西师大版五年级数学上册1.7《综合与实践：家庭用电调查》微课视频 | 练习（可下载）
同步练习
1.计算。
0.43×27= 8.3×0.15= 30.9×2.4= 1.85×2.6=
2. 平安小区平均每户每时用电0.4千瓦时，43户2.5小时用电多少千瓦时？
3. 32人照毕业照，照相馆照一套照片收费18元，（含两张照片），另外加洗一张每张1.8元，应付费多少元？
参考答案
1. 11.61 1.245 74.16 4.81
2. 0.4×43×2.5=43（千瓦时）
答：用电43千瓦时。
3. （1）应加洗多少张照片？ 32-2=30（张）
（2）加洗的照片应付费多少元？ 30×1.8=54（元）
（3）共付多少元？54+18=72（元）
答：共付72元。
教学设计
教材第23页综合实践活动:“解决生活中的用水，用电费用问题”，培养学生节水节电意识。
u 教材提示
本节课是综合实践课，实践课的重点在学生的调查和分析所得数据，进行自我学习和综合运用知识解决问题的能力。所以本节的教学重点引导学生有序地活动，让学生在活动中，学生独立思考，在小组活动中学会交流，并学会尝试解决生活中的用电、用水等与我们生活相关的问题，使学生懂得学以致用。
在教学中要善于引导学生通过对比，然后讨论出节约用水、用电的小窍门，共同学习，培养节约用水、用电的好习惯。
u 教学目标
知识与技能：
在调查知识的归纳总结中，能运用所学的数学知识解决生活问题的能力，解决生活中的用水、用电费用计算小常识。
过程与方法：
通过活动和交流，在分组活动中运用所学的知识解决问题，并总结形成结论。
情感、态度和价值观：
培养学生理解节约的意义，养成节约的好习惯，在小组合作中共同学习提高。
u 重点、难点
重点
在调查了解的基础上，让学生理解用水、用电费用计算知识小结和运用。
难点
培养学生的节约意识和节约能力。
u 教学准备
教师准备：课件、用电调查表。
学生准备：草稿本、用电调查表。
u 教学过程
（一）新课导入
1.谈话导入：
问：我们家中都有哪些用电的电器？
学生汇报：电视要用电，洗衣机要用电，夜里用电灯，手机要充电，电磁炉都要电…
2.介绍电的来历引入新课：
讲述：我们用的电来源于水力、火力、核力、风力等发的电，但我们国家主要还是靠火力发电，占总电量的80%，而火力发电需要大量的煤，但煤资源有限，所以我们要懂得节约用电。
今天，我们通过实际活动，运用所学的数学知识来计算有关电的问题。
板书课题：家庭用电调查
设计意图：通过学生回忆生活中的用电电器，使学生感知用电的广泛性，电力资源的有限性的矛盾，从而培养学生的节约意识。
（二）探究新知
1.检查预习并计算。
(1)课前，同学们调查自己家用电情况，下面以小组为单位，把你们调查的结果填在表格中，接着算出电费是多少元？
（2）让学生对比发现哪家用电最多，哪家用电最少？
学生在小组内交流，填表并计算出电费是多少元。学生汇报后对比总结回答。
设计意图：检查预习情况是为后的学习能更好的开展，同时也是对学生能力的一次考查。
2.引导交流。
（1)对用电多的家庭，引导学生回忆一下，用电多，多在什么地方？再引导用电少的同学家里用电少在什么地方？
学生汇报：用得多的同学家可能的情况可能是：夜晚的电灯开得多，时间长，电器可能同时开启，夏天空调开的温度过低等。
用得少的同学家可能的情况可能是：电灯人离开就关，空调不到最热不开，开时温度调到合适温度，少用电器或避免电器同时开……。
（2）根据你们的回忆，你们有哪些节约用电的好方法？
学生总结：a、随手关灯、人走灯灭。
b、在自然光能够满足要求时，不使用照明灯。
c、多用节能灯。
d、家用电器不用时，及时关闭电源开关。
e、减少电冰箱开门次数。
f、合理使用空调机。
g、适当调节电视、电脑、音响等音量大小和亮度强弱等。……
（3）现在你们把你们的调查结果在小组内交流一下。
同学们在小组内交流各自的收集结果，并汇报交流。
3.归纳小结：我们找到了很多的节约用电小常识，同学们按上面我们总结的方法来完成这个月用电量情况，并进行对比，看谁节约用电的效果最好。
学生记录节电方法，制定节电计划，按照节电方法看一看这个月的用电节约情况。
设计意图：让学生通过数据的计算结果的对比，再经过学生的回忆对比，从中掌握节电小知识。掌握节电小窍门。培养学生节约的意识和能力。
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