苏教版五年级数学下册2.1《单式折线统计图》微课视频辅导+练习

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课后作业

先

思

考

再

看

答

案

参考答案

1．图略

2．（450+750+550+370+250+600）÷6=495（台）

答：平均每月销售空调495台。

3．（300+500+350+300+250+200）×10=19000（元）=1.9（万元）

答：那么这个电器城2007年下半年冰箱销售中共获利1.9万元。

教学设计

折线统计图。(教材第21~27页)

1. 使学生认识折线统计图,体会折线统计图的特点。

2. 使学生能看懂复杂的折线统计图,能对复杂的折线统计图进行简单的分析。

3. 通过对现实生活中存在问题的认识和理解,引导学生主动探究要学习的知识。

重点:认识复杂的折线统计图。

难点:能对复杂的折线统计图进行简单的分析。

师:同学们,我们学过哪些统计图呢?

生:条形统计图、折线统计图。

师:今天我们进一步深入地研究折线统计图,希望同学们细心观察,认真学习。

1. 教学例1。

师:下面是张小楠把自己6~12岁每年生日测得数据制成的统计表和折线统计图,说说你从中知道了什么?(课件出示:教材第21页例1图表)

生1:我从中知道了张小楠的身高不断增长。

生2:我知道了张小楠从6岁到7岁身高增加了2厘米。

生3:我知道了张小楠的身高在12岁时,身高最高是144厘米。

……

师:请同学们看图讨论下面的问题。(课件出示:教材第21页问题)

学生进行小组讨论;教师巡视了解情况。

组织学生汇报交流:

• 随着年龄的增长,张小楠的身高不断增加,从6岁到12岁,她一共长高了28厘米。

• 从折线统计图上看出张小楠从10岁到11岁身高增长得最快,从折线统计图上线段的上升趋势的急缓可以看出来。

• 根据折线统计图中的数据分析,估计张小楠13岁生日时的身高大约是150厘米左右。

师:想一想,折线统计图和统计表相比,哪个能更清楚地看出身高的变化情况?

生:折线统计图中的线段升降变化,更能直观形象地反映出数据的变化情况。

2. 教学例2。

师:李小洁用不锈钢保温杯和陶瓷保温杯做了一次对比实验,以了解这两种保温杯的保温性能。下面是实验中获得的数据。(课件出示:教材第23页例2题)你能根据表中的数据,接着完成课本上第23页的折线统计图吗?

学生尝试完成折线统计图;教师巡视了解情况,个别指导有困难的学生。

组织学生交流展示画图结果,给予正确的学生以表扬鼓励。

师:同学们看图讨论下面的问题。(课件出示:统计图及教材第23页问题)

学生进行小组讨论;教师巡视了解情况。

师:请每个小组派一名代表汇报你们的讨论结果吧!

学生可能会说:

 •实验开始后的第60分钟,两个杯中的水温相差26摄氏度;第120分钟相差27摄氏度。

 •不锈钢保温杯中的水温下降到70℃大约经过135分钟;陶瓷保温杯大约经过40分钟。

 •不锈钢保温杯的保温性能更好一些,从图中我们还可以清楚地知道陶瓷保温杯中水温下降得比较快,可见保温性能不太好。

 •与单式折线统计图比较,复式折线统计图不仅能清楚地表示数量的增减变化情况,还能直观地进行两个数量之间的对比变化。

【设计意图:结合具体事例,引导学生认识折线统计图,了解折线统计图的特点。为日后进一步学习统计知识,根据实际情况选择合适的统计图奠定基础】

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