【有奖征文】中国高等教育学会广告教育专业委员会2018年学术年会暨第九届中国广告教育论坛

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【有奖征文】中国高等教育学会广告教育专业委员会2018年学术年会暨第九届中国广告教育论坛

爱知学者 2019-05-10

中国高等教育学会广告教育专业委员会2018年学术年会

暨第九届中国广告教育论坛

推送日期：2018年8月21日

截稿时间：2018年9月20日

会议时间：2018年10月27-28日

会议地点：浙江·桐乡·乌镇

会务邮箱：zgggjynh@126.com

2018年是中国改革开放四十周年，也是回顾与思考中国广告行业的重要时刻。中国广告产业发展迅速带来了对广告人才的大量需求，直接推动了广告教育事业的发展。截至2017年，有超过300家院校开办了广告学本科专业（包括设置广告相关方向的专业）。不同学科基础、不同地域发展水平、不同办学目标，使得中国广告教育在发展中呈现出百花齐放的盛景。在习近平新时代中国特色社会主义思想引导下，深刻理解广告教育在新时代的新使命和新担当，洞察新趋势对广告人才的新需求，提高高校广告学专业的人才质量，是中国广告教学研究与思考的时代命题。

为此，中国高等教育学会广告教育专业委员会，联合浙江传媒学院召开“中国高等教育学会广告教育专业委员会2018年学术年会暨第九届中国广告教育论坛”。论坛拟定于2018年10月27-28日召开。

一、会议名称

中国高等教育学会广告教育专业委员会2018年学术年会暨第九届中国广告教育论坛

二、会议主办方与承办方

主办：中国高等教育学会广告教育专业委员会

承办：浙江传媒学院

三、会议时间与地点

2018年10月27-28日

浙江·桐乡·乌镇

现将有关稿件征集的事项通知如下：

一、时间及具体要求

（一）征集评选范围：

1．2018年1月1日以来在中外正式期刊上公开发表的广告教育及广告研究相关论文。

2．已经完成但尚未公开发表的广告教育及广告研究相关论文。

（二）本次年会论文征集主题：

1．国外广告教育发展的现状与启示

2．中国广告教育发展历史研究

3．智慧教育背景下的广告教学理念与方法创新

4．中国特色广告学的学科体系与知识逻辑

5．大广赛与广告实践能力与创新能力培养研究

6．广告教育“产教研结合”的实践与思考

7．广告教学成果与毕业成果的创新实践

8．其他与广告教育研究相关的议题

二、论文字数和格式要求

1．每篇论文字数在5000-10000字左右。

2．提交Word文档

3．体例要求：论文需包括标题、作者署名、作者单位和职称学位联系方式等信息、中文摘要（200字以内）、关键词、正文、注释（使用规范尾注，注释标号为[1][2]）

4．注释规范：

（1）专著、论文集、学位论文、报告的著录项目和顺序：“责任者：文献题名，出版地：出版者，出版时间，页码。”

（2）期刊文章的著录项目和顺序：“责任者：文献题名，刊名年卷(期)。”

（3）报纸文章的著录项目和顺序：“责任者：文献题名，报纸名出版日期版次。”

（4）外文文献的著录项目和顺序原则上应以该文种通行的引证标注为准。专著文献题名、期刊名用斜体标示，其余项用正体。

（5）电子文献的著录项目和顺序：“责任者：文献题名，获取和访问路径，引用日期。”

5．字体字号规范：

（1）论文题目：宋体三号、不超过20个字。

（2）作者姓名、单位全名、地址邮编：宋体小四。

（3）摘要：标题黑体四号；内容宋体小四号。

（4）关键词：标题黑体四号；内容宋体小四号。

（5）正文：宋体小四号，单倍行距。

（6）注释和参考文献：标题宋体五号；内容宋体小五号。注释采用尾注。

三、提交论文材料及方式

提交论文材料为电子邮箱提交。电子文件按提交类别命名：1．已发表论文，按“已发表期刊名称与时间+学校+姓名+论题”命名；2．本次论坛论文，按“学校+姓名+论题”命名，文件打包发送至zgggjynh2018@163.com。

