 不免与难免]   1、副词。都有由于某种原因而导致不如意的结果的意思。2、（1）“不免”是“免不了”的意思，后面跟肯定形式；“难免”指不容易避免，后面可跟否定词，但虽为否定时，意思却是肯定的。（2）“难免”还可以用作动词。“不免”没有这个用法。

[不止、不只]   前者是副词，不停止或超出某个数目或范围，句中一般带有表数量的词。后者用于表递进关系的关联词，相当于“不但、不仅”。

[不齿、不耻]   前者指不愿提到。后者指不以之为耻。

[不肖、不孝]   前者指品行不好（多指子弟）。后者指对父母不敬。

[才能、才华]   前者侧重于做事的能力，后者侧重于在文学艺术方面显露出来的智慧和特长。

[裁夺与裁定]   前者指考虑、决定，后者指推测、断定。

[猜想 推测 估计]    都是对未知事物的想象。1.“推测”，“估计”多有已知的事物做依据，“猜想”只是凭主观想象，不一定有什么根据。2.“估计”对象可以是情况，变化，数量等；“推测，猜想”对象一般是情况，变化等，数量不多见。3.“推测，猜想”多用于事前，估计可用于事前事后。

[采用与采取]   二者对象都很广。1.“采取”选取施行，多为抽象事物；2.“采用”着重使用和利用，可是一些抽象事物，如技术、经验等；也可为具体事物，如品种、工具、药物、稿件。

[草率与轻率]   草率：（做事）不认真，敷衍了事。轻率：（说话、做事）随随便便，不经过慎重考虑。

[操行与品行]    1、名词，都有人们的道德品质和行为的意思。2、（1）“品行”指品格和行为；“操行”指遵守有关规则所具有的道德行为。（2）“品行”使用范围比较广，可用于一切人。“操行”使用范围比较窄，多用于学校的学生。（3）“品行”常和“端正”“恶劣”搭配，“操行”常和“优”“优良”“良好”“好”“坏”“差”搭配。

[操纵与把持]    1、动词，都有按自己的意图、对所掌握的对象随意支配的意思。贬义。2、（1）“把持”强调公开地控制、垄断，多至霸占位置、权力，不让别人参与；“操纵”则指用不正当的手段支配、控制某事或某人，这种支配控制大多是在幕后进行的。（2）“操纵”有凭技能、技巧控制或管理机器、仪器等的意思。“把持”没有这种意思。3、“把持”的同义词另有“把揽”；“操纵”的同义词另有“驾驭”“掌握”

[参加 加入与参与]   1.“参加”应用范围宽，无论具体组织或某项活动，甚至意见、建议等都可使用。2.“加入”只用于具体组织，如加入共青团。3.“参与”多用于活动。4.“参加”“加入”既用于书面又用于口头；“参与”多用于书面。

[察访与查访]   查访：调查打听案情。察访：通过观察访问去进行调查，多公开进行。

[查看、察看]   前者指检查、观察事物存在的情况；后者指为了解情况而细看。

[查核、察核]   前者指检查核对（帐目）；后者指对某事物特性加以利用。

[查访、察访]   前者指调查打听案情；后者指通过观察访问去进行调查，多公开进行。

[查阅、查验]   前者指（把书刊、文件等）找出来阅读有关的部分；后者指检查 是否真实。

[刹那、霎那]   前者形容极短的时间，后者指瞬间。

[嘲笑、讥笑]   都含有“看不起人，取笑人”的意思，只是语意轻重程度不同。“嘲笑”是一般的取笑，语意比较轻；“讥笑”指带有讽刺、挖苦意味的取笑，语意较重。

[哆嗦、颤抖]   前者多用于口语，后者多用于书面语。

[产生与发生]   是一对同义词，可以互换。但仍有差异。“发生”指没有的事出现了；“产生”已有事物中生出了新的事物。

[猖狂与猖獗]  “猖狂”着重于狂妄、任意妄为，一般形容敌人进攻、破坏行为；“猖獗”重指凶猛、放肆，程度比“猖狂”更重，此外，还可以形容病害、谣言、错误的的思想，多用于谓语。

