苏教版五年级数学下册4.3《求一个数是另一个数的几分之几》微课视频辅导+练习
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课后作业
先
思
考
再
看
答
案
教学设计
学习内容:教科书第55页的例4及相应的“试一试”“练一练”,练习八第12~14题。
学习目标:
1.学生经历探索求一个数是另一个数的几分之几的实际问题的过程,学会用分数表示两个数量之间的关系。
2.体会分数的实际应用价值,拓展对分数的认识。
学习重点:
探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的方法。
学习难点:
确定两个量中谁是单位“1”。
学习准备:
多媒体课件
学习过程:
一.自己学
《求一个数是另一个数的几分之几》自主学习单
(一)学一学:
看图思考:黄彩带的长是红彩带的几分之几?你是怎样想的?
红彩带
黄彩带
可以这样想:如果将红彩带的长平均分成4份,黄彩带的长就占其中的一份,我们就说黄彩带的长是红彩带长的。这里是把()看作单位“1”,平均分成()份,其中的()份和黄彩带一样长。
下图中蓝彩带的长是红彩带的
红彩带
蓝彩带
(二)填一填:
在红彩带的下面画一画,使绿彩带的长是红彩带的。
红彩带
绿彩带
思考:画图时,是将()长度看作单位“1”的。
(三)做一做:
1.完成课本54页“试一试”。
2.完成课本54页“练一练”。
3. (北京市第二实验小学期末模拟)小红有9张画片,小明有13张画片。
①小红画片的张数是小明的。小明画片的张数是小红的。
②如果小明送1张画片给小红,这时小红画片的张数是小明的。小明画片的张数是小红的。
③如果小明送2张画片给小红,这时小红画片的张数是小明的。小明画片的张数是小红的。
(四)说一说
1.通过上面的探究,你认为这节课我们要解决什么问题,还有什么疑问吗?
二.交流学:
(一)自主学习
学生利用课前时间,在《自主探究方案》的引领下自主学习。
(二)明确目标
同学们,通过自主学习,你知道今天的学习内容吗?(揭示课题)你认为本节课应学会什么?
(三)交流提升
1.交流例4。
⑴课件出示彩带示意图,小组交流:
①从图中了解哪些信息?
②能提出什么问题?
⑵全班交流:要求要求黄彩带的长是红彩带的几分之几?应该把哪种彩带的长看作单位“1”?把红彩带平均分成4份,黄彩带的长相当于其中的几份?
2.交流“试一试”。
⑴学生先独立填写,再在小组里说说自己是怎么想的?
⑵全班交流:你是把哪种彩带的长看作单位“1”的?单位“1”被平均分成了几份?蓝彩带的长相当于其中的几份?
4.学习“试一试”。
⑴课件出示红彩带和花彩带的示意图,全班交流:从图中可以知道哪些信息?可以提出哪些问题?(师板书:红彩带的长是花彩带的几分之几?花彩带的长是红彩带的几分之几?)
⑵小组讨论:这两个问题表示的数量关系有什么不一样?
⑶全班交流总结:要求一个数是另一个数的几分之几,首先要弄清题中谁是单位“1”的量,单位“1”的量被平均分成了多少份,另一个量相当与其中的几份。