四、论文征集截止时间

2018年9月20日之前。我们会在10月8日之前给您回复，以便您安排时间参会。

五、评奖与研读讨论

1．由本学会根据学会论文评奖规定，由理事会推选专家进行匿名评审；分设一、二、三等级及优秀奖。

2．初评出获奖论文后，以适当方式进行公示。

3．优秀论文会在年会期间在分论坛宣读与讨论。

六、联系方式

中国高等教育学会广告教育专业委员会2018年学术年会暨第九届中国广告教育论坛会务秘书处

王皓手机：18875895319

刘佳佳手机：13634122526

如有任何与会议相关问题，欢迎来电咨询。

中国高等教育学会广告教育专业委员会

附1：会议论坛设计

主论坛：知识体系变革与能力培养创新——新时代广告教育的多维思考

1983年，厦门大学设立广告学专业，随后，北京广播学院（现中国传媒大学）（1988年）、深圳大学（1989年）相继成立广告学专业，开始招收本科生。三十余年间，我国高校的广告教育，从星星之火发展到了今日300余所高校设立广告专业的繁荣景象。广告教育见证并参与了中国广告行业的蓬勃发展。在改革开放四十年之际，中国正在进入一个新时代，广告业和广告教育也需要沉淀、总结、思考、创新。

2018年的中国广告教育年会紧扣时代背景，从广告教育的特点出发，围绕着广告人才培养的新使命，从产业与教学、赛事与教学、研究与教学、新技术与教学、教学成果创新等多个方向展开思考与讨论：广告实践经验如何转化为理论知识？理论知识如何转化为教学体系？教学体系和人才培养方案如何转化为学生所需的各种能力？围绕这些议题，实践者分享经验，思考者提出困惑，学习者讨论交流，群贤毕至，满堂生辉，共商新时代的广告教育。

分论坛一：广告教育“产教结合”的实践与思考

广告学专业对于学生应用和实践能力有着较高的要求。在新的时代背景下，广告公司、媒介广告部门、企事业单位营销部门、市场咨询机构、政府和文化创意产业部门及其他相关机构，如何与现有的大学广告教育协同创新，并且构建产教融合、校企合作研究与应用结合、教学内容与方法改革与创新创业教育相衔接的创新机制和实践模式，以实现多方共赢和优秀广告专业人才培养的目标。

分论坛二：广告教育“研教结合”的实践与思考

从1983年广告学专业首次设立以来，到目前为止，全国约有300余所高等院校相机开设广告专业及相关课程。其中，就包含诸多科研实力和综合办学水平较高的院校，如北京大学、中国传媒大学、武汉大学等。对于广告教育而言，广告研究与教学是两条平行线还是有交叉地带？如何更好的将研究与教学，以及学生能力的培养打通，并且产生良好的互哺效果。

分论坛三：新技术时代重新思考广告教育

随着互联网+的深度融入，学习者的学习方式已经发生了质的变化。基于互联网的移动学习、泛在学习、混合学习、在线课程学习等将成为校园学习的主流模式。广告教育更是首当其冲的需要在技术时代重新被思考和建构。广告课堂如何变革？如何改变过于传统的学习模式？如何重构学习路径，构建“以学习者为中心”教学模式？MOOC教学如何拉近不同院校之间的办学水平？新技术时代为广告教育提供了诸多的可能性。

分论坛四：广告教学成果与毕业成果的创新实践

考核不仅是广告课程教学的重要环节，而且是广告人才培养的重要举措与保障。合理的考核方式可以激发学生学习的热情，同时促进课程学习效果的提升，以及相应专业意识的增强和创新能力的提高。在广告专业的人才培养方案中，涉及到基础课、专业课、小学期、实践实训、毕业（论文）作品等诸多类别的课程体系。分享广告学专业的教学成果与毕业成果呈现的创新实践经验，在考核目的、考核方式、考核内容、考核程序与评价体系等方面展开交流与讨论。

分论坛五：大广赛与广告教育“赛学结合”的实践与思考

相较之其他专业，广告学专业更加注重专业技能和实践能力的培养。学科竞赛正好可以提供一个施展所学的机会，促使学生将课堂的知识转化为实践能力，从某种程度上说，学科竞赛弥补了国内广告行业发展不够均衡的短板。全国大学生广告艺术大赛（简称“大广赛”）在十几年的发展中，紧密结合广告教育，本着“促进教改，启迪智慧，强化能力，提高素质”的宗旨，探索了诸多“以赛促学，以赛促教”的教学模式，理论与实践如何结合？人才培养方案如何调整？教师积极性与学校机制如何健全？跨专业合作和竞赛组织如何创新？这些都是大广赛与广告教育“赛学结合”的思考要点。

其他：

1．会议特邀有着卓越实践经验和思考成果的院系和业界代表出席，并担任发言嘉宾和点评嘉宾。

2．分论坛的主题会根据稿件内容与规模进行相应调整。

附2：参会回执