[常规（成规）与陈规]  前面指的是久已通行的规则，后面说的是不实用的旧规章。

[常、长]  “常”有以下几个义项：1．一般、普通，如“常识、常事“等；2．经常、固定不变的，如”常备不懈、常客、常量等；3常常、时常，如“常来常往、常见面“等。”“常”和“常常”都侧重于表示动作、行为发生的次数多，但“常常”在证据上比“常”要强，而且否定式多用“不常”，极少用“不常常”，例如多说“他不常来”，很少说“他不常常来”。“时常”强调有一些时候常发生，较多用于口语，如“近来他时常发病”。“经常”和“常常”“时常”区别不大，可以通用；但有时指较长时间接连地、比较有规律地反复出现，强调一贯性，如“由于经常锻炼，他身体棒极了”。这时则多少有点不同。另外，“经常”除作副词外，有时还有形容词 意义，如“经常的工作、经常性”等，这跟“常常、时常”的区别就更明显了。

“长”本义是“长”，又可指长度；指距离远，如”源远流长、长途跋涉“”等；时间长，如“长夜、长寿”等；再引申一步，可指永远，如“长逝、长眠、长生不老”；还表示长处、擅长，如“特长、一技之长、长于技击”。因为“常”和“长”同音，有时不注意可能混用，如有人把“语重心长”和“长年累月”的“长”误 写作“常”。又因为“长”有经常的意思，也有人把“细水长流”误 写成“细水常流”。

  场面与局面 “场面”与“局面”这对近义词，因意思差不多而常被混用，其实是有细微差别的。

“场面”指一定场合的情景，所表示的范围较小。如舞台的场面、晚会的场面、婚礼的场面。“局面”通常指一个时期内事情的状态，如稳定的局面、生动活泼的政治局面；也可指规模，如这家商店局面虽然不大，货色倒齐全。书报刊上常有滥用“局面”的现象，如形容宴会“那局面真气派”，形容精彩演出“那局面真动人”，形容球赛“那局面真热烈”，这里“局面”都用错了，应用“场面”。

[场所与场合]  “场所”指地点或处所；“场合”除地点处所外，还包括时间、条件和情况等因素。“娱乐场所”“外交场合”不可互换。

[向往、憧憬]  前者指因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到；后者指想象向往美好的事物，多指对未来的。

[传诵、传颂]  前者多用于美名；后者多用于事迹。

[船、船只]  前者表具体的，后者表概括的。

[称赞、称道与称颂]   “称赞”“称道”与“称颂”这三个近义词，词义基本相同，都表示赞扬的意思，但词义有细微差别，表达的程度不同，要根据内容使用不同的词，避免混用。“称赞”是用语言表达对人或事物的优点的喜爱，如：他做了好事，受到老师的称赞。“称道”也表示称赞的意思，“道”表示述说，“人人称道”，说是人人夸奖。这是我应尽的责任，不值得称道。而“称颂”表示称赞颂扬，比“称赞”“称道”表示的程度要重，一般对功德业绩卓著的人，才用“称颂”，如：称颂民族英雄，某某的丰功伟绩万民称颂。对一般需要表扬的人和事，用“称赞”“称道”就可以了，不能随意用“称颂”。

[沉重与繁重]  １“沉重”表分量大、负担重；“繁重”除表分量大、负担重之外，还兼有头绪杂乱的意思。２“沉重”可以形容具体物品重量，也可以比喻情况严重或精神、心情等不舒畅、不轻松，如“沉重的打击”。“繁重”不可这样用。沉重、繁重 都有分量重的意思，但“沉重”指精神或思想负担重，而“繁重”则指工作、任务的数量重。

[沉重与郑重]  沉重 ①分量重；②情况严重时的心理状态。 郑重 严肃慎重的态度。

[沉静与沉寂]  都表寂静。１.“沉寂”表程度重于“安静”。有比喻用法，例“大地沉寂”“音信沉寂”。“沉静”没有这样的比喻用法。２.“沉静”除形容环境外，还可形容人的神色、心情和性格。

