【微课堂】部编版小学语文四年级上册第8课《蝴蝶的家》图文精讲+同步练习
蝴蝶的家
课文朗读
课文内容
知识要点
01
我会认
避bì（躲避、避雨、逃避）
撼hàn（震撼、撼动、震撼人心）
喧xuān（喧哗、喧闹、喧嚣）
雀qiǎo（家雀儿）
炊chuī（炊烟、野炊、无米之炊）
檐yán（屋檐、房檐、帽檐儿）
02
多音字
雀qiǎo（家雀儿）què（雀斑）
倒dào（倒退）dǎo（跌倒）
03
近义词
躲避一一躲藏 震撼一一震惊 喧嚷一一喧嚣
轻盈一一轻快 翻转一一转动
04
反义词
喧嚷一一安静 轻盈一一笨重 柔弱一一强大
05
理解词语
震撼：震动；摇撼。
轻盈：形容身材苗条，动作轻快。
斑斓：灿烂多彩。
玷污：弄脏；污损。比喻名誉受污损。
躲避：隐匿避开，以免遇到某些情况。
06
句子解析
1.“我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀、这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？”
作者直接表达他对蝴蝶的担心，仿佛一下子就走进了作者的心。
2.想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。
这句话中“没法再想”是因为不愿意再想，不敢再想。体现了作者内心非常着急，十分担心下雨时蝴蝶的处境。
07
问题归纳
1.第3自然段中“蝴蝶的家到底在哪里呢？”这句话有什么作用？
这句话再次用了问句的形式，直接抒发了作者在多次猜想过后毫无所获的万分着急之情，与前文相互照应，进一步突出了作者对蝴蝶的担忧与关爱。
2.第4自然段中最后一句话在文中出现了几次？运用了什么修辞手法？有什么作用？
这句话在文中出现了两次，运用了反复的修辞手法。这种反复手法的运用把作者急切的心情表达得更加强烈，能够加深读者的印象，使读者更能体会到作者的感情。
3.文中多次反复出现“我真为蝴蝶着急”，你怎么理解？
因为作者关心蝴蝶、爱惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、怜爱蝴蝶，为蝴蝶的住处而担心、发愁。
4.本文在写法上有什么特点？
以问题和思索为线索来表达。本文以作者的思绪为线索展开，想到什么就写什么，然后再进行否定，再想，再否定，可见作者对蝴蝶非常关心，是在用心思考它的去处。
08
课文分段
第一段（1）：写“我”常想，下大雨的时候，蝴蝶要怎么办？
第二段（2-4）：具体写“我”是怎么样为蝴蝶着急的。
第三段（5-6）：写一个女孩告诉“我”蝴蝶是有家的，但我没见过下雨时蝴蝶到底藏在哪里。
09
课文主题
通过文中描写作者思考蝴蝶的家在哪里，可以看出“我”是一个对小生命怜爱的人，又是一个善于观察、热爱大自然的人。
图文详解
同步练习
1、写出下列词语的反义词。
低沉——( ) 轻盈( )确信——( ) 柔弱——( )
2.第一自然段“这不是难为蝴蝶吗’这里的‘难为”具体指什么？
3.小蝴蝶的家在哪儿？作者是怎么想的？你怎么想？
4.文中多次反复“我真为蝴蝶着急”你怎么理解？
5.根据短文回答问题。“想到这里，我简直是没法想下去了，心里是那样的着急。”作者想到了什么这么着急?作者想到了蝴蝶的身体是 ;蝴蝶的彩粉是 ;他们是那样的柔弱。
参考答案
1.写出下列词语的反义词。
低沉——( 高远 ) 轻盈——( 沉重 )
确信——( 怀疑 ) 柔弱——( 刚强 )
2.第一自然段‘这不是难为蝴蝶吗’这里的‘难为’具体指什么？
答：也就是指蝴蝶在下雨天无处可躲。
3.小蝴蝶的家在哪儿？作者是怎么想的？你怎么想？
答：（1）在作者的印象里，蝴蝶一直飞在天上，没有固定的家，这让作者很担心！
（2）于是作者和作者的好朋友约好了要给蝴蝶找个家。
（3）我想让蝴蝶像我们一样有一个温暖的家，一个可以移动的空中的家，我想它累了可以随时飞回家休息，那里有爸爸妈妈，有鲜花和绿草，有鸡、鸭、鹅、鸟、虫、蚕等等很多可以一起玩的动物、植物，它们很开心很和谐！
蝴蝶的家不是一个普通的家，那里有很多很多的爱，会让蝴蝶感觉很温暖的家！
4.文中多次反复‘我真为蝴蝶着急’你怎么理解？
是因为作者关心蝴蝶、爱惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、怜爱蝴蝶。为蝴蝶的住处而担心、发愁。
5.根据短文回答问题。
“想到这里，我简直是没法想下去了，心里是那样的着急。”作者想到了什么这么着急?
作者想到了蝴蝶的身体是(那样轻盈，载不动一个水点); 蝴蝶的彩粉是(那样的素洁，一点水都不能玷污) ;他们是那样的柔弱，(比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢?)