【征文】2022中国教学学术国际会议
2022中国教学学术国际会议
2022中国教学学术国际会议征稿
通知
2022 SoTL-China International Conference Call for Proposals
2022年8月19-21日，中国北京
由北京理工大学与国际教学学术学会（ISSoTL）联合主办的首届“2020中国教与学学术国际会议”获得了广泛关注，吸引了国内外一大批学者、一线教师和教学管理人员积极参加，共安排了10场大会主题报告、9场研修坊、11场分论坛，130位专家学者做了会议报告，有力促进了中国高校教学学术的发展。
为持续推动教学学术领域的国内外交流与合作，分享高校人才培养和教学学术最新成果，助力世界一流高校建设，北京理工大学在国际教学学术学会大力支持下定于2022年8月19日至21日在北京举办“2022中国教学学术国际会议（2022 SoTL-China International Conference）”。
会议将邀请国内外知名学者、专家做大会主题报告（Keynote），并安排工作坊（Workshop）、研究报告（Research Report）、专题研讨会（Panel）、圆桌会议（Round Table）、海报（Poster）等活动，为参会者提供多议题、多形式的深入交流机会。
本次会议为中英文双语，欢迎参加会议并选择中文或英文投稿。
教学学术：跨越边界
SoTL：Crossing the Boundaries
文化历史活动理论的第三代领军人物恩格斯托姆（Y.Engestrom ）基于维果斯基和列昂节夫的活动理论提出了跨界理论，意指来自不同活动系统的主体进入彼此的领域，就各自面临的矛盾借助“边界客体”进行互动，通过拓展学习获得新的知识。科学史和科学哲学学者Susan L. Star等人则进一步提出，边界（作为来自不同活动系统的人们在价值观、信念和行为习惯方面存在的差异）不仅不是交流的障碍，反而是合作的资源。正是因为存在差异，所以需要交流。即使对问题没有达成共识，也能合作行动，获得双赢和多赢的结果。经由边界跨越机制（如意义协商、视角再造、实践重构等），参与者能够对各自所面临的问题产生新的理解、解释和行动。
教学学术（SoTL，Scholarship of Teaching & Learning）作为典型的边界客体，承载了教师、学生、学科、地域、文化、利益体之间的协商与转化。因此，探究新时代环境下教学学术中的跨界理论与实践，将帮助高校教学跨越学科专业、语言文化、社会身份、目标认知等诸多罅隙，促进教育教学中新知识、新观点、新方法的生成与发展，在融合、交叉和协作中实现立德树人的人才培养目标。
1.跨学科的教学学术与教学创新
不同学科的教学具有共同性和差异性。如何探索学科教学中的普遍规律？如何通过学科间的交叉融合帮助学生实现深度学习？如何跨越人文与科技的学科边界提升学生的综合素质与创新能力？如何通过教学学术研究（特别是对“学”的研究）推动高质量的教学创新？
2.多主体参与的教学学术和教学社群
教学活动涉及到教师、学生、管理人员、教师发展人员、科研人员、产业界等多元主体。如何加强多主体的协作与交流来达成人才培养目标？如何发挥教学学术对高等教育人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新等各项职能的影响力？如何建设和发展不同类型、不同层级的教学学术社群？
3.教学学术的国际交流与协作
语言、文化和地区差异是教学学术发展的重要影响因素。如何理解因不同国情、语言和文化传统而带来的不同教育教学理念与实践模式？如何跨越国别和文化的边界，促进多样化教育教学体系的和谐共生？如何通过广泛的国际交流与协作，推动教学学术的全球发展？
4.教学学术中的信息技术赋能
信息技术（特别是人工智能技术）作为跨界的重要媒介，其发展有可能改变未来教育教学的形态和模式。如何分析当代信息技术对高等教育教学的影响？如何通过信息技术赋能来提升教育教学的质量和覆盖面？如何利用人工智能技术构建智慧教育的环境和条件？如何开展信息技术支撑下的教学学术研究？
5.高校教师发展与教学学术能力
提升教学学术能力是高校教师专业发展的重要内容之一。如何将教学学术理念融入到高校教师发展和教师评价工作中？如何通过有效的教师发展活动，帮助教师掌握教学学术研究方法、提升教学学术研究能力？如何通过教师发展项目支持教师的教学学术研究？教师如何有效地在研究和教学这两个活动系统之间跨越边界，形成双赢的有机生态系统？
6.教学学术的理论与实践
教学学术的发展需要理论与实践的双向互促。如何在学习科学最新研究进展的基础上，开展教学学术理论的创新？如何在院校和基层教学组织等不同层级推动教学学术实践？如何根据具体教学目标和教学情境，应用相应的教学学术理论进行有效教学？教师如何通过对教学经验的反思，形成自己的教学理论、实践性知识或案例？如何鼓励理论工作者与一线教师相互跨界，以弥合理论与实践之间的鸿沟？