[沉思、深思、寻思、神思]  “沉思”重在思考的精神贯注；“深思”重在思考的深入；“寻思”重在思考的反复；“神思”指精神、心绪。

[衣服、衬衫]  “衣服” 是概括性的，指所有衣服，而“衬衫”是具体的，可以指长袖衬衫或短袖衬衫，男式衬衫或女式衬衫等。

[战果、成果、结果、后果、恶果]  “战果”战斗中获得的成果；“成果”工作或事业上的收获，褒义词；“结果”在一定阶段，事物发展所达到的最后状态，中性词；“后果”最后的结果（多用在坏的方面）； “恶果”坏结果或坏的下场。

“差点没”和“差点”的区别何在？

一位学汉语的韩国人曾问中国老师：[考大学]差点没考上，差点考上。这两个句子的意思显然有差别，一是考上了，二是没考上。——但是，[活太多]差点没累死，差点累死。这两个句子的意思显然无差别，都是没有死。同样是“差点没”和“差点”，为什么效果不同？

差点没累死是“差点没把我累死”的省略，很大程度上是一种虚拟，也就是说是不可能存在的。

差点没考上，就不一样了．

我是这样理解的，在“差点，差点没”后的那个词是自己希望达到的，那么意思就有差别，比如“我上次四级考试差点就优了”，表示惋惜。

而“我上次四级差点没优啊！”表示好险优了。而“差点，差点没”后跟的是和自己愿望不符合的东西，句意就相同了。

差点后面加上趋势是向上的事物时，表示与此趋势相反；差点后面加上趋势是向下的事物时，表示与此趋势相同

＂有点”和“一点”的比较

“一点”和“有点”在表义上有相同点，即都表示“略微，稍微”，但两者在表义和用法上有不同之处，大致规律如下：

  1，如果需要修饰谓语动词或形容词时，需要在动词、形容词前用“有点”作状语，如果需要补充说明谓语动词或形容词时，需要在V/A后用“一点”作补语。（V/A 表动词或形容词）

  2，当一个句子具有请求、劝告、命令、催促、对比、比较等意思的时候，一般要在V/A后面用“一点”作补语

  3，否定句的V/A不能用“一点”作补语；而要用“有点”作状语

  4，陈述句一般也要用“有点”做 V/A的状语

  5，有时候，V/A既可以用“有点”作状语，也可以用“一点”作补语，此时，是用哪个要看具体语言环境

   eg:（1）酒一口一口吞下去，心头好象有点活泼起来了。（鲁迅《在酒楼上》）

      （2）我的汉语水平有点提高。

    （1）可以说成“心头好象活泼一点了”；（2）可以说成“水平提高一点了。”

     在这些句子里，用“有点”和“一点”所表示的意思是一样的，但是语气不完全相同

接受“和“接收“的区别是怎么解释？

1 我《接受+接收-》了他的礼物

2 我接受+  接收-  了他的感情

3 信号接受-  接收+ 到了

4 这个学校接受+ 接收+ 外国留学生

5 他的条件我不能接受 

从上面例子我觉得他们有两点区别

第一 接受是在客观上收到和主观上同意 接收是客观上收到不强调主观

第二 接受连接的宾语多是感情和看得见的事物 接收的是虚拟的 象信息，汇款之类

方位词“里边”和“里”如何区分

答1：主要是具体使用上的区别，特别是在做词语的语法功能上的区别时。如：“里面很宽敞”，就不能说成“里很宽敞”

