苏教版五年级数学上册1.3《负数在实际生活中的应用（2）》微课视频 | 练习（可下载）

同步练习

参考答案

1.（1）-8   +200或200

  （2）-650

2.C

3.走了﹣4m是向西走了4m。

  这时他距离出发点1米。

教学设计

教材第5、第6页的内容。

1.通过复习,使学生对负数的概念和负数在实际生活中的应用等知识有进一步的认识和理解。

2.培养学生归纳、整理、思考、总结的能力。

3.提高学生运用所学知识解决生活中实际问题的能力。

准确把握负数的概念并在实际问题中正确应用。

投影仪,课件。

1.使学生了解负数是从实际需要中产生的。

2.结合现实情境教学负数的意义,让学生初步认识负数,能初步认、读、写负数。

3.引导学生应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的量,让学生进一步体会负数的意义。

4.在负数概念的形成过程中,培养学生观察、归纳与概括的能力。

回忆本单元所学的知识。

1.负数的概念。

说一说你对负数概念和它的实际意义的理解,练一练负数的表示方法。

2.负数的实际应用。

负数能够表示具有相反意义的量,你能举出生活中的哪些例子与负数有紧密联系?(温度、海拔、电梯按键、盈亏、收支、向相反方向移动、增减、得分与失分、价格上升与下降等)

在教学负数概念的形成过程中,要注意培养学生观察、归纳与概括的能力,提高学生的学习兴趣。师生互动,共同研究正、负数概念是如何形成的。负数源于生活用于生活,人们在生活中经常会遇到各种相反意义的量。比如,在记账时有余有亏;在计算粮仓存粮时,有时要记进粮食,有时要记出粮食。为了方便,人们就想出了用相反意义的数来表示这些相反意义的量。例:某制糖厂在红糖包装袋上标有:净含量400±5克,为检验包装是否合格,检查员抽检了5袋,并将数据记录在下表中。

	第一袋	第二袋	第三袋	第四袋	第五袋
比标准质量多多少/克	-3	+3	+5	-4	+2

从表中你能知道些什么?你能算出每袋红糖的净含量吗?思路分析:包装袋上标示的“净含量400±5克”表示每袋红糖的标准质量是400克,最多不超过(400+5)克,最少不低于(400-5)克,在上表中的正数表示比标准质量多,负数表示比标准质量少,有3袋红糖比标准质量多,根据表中的数据可以分别计算出每袋红糖的净含量。解答:第一袋红糖的净含量比标准质量少3克,是397克;第二袋比标准质量多3克,是403克;第三袋比标准质量多5克,是405克;第四袋比标准质量少4克,是396克;第五袋比标准质量多2克,是402克。

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