欢迎国内外各学科领域一线教师、教学研究人员、教学管理人员、教师发展人员、学生代表及其他对教学学术感兴趣的人员围绕以上会议主题和分主题积极投稿参会！
1.工作坊（Workshop）
工作坊由主持人围绕某一研修目标提前设计活动流程，组织参加者就某一主题分享案例、互动讨论或进行实践演练，共同提升教学学术研究能力。工作坊需由主持人提交投稿信息，包括主题、目标、人数限制、条件需求和参与者需做的准备，工作坊时间为90分钟。
投稿时请提交以下信息：主持人基本信息，工作坊题目（25字以内）、摘要（300字以内），工作坊内容、流程、参与者要求及所需条件（1500字以内）。
2.研究报告（Research Report）
研究报告为教学学术某一方面研究成果的口头报告，要求按照教学学术的研究范式撰写，包括问题、方法、分析、结论，并采用各种手段激发听众的现场参与。报告时间为30分钟，其中含5-10分钟现场互动。
投稿时请提交以下信息：作者基本信息，研究报告题目（25字以内），摘要（300字以内），内容介绍（1500字以内）。
3.专题研讨会（Panel）
专题研讨会由主持人与所邀嘉宾就教与学领域的某一议题开展专题发言，并与听众一起开展有效的讨论和互动交流。专题研讨会需由研讨会主持人提交投稿信息，并邀请2-4名嘉宾一起发言讨论，时间为60分钟或90分钟。
投稿时请提交以下信息：主持人及邀请嘉宾基本信息，专题研讨会题目（25字以内），摘要（300字以内），研讨会流程及内容介绍（1500字以内）。
4.圆桌会议（Round Table）
圆桌会议由主持人就教与学领域的某一议题引导现场听众进行平等、开放、深入的讨论发言，相互分享与主题相关的想法、建议或者经验。圆桌会议由主持人提交投稿信息，建议设计数个具体的引导性问题（可配备案例、阅读材料等）供与会者讨论，时间为60分钟或90分钟。
投稿时请提交以下信息：主持人基本信息，圆桌会议题目（25字以内），摘要（300字以内），研讨内容、引导性问题及阅读材料等信息（1500字以内）。
5.海报展示（Poster）
海报展示由作者把具体的教学学术研究成果制作成海报，在设定的时间和地点进行集中展示，并与现场观众进行深入的互动交流。本次会议预定安排集中海报展示环节90分钟。
投稿时请提交以下信息：作者基本信息，海报题目（25字以内），摘要（300字以内），内容简介（1500字以内）。审核录用后，会议组将提供海报模板请作者自行制作海报参展。
6.研究论文（Research Paper）
研究论文为教学学术研究论文全文，要求按照教学学术的研究范式撰写。中文论文格式规范请参照附件1，英文论文格式请参照附件2。会议将对录用的参会者研究论文全文择优结集出版，并推荐给相关教育教学期刊。
投稿时请提交以下信息：作者基本信息，研究论文题目（25字以内），摘要（300字以内），研究论文全文。
http://SoTL-China2022.bit.edu.cn
教学学术SOTL社群（QQ群：621226412），期待您的加入！
投稿系统开放日期：
2022年3月10日
投稿截止日期：
2022年7月10日
线上注册截止日期：
2022年8月10日
会议报到：
2022年8月19日（全天）
会议时间：
2022年8月19日 - 21日
离会时间：
2022年8月22日
会议拟采取线上线下相结合的方式进行，会议注册、会场、住宿交通等信息后续发布，敬请关注。
北京理工大学人文与社会科学学院
教学促进与教师发展研究中心(CELT)
高 琪 13341062020
张叶晔 18612608633 010-68918556
隋 艺 18626668799 010-68918556
网 址：http://celt.bit.edu.cn
邮 箱：celt@bit.edu.cn
通知原文及相关附件请点击阅读原文查看下载
北京理工大学
国际教学学术学会（ISSoTL）
2022年1月20日
主流期刊 2022年 重点选题与征稿启事
今年持续更新…
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CSSCI+北大核心：
江苏社会科学、北京社会科学、南京社会科学、中州学刊、江汉论坛、社会科学辑刊、探索、求索、理论与改革、中国高校社会科学、国外社会科学、上海交通大学学报（哲学社会科学版）、《上海交通大学学报（哲学社会科学版）》“思源湖畔”特色专题栏目、武汉大学学报（哲学社会科学版）、山东大学学报（哲学社会科学版）、厦门大学学报（哲社版）、暨南学报（哲学社会科学版）、陕西师范大学学报（哲学社会科学版）、中南民族大学学报（人文社会科学版）、北京工业大学学报（社会科学版）、北京工商大学学报（社会科学版）、广东财经大学学报、江西财经大学学报、西安交通大学学报（社科版）、华中农业大学学报（社会科学版）、中共中央党校（国家行政学院）学报、北京行政学院学报