答2：我觉得里边是名词里是副词,前者做主语宾语后者只能做补语

答3：里跟在别的名词后构成方位短语之后，整体作句子的主宾，里边是复合方位词，可单独做句子的主宾

现代汉语中的近义词该如何比较辨析呢？请说说分析方法！比如：一样　和　同样

                                                                     一样  同样

我俩的意见很不~。        　　　　　　         　　 　＋    －

他跑得真快,像飞~。        　　　　　　　　            ＋　－

我妹妹长得和我母亲~。　　　　　　　　　　      　＋　－

这是~的道理。　　　　　　　　　　　　　　　      ＋　＋

下了一夜雪,校园里松树上堆满了梨花~的积雪。　     ＋　－

教材内容是全新的,~,教学方法也应不~。　　　　      －　＋

相同点:都表示没有差别;都可以作修饰语,修饰名词、动词。

不同点:1)"一样"可以用在表示"跟……一样"的意思的句子中,"同样"不能。

          2)"一样"可以表示相似,近于"似的","同样"不能。

          3)"同样"可以用在小句和小句之间,承接上文,类似连词,后有停顿;"一样"没有这种用法。

          4)"一样"可以作谓语,"同样"不能。 

同义词辨析,先尽量举出含有进行比较的词的例句,然后根据出现的语境,从理性义,色彩义,以及语法功能方面总结异同。不管是近义词还是反义词，你的分析内容并不是最重要的．重要的是那个体例

如下：1。设计 典型 例句．包括适用对象和句法功能（就是语法）两方面

归纳总结：最好同时和近义词的区别那节课联系．即词语的理性意义（适用对象/对象特征）/语法意义/色彩意义

这组词语有什么区别，“看起来”、“看样子”、“看上去”、“看来”

这是在教学过程中遇到的实际问题，如何区别这组词语的意义和用法？

都表示根据某种情况作出推测的意思。其不同之处有以下几点:

1.“看来”一般为通过对客观情况的分析判断后得出的结论,既可用于具体事物,又可用于抽象事物,适应范围较大。如:怎么你的咳嗽还没好?~是你吃的药不对症吧。/这件事拖了这么久还没解决,~情况比较复杂。

2.“看样子”多为从表面、从直觉上的判断。多用于具体事物,多用于口语,如:小王~像外地人。/这双鞋~还比较结实。

3.“看起来”既可用于分析后的判断,也可用于表面上的判断,如:今年冬天的雪下得真大,~明年又是一个丰收年。/这事~很容易,其实很难办。/小王~随和,其实挺倔强的。

4.“看来”、“看起来”、“看样子”虽然都可用于句首,并有短暂的停顿。如:看来/看起来/看样子,你必须亲自过问这件事了。但“看来”还可用在“在……看来,”、“从……看来,”、“依……看来,”的结构。如：在我看来,事情不那么简单。“看起来”和“看样子”都不能用于这样的结构。

5.“看样子”中间可以插入其他成分,如:看她那不安的样子,一定是遇到了什么着急的事了。“看来”和“看起来”都不能这样用。

06年现古合卷中的同义词辨析：得----得到鼓励----鼓舞；03年的一道同义词辨析．挑----拣----选；得----得到                                                   

１．                                                     得    得到

例句 

这次比赛,小李~了冠军。                          ＋　　－

我最近没~过感冒。　　　　　　　　　　　＋　　－

他前一段~了一场大病。　　　　　　　　　＋　　－

你真是~了便宜卖乖。　　　　　　　　　　＋　　－

老王~一个出国深造的机会。　　　　　　　－　　＋

小李~一张奖状。　　　　　　　　　　　　－　　＋

他的工作~了大家的认可。　　　　　　　　－　　＋

辨析:二者都可以表示“获得,得到”的意思,１．在搭配范围上有较大的区别:“得”侧重于具体事物,事物现象可以是积极意义的,也可以是消极意义的;而“得到”多与抽象事物相搭配,事物现象多是积极意义的。

２．语法意义上：得：作谓语，一般不可以直接跟宾语，需要借助于“了”、“过”等助词。得到：作谓语，可直接跟宾语。

３．色彩意义上：得：常用于口语得到：既可用于口语，也可用于书面语。

2.鼓励----鼓舞

同:都有激发人的情绪,使之努力上进的意思。

异:(1)“鼓励”着重指在特定的目标下,一方对另一方的激励,希望对方从事某种活动。既可以用于好的方面,也可以用于不好的方面,如:对这样的好人好事,我们应该给以~。/我们不能~这种不好的行为。

