【微课堂】部编版小学语文六年级上册《习作:围绕中心意思写》图文精讲+同步练习
习作:围绕中心意思写
课文内容
习作指导
习作要求:
每个汉字都有着丰富的文化内涵。选择一个感受最深的汉字写一篇习作,可以从下面的文字里选,也可以选其他的字。可以写生活中发生的其他的事情,也可以写想象故事。
想清楚自己要表达的中心意思。
注意围绕中心意思,从不同的方面选择不同的事例来写。
写之前,可以拟个提纲,看看选择的材料是不是能够表达中心意思。写完后请同学读读,看看他能不能找到中心意思。可以用选的这个字做题目,也可以另外拟一个题目。
甜 乐 泪 暖 悔 望
迷 妙 变 忙 寻 让
习作指导:
本次习作要求:一是结合自己对以上十二个字的理解,从中选择一个汉字,写一篇习作,也可以选择其他的事情来写。不论是围绕汉字,还是其他,都是以叙事为主的作文,可以是一件事,也可以是多件事;二是围绕自己中心意思来写。“围绕中心意思来写”是本次习作的重点也是难点。
例文习技法
让同学们读“习作例文”中《爸爸的计划》,学生就会发现一家三人,爸爸有爸爸的计划,妈妈有妈妈的计划,我有我的计划。列举的两件事都是围绕“计划”这一中心意思来叙述:第一件事例爸爸自己严格执行计划,第二个事例爸爸为我制定计划。让学生明白作文时可以用不同的事例,来围绕一个中心来写。同时让学生注意作文里的事情不能超过三件,且要分清主次。
字中定中心
让学生从这些字中选择一个作为自己作文:生活当中所有让我们身心愉悦的事情都能给我们带来“甜”的感觉;考试当中的双百,竞技场中的胜出可以成为“乐”的源头;同学对我们的误会,老师对我们的冤枉会让我们“泪”流成河……每一个字,就是你文章的中心意思,你选择的所有事例一定要围绕这个意思来写,在叙述事情的过程中,与中心意思无关的细枝末节删除或一笔带过。
“真实是文章的生活,真情实感是文章的灵魂”。不论是糊弄老师带给我们的悔,还是升入到六年级的各种“忙”,都应当来自于我们最真的生活。别忘了“生活即语文,生活即作文”。
事中理顺序
首先想好是写一件事情还是写几件事来体现你所选的字的“中心意思”,如果只选一件事,你是想按事情的发展的顺序来写,还是按回忆的形式来倒叙?不论是哪一种顺序,叙事的过程是重点,要详写。
写几件事情来体现你所选的字的“中心意思”的话,一定要选最能体现“中心意思”的两到三件来写,多了,无法驾驭,少了,没有说服力。要把印象最深的那件事放在第一位,用较多的笔墨来详写,其他次之。这叫主次分明,详略得当,更能突出中心。
写前搭结构
写一件事情的结构可以按照“总——分——总”的结构即开头点题(三两行)——叙事——结尾升华主题来写;也可以采用“分——总”即直接叙事——结尾点题来写。
写中完内容
确定好了自己的中心意思,选择好了习作素材,按一定的顺序作文,记住要紧紧围绕自己的“中心意思”来写,如写“忙”,从你一提笔就应当让你笔下的文字给读者以“忙”的感觉;写“变”如果读完你的文章,我从中感受到变,那你就成功了……
习作素材
好词
眼眶温热 风轻日暖 手忙脚乱
行色匆匆 夜以继日 悔不当初
后悔莫及 悔恨交加 自得其乐
乐不可支 满面春风 喜不自禁
暖洋洋 懊恼 暖流
好句
1. 温暖是一种神奇的力量,它能点石成金,枯木逢春,化腐朽为神奇。
2. 懊悔在我脑中起伏着,这一夜翻来覆去怎么也难以入睡。
好段
1. “一”变化多端,既是汉字,又是笔画。作为汉字,它的意思十分简单。它是最小的正整数,是序数的第一位,也可以作为形容词、副词、连词。作为笔画,许多字都离不开它,“甲乙丙丁”中的“丙”要是少了横,就变成“内”了,意思也变了。“人不可貌相,海水不可斗量”,这汉字“一”真是不可小看的。
2. 渐渐地,起风了!真的,起风了!我的脚边,像是风儿用轻柔的玉手在给我擦汗,路旁的小草随风舞动,好像在为我的成功而高兴,小鸟在枝头叽叽喳喳地叫,好像在说,起风了!你成功了!
好开头
1. 人的一生中,会流下许多眼泪:喜极而泣的泪,失落绝望的泪,悲伤悔恨的泪……可当我流下那滴泪的时候,心情无比复杂,千万种情绪涌向同一处出口,最终凝结成一颗颗渺小的泪珠。
2. 我是在爸爸的唠叨中长大的,哪天若是没了他家常便饭似的唠叨,我还有点不习惯,因为我知道爸爸的唠叨声中藏着深深的父爱!
好结尾
1. 泪水,也许是感动的体现;泪水,也许是愤怒的表达……当晶莹的泪滴止不住地流下来,我极力想要忍住眼眶中的泪水时,它却带着百种滋味流进了心里。
2. 我喜欢着并珍惜着爸爸的唠叨,它像春风般温暖,似涓涓细流沁入我的心田。
图文详解
范文赏析
范文一:甜
生活就像是一个百味瓶,酸、甜、苦、辣样样俱全。我们品味了生活中的苦,更要时刻咀嚼生活中的甜。范文二:变
随着时光的流逝,我们身边的很多事物都在变化着,我们每个人也在变化着。