马克思主义研究、社会主义研究、中国特色社会主义研究、哲学研究杂志社期刊（包括哲学研究、哲学动态、世界哲学、中国哲学史等）、孔子研究、伦理学研究、政治学研究、太平洋学报、国际展望、国际安全研究、国际政治科学、东北亚论坛、行政法学研究、经济学家、中国经济问题、世界经济研究、政治经济学评论、中国工业经济、当代财经、财经科学、税务研究、证券市场导报、当代经济科学、经济社会体制比较、国际贸易、金融评论、商业研究、统计研究、经济纵横、经济管理、管理学刊、治理研究、公共管理与政策评论、档案学通讯、图书馆杂志、图书馆论坛、图书情报工作、情报科学、情报理论与实践、中国科技期刊研究、软科学、科研管理、教育研究、中国高教研究、中国教育学刊、远程教育杂志、比较教育研究、现代远程教育研究、电化教育研究、中国电化教育、大学教育科学、课程·教材·教法、美术
CSSCI：
北大核心+CSSCI（扩展版）：
理论月刊、湖北民族大学学报（哲学社会科学版）、河北经贸大学学报、首都体育学院学报
历史教学、当代经济研究、华东经济管理、经济与管理评论、消费经济、国际商务研究、行政管理改革、北方法学、现代教育管理、基础教育、外语研究
北大核心：
党政研究、思想政治课教学、中学政治教学参考、中学政治教学参考（仅面向学生征稿专栏）、医学与哲学、电影新作、金融与经济、铁道运输与经济、中国卫生经济、当代教育论坛、教育与职业、职业技术教育、职教论坛、科普研究
CSSCI（扩展版）：
江苏大学学报（社会科学版）、西安财经大学学报、哈尔滨商业大学学报（社会科学版）、青年探索
世界社会主义研究、当代电视、传媒观察、智库理论与实践、地方立法研究、教育经济评论、财务研究
普刊：
深圳社会科学、阅江学刊、岭南学刊、海峡人文学刊、开放导报、社会科学动态、长江论坛、创造、攀登、鲁东大学学报（哲学社会科学版）、成都大学学报（社会科学版）、石河子大学学报（哲学社会科学版）、西华大学学报（哲学社会科学版）、西华师范大学学报（哲学社会科学版）、重庆理工大学学报（社会科学）、合肥工业大学学报（社会科学版）、沈阳工业大学学报（社会科学版）、南京理工大学学报（社会科学版）、西安建筑科技大学学报（社会科学版）、山西农业大学学报（社会科学版）、南京医科大学学报（社会科学版）、北京第二外国语学院学报、天津外国语大学学报、天津商业大学学报、长江师范学院学报、渭南师范学院学报、惠州学院学报、长治学院学报、上海商学院学报、广西财经学院学报、浙江外国语学院学报、吉林艺术学院学报、宁波大学学报（教育科学版）、广东技术师范大学学报、贵州省党校学报、中共杭州市委党校学报、中共宁波市委党校学报、长春市委党校学报、安徽行政学院学报、中共云南省委党校学报、云南行政学院学报、河北省社会主义学院学报、江苏省社会主义学院学报、山东省社会主义学院学报、上海市社会主义学院学报、山西高等学校社会科学学报、苏州市职业大学学报
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其他（集刊、内刊等无CN刊号的刊物）：
“深入学习贯彻党的十九届六中全会精神”专栏征稿启事
【12本】C+核：《贵州社会科学》《山东大学学报（哲社版）》《山东师范大学学报（社会科学版）》《暨南学报（哲学社会科学版）》《西北大学学报（哲学社会科学版）》《中国特色社会主义研究》《北京体育大学学报》《社会科学辑刊》（5.31截稿）《公共管理与政策评论》（8.30截稿）《财政研究》（8.31截稿）《管理世界》（9.30截稿）《上海经济研究》（9.30截稿）
【1本】C：《济南大学学报（社会科学版）》
【5本】C扩+核：《北京理工大学学报（社会科学版）》（9.30截稿）《中国社会科学院研究生院学报》（6.30截稿）《河北经贸大学学报》（6.30截稿）《经济与管理评论》（10.31截稿）《当代经济研究》（6.30截稿）
【2本】C扩：《学术探索》《江苏大学学报（社会科学版）》（6.30截稿）
【5本】普：《重庆理工大学学报（社会科学）》《电子科技大学学报（社科版）》《山东工会论坛》《北京科技大学学报（社会科学版）》（8.31截稿）《江南大学学报（人文社会科学版）》（9.30截稿）
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【双一流】第一轮、第二轮双一流名单及对比
《CSSCI录用经》
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