 “鼓舞”指受到某种积极的影响而奋发起来,不一定有具体的目标,也不固定为一方对另一方,只用于好的方面。如:这消息太~人心了。“鼓舞”的主语多为抽象事物,如“消息”、“榜样”、“精神”、“艺术”等。

　(2)“鼓励”的方式,可以是精神上,即思想、语言上的鼓励,也可以是物质上的奖励;“鼓舞”只表现为精神上的激励。

   (3)“鼓励”不仅可以用于别人对自己,也可以用于自己对别人,自己对自己;“鼓舞”只能用于别人对自己。如:在困难的时候,我经常~自己要有信心。/对那些进步很快的学生,我就及时地~他们,使他们再接再厉,继续前进。/他这些话给了我莫大的~。

   (4)“鼓励”的宾语一般是人或事;“鼓舞”的宾语除了人或事外,还可以是“斗志、士气、人心、决心”等抽象名词。

3.挑----拣----选

	~喜欢的	~好看的	~毛病	~接班人	~代表	~衣服	把坏的~出去	~柴	~破烂儿
挑	＋	＋	＋	＋	＋	＋	＋	－	－
拣	?	＋	－	－	－	－	?	＋	＋
选	＋	＋	－	＋	＋	＋	－	－	－

辨析:三者都可以表示“挑选”的意思,但“挑”多用于具体事物方面,与之搭配的事物现象可以是积极意义的,也可以是消极意义的;而“选”的搭配对象多是积极意义的;“捡”的搭配对象则多是具体事物,如“~柴”、“~破烂儿”等,而“挑”和“选”都不能与这些事物相搭配。

