【微课堂】部编版小学语文二年级上册第2课《我是什么》图文精讲+同步练习
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我是什么
课文朗读
课文内容
知识要点
教材分析：《我是什么》是一篇寓水的知识于趣味故事中的科学童话，采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害。文中始终不点明“我”就是水，而是通过描述水的种种变化、状态和与人类的关系，让读者去猜，更增强了文章的趣味性。 课文共有5个自然段。第一、二自然段围绕“水会变”这一显著特点，讲水变成汽、云、雨、冰雹、雪的不同形态和变化过程；第三日然段讲水在池子、小 溪、江河、海洋里的不同状态；第四自然段讲水为人类做的好事与坏事；第五自然段用疑问句的形式与课题照应，激励读者找到答案。
01
我会写
变biàn（变成、变化、变动）
极jí（北极、极小、极好）
片piàn（木片、一片、铁片）
傍bàng（傍晚、依山傍水）
海hǎi（海洋、大海、上海）
洋yáng（大洋、洋人、太平洋）
作zuò（工作、当作、作业）
坏huài（好坏、坏人、坏事）
给gěi（给你、送给、献给）
带dài（带上、带来、带走）
02
我会认
晒shài（晒干、晾晒、晒太阳）
越yuè（越过、超越、越线）
滴dī（水滴、滴落、泪滴）
溪xī（溪水、小溪、溪流）
奔bēn（奔跑、飞奔、奔向）
没mò（淹没、没落、沉没）
冲chōng（冲刺、冲出、冲破）
毁huǐ（毁坏、毁灭、冲毁）
屋wū（房屋、屋顶、屋子）
猜cāi（猜谜、猜想、猜测）
03
多音字
冲chōng (冲击)chòng (冲着)
没méi (没有)mò(吞没)
给gěi（给你）jǐ（给予）
作zuò（作业）zuō（作坊）
04
近义词
温和——温顺 暴躁——急躁
帮助——帮忙 灾害——灾难
05
反义词
好——坏 温和——暴躁
发动——终止 许多——少许
06
理解词语
傍晚：临近晚上的时候。
温和：不严厉，不粗暴，使人感到亲切。
暴躁：遇事急躁，容易发怒。
灌溉：把水输送到田地里。
灾害：自然或认为的因素造成的伤害。
07
句子解析
1.有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
运用比喻的修辞方法，形象地写出了云的不同色彩。“白衣服”指白云，“黑衣服”指乌云，“红袍”指朝霞和晚霞。
2.“平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。”
四个拟人句组成排比句，生动形象地写出了水存在的不同地方，语言优美，有气势。
08
问题归纳
1.“我”是什么？“我”会变成些什么？
“我”是水。“我”会变成汽、云、雨、冰雹、雪。
2.读第四自然段，想一想“我”温和、暴躁的时候分别会做些什么？
“我”在温和的时候，做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。“我”在暴躁的时候，也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
3.结尾有什么特点？起到了什么作用？
采用疑问句的形式结尾，照应了文题，使文章结构更加完整。
09
课文主题
课文采用拟人手法，生动形象地介绍了水的不同形态和对人的影响，告诉我们：要想让水全心全意为我们服务，还需我们继续努力。
10
教材课后习题
2.“我”是水。“我”会变成汽、云、雨、冰雹、雪。
3.秋天到了，叶子从树上落了下来。
小明拿着球拍打羽毛球。
雪花从天空中飘下来。
图文详解
同步练习
参考答案
一、看拼音，写词语。
灾害 池子 黑衣服 晒太阳
二、连一连
冫+中=冲
日+西=晒
宀+火=灾
亻+旁=傍
纟+合=给
氵+也=池
木+及=极
三、生字开花。
池：池水 池塘 小池 泳池
害：害怕 害虫 伤害 厉害
黑：黑色 黑炭 乌黑 抹黑
冲：冲洗 冲刷 相冲 反冲
灾：灾害 灾难 天灾旱灾
器：器皿 器具 仪器 金器
四、我能找出句子中意思相反的词语。
（1）有时我很温和，有时我很暴躁。
（温和）——（暴躁）
（2）人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。（好）——（坏）
五、按照课文的内容连线。
我变成小水珠落下来叫雨。
我变成小硬球打下来叫雹子。
我变成小花朵飘下来叫雪。
六、按照课文的内容填空。
平时我在（池子）里睡觉，在（小溪）里散步，在（江河）里奔跑，在（海洋）里跳舞，唱歌，开大会。
七、读一读这首儿歌，回答下面的问题
1、读儿歌，我会填空。
狐狸睡在（洞里），小狗睡在（窝里），
松鼠睡在（洞里），老鼠睡在（洞里）。
2、我会照样子写词语。
黑乎乎 静悄悄白茫茫 绿油油 红彤彤
3、小鱼没有脚印，它睡在哪儿呢？我能写一写。
小鱼睡在海洋的怀抱里