【微课堂】部编版小学语文五年级上册第13课《少年中国说（节选）》图文精讲+同步练习
少年中国说（节选）
课文朗读
课文内容
知识要点
课文主题：
作者热情讴歌中国少年创建“少年中国”的英雄姿态和“少年中国”的光辉未来，鼓励人们发愤图强，肩负起建设祖国的重任，表达了殷切期望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。
课内问题：
1、课文用哪些事物来赞美少年中国？
答：初升的太阳，奔腾的黄河，腾跃的蛟龙，啸鸣的乳虎，展翅试飞的鹰隼，珍奇的花蕾，刚磨好的宝剑。
2、少年中国和中国少年之间有什么联系？
答：少年中国就像中国少年一样，生机勃勃，充满活力，正处于蓬勃发展之中，拥有光辉的未来；中国少年也如同发展的少年中国，敢想敢做，前途无限。少年中国只有在中国少年的带领下，才能明智、富足、强盛、独立、自由、进步。
生字组词：
泻：倾泻 腹泻 流泻 一泻千里 上吐下泄
潜：潜泳 潜藏 潜逃 潜水 潜移默化
试：试验 试用 考试 测试 试题 口试
胎：胎生 胚胎 怀胎 胎记 内胎 轮胎
皇：堂皇 皇帝 皇宫 皇室 皇皇巨著
履：履行 履历 衣履 如履薄冰 削足适履
疆：边疆 疆界 疆土 疆场 万寿无疆
多音字：
爪：zhǎo爪牙 zhuǎ爪子
奇：qi奇怪 jī奇数
形近字：
潜（潜伏）替（代替）
试（试验）诚（真诚）
胎（胚胎）抬（抬走）
译文：
少年聪明我国家就聪明，少年富裕我国家就富裕，少年强大我国家就强大，少年独立我国家就独立，少年自由我国家就自由，少年进步我国家就进步，少年胜过欧洲，我国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，我国家就称雄于世界。红日刚刚升起，道路充满霞光；黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡；潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬；小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌，雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬；奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮；干将剑新磨，闪射出光芒。头顶着苍天，脚踏着大地，从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。前途象海一般宽广，未来的日子无限远长。美丽啊我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊我的中国少年，将与祖国万寿无疆！图文详解
同步练习
【基础达标】
1．给加粗的字注音。鹰隼（ ） 地履（ ） 矞（ ） 鳞（ ） 硎（ ）2．选出有错的一项（ ）A乳虎啸谷 红日初升 B潜龙腾渊 一泻汪洋C生机勃勃 矞矞皇皇 D百兽振惶 来日方长
3．填空。少年智则国智，（ ），少年强则国强，（ ），少年自由则国自由，少年进步则国进步，（ ），则国胜于欧洲，（ ），则国雄于地球。
4．读一读，连一连。心在天山，身老沧州。 励志烈士暮年，壮心不已。 爱国明日复明日，明日何其多！ 友情桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 惜时
【能力提升】
5．下边加粗字注音不全部正确的是（ ）
A．怯懦（qiè）冤业（yuān）B．附识（shí）鳞爪（zhuǎ）
C．瘠梁（jí）潴（zhū） D．老朽（xiǔ）珊瑚（shān）
6．下列词语书写全部正确的一项是( )
A．苟且偷生 潜龙滕渊 B．乳虎笑谷 鹰隼试翼
C．翘足而待 一泄汪洋 D．风尘吸张 常思既往
7．加点字解释不正确的一项是( )
A．盖袭译欧西人之言（依照着做）B．唯怯懦也故苟且（胆怯、懦弱）
C．老年人如瘠牛（后背） D．天戴其苍（头顶着）
8．解释下列一词多义字
言：欲言国之老少（ ）
是何言（ ）
果：我中国其果老大矣乎（ ）
未果，寻病终（ ）
9．朗读全文，体会下面几段话在文中的表达效果。
（1）少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
（2）红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。
10．小林要过生日了，他想请同学到家里聚餐，可是父母不同意，小林很伤心，请你劝劝小林，你会对他说些什么呢？请写在下面。
参考答案：
基础达标：
1.sǔn lǚ yù lín xíng
2．D
3．少年富则国富 少年独立则国独立 少年胜于欧洲 少年雄于地球
4.
能力提升：
5．B
6．D
7．C
8．言：动词，谈论名词，活果：副词，果真 动词，实现
9．
（1）这里用了八个分句，由轻到重，由短到长，一气呵成地表达了少年人与国家命运之间不可分割的关联。[来源:学科网]
（2）作者用骈文的形式，借自然界的种种物象烘托少年中国的蓬勃气势。课文中把老年与少年、封建古老的“老大中国”与大有希望的“少年中国”做对比，极力赞颂少年勇于开拓进取的精神，针砭老年消极保守的思想。有人认为，梁启超的这种认识是片面的、偏激的。我们可以这样理解：文中的老年与少年并不是指人的生理年龄，而是指代消极保守和开拓进取两种思想作风。梁启超对少年的期待。