1“气象”与“图像”中的xiàng为何不同？
语文出版社 杜永道
问：“气象”与“图像”中的xiàng为何不同？
答：“ 气象”“图像”中的xiàng虽然都是名词性的，但意思不同。“气象”中的“象”指某种形态或样子。也就是说，词语中表人或物的“形态或样子”时要用“象”，例如：
　　表象　旱象　幻象　假象　天象　险象　现象　形象　意象　印象
　　“像”指制成的人或物的形象或光线形成的与原物相似的图景。也就是说，“像”指的不是人或物本身的形态或样子，而是人为的或自然形成的相似图景。所以，以下词语中都应用“像”：
　　画像　录像　偶像　摄像　神像　塑像　图像　肖像　绣像　影像
2“考查”和“考察”的区别是什么？
语文出版社 杜永道
问：“考查”和“考察”在使用上有什么区别呢？
答：“考查”指“用一定的标准来查看评定”。“考查”带有考核、检查的意思，常用于上级对下级，老师对学生等等。例如：
　　考查干部的工作成绩　考查学生的学习效果
　　“考察”是“实地观察了解”的意思。例如：
　　考察国外水利工程　考察环保产业现状
　　两者的目的和对象都不相同。
3“跨越式发展”还是“跨跃式发展”？
语文出版社 杜永道
问：现在各地都在提发展，有用“跨越式发展”的，还有用“跨跃式发展”的，哪个更规范？
答：应该写“跨越式发展”。“跨越”是越过地区或时期界限的意思。例如：
　　跨越天险　跨越古今　跨越地区进行合作　跨越了三个阶段
　　在《现代汉语词典》《汉语大词典》等工具书上，只有“跨越”没有“跨跃”。所以，表示“越过地区或时期的限制”的意思时，应当用“跨越”这一规范词形。从互联网上的使用情况看，“跨越”也远远多于“跨跃”。可见，“跨越”也是社会实际使用中的主流用法。所以，写“跨越式发展”是妥当的。
4“权力”还是“权利”？
语文出版社 杜永道
问：保留追究赔偿的“权力”还是“权利”？
答：“权力”指政治上的支配力量。例如：
　　国家权力　权力机关
　　“权力”也指职责范围内的支配力量。例如：
　　会议主席的权力　县长的权力
　　“权利”指依法享受的权力和利益。例如：
　　公民的权利　村民的权利　妇女的权利
　　“保留追究赔偿……”涉及追究者的利益，这里应当用“权利”。
5“其他”和“其它”应该用哪一个？
中国社会科学院语言所词典室　晁继周
问：“其它”和“其他”的区别是什么？
答：“其他”和“其它”意思相同，都是“别的”。“其他”可以用于人，也可以用于事物；“其它”只用于事物。在写文章该用这个词时，不论指人还是指事物，用“其他”都是对的。“其它”则只在指事物时才能用。
6“的”“地”“得”能都写成“的”吗？
语文出版社 杜永道
问：有人说“的”“地”“得”现在可以混用了，可以都写成“的”，是这样吗？
答：答:“的”“地”“得”在说话的时候，是一样的，都读为轻声的de “的”“地”“得”的区分是书面上的。例如：
　　（1） 这是一次愉快的回见。
　　（2） 他愉快地会见了外国客人。
　　（3） 会见进行得很愉快。
　　从以上例子中，我们看到，“的”“地”“得”将定语、状语、补语区分开来，有利于我们迅捷、清楚地读懂意思。所以，区分“的”“地”“得”在书面表达中是有积极意义的。我们应该继续这样做，不应该将他们混合地写成一个“的”。
7“发明”与“创造”有什么不同？
中国社科院语言研究所词典编辑室 杜翔
问：“发明”与“创造”有什么不同？
答：“发明”和“创造”确实是一组同义词，它们语义的侧重点和使用的场合不尽相同。跟这两个词语义相近的还有“发现”。现一并辨析：
　　“发现”是“经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律”；“发明”是发现规律，制造出前人没有看到的事物，强调原创性，一般用于具体事物，如蔡伦发明了造纸术，中国人首先发明了火药等等；“创造”是想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西，一般用于抽象事物，如创造新记录，创造物质财富和精神财富等。您说的相对论是属于抽象事物，可以使用“创造了相对论”，但如果强调这一探索过程的原创性，用“发现”、“发明”都未尝不可。
8“赢利”“盈利”“营利”有什么区别？
语文出版社 杜永道
问：“赢利”“盈利”“营利”有什么区别？
答：“赢利”跟“盈利”的意思相同，都是指“获得利润”。两者是一对异形词。用那个为好呢？工具书的意见不一致。从使用的情况看，两者用例数量相差很大。例如，笔者从google网上查得，“赢利”有282,000, “盈利”有1070,000；从百度网上查得，“赢利”有978，000，“盈利”有2200，000。从流通性的角度看，显然用“盈利”为佳。
　　“营利”则指主观上谋取利润。例如：
　　营利性活动　以营利为目的
　　指某组织是谋取利润的组织，应写为“营利性组织”。
　　以上供参考。
9“唯一”还是“惟一”？
中国社科院语言所词典室 杜翔
问：有一段时间，一些报纸包括人民日报等都将“唯一”写作“惟一”，但现在又逐渐改成“唯一”了，还有“想像”现在有把写成“想象”了。这方面有没有什么具体的规定？
答：“惟一”、“唯一”，“想像”、“想象”都属于异形词问题。《现代汉语词典》的处理是以“惟一”、“想像”为推荐词形。关于这两组词中应该推荐用哪一个的问题，国家已经颁行的《第一批异形词整理表》并未作出规定，还有待于进一步的研究，作出规范。
10“制订”与“制定”有什么区别？
中国社会科学院语言研究所词典室 王楠
问：请问“制订”与“制定”有什么具体区别？
答：“制定”和“制订”相同之处在于都是动词，都有表示创制、拟定的意思。区别是“制定”是动补型，“制订”是联合型。“制定”偏重于做出最后决定，使完全确定下来，“制订”偏重于从无到有的创制、草拟而后的订立。“制定”常与政策、法令、方针、路线等搭配，“制订”常与计划、方案等搭配。