冀教版五年级数学上册总复习10.4《方程》微课视频 | 练习
同步练习
1. 计算。
9×(2+1.3÷0.65) 25.4×4.8+25.4×5.2
15.3－[(2.794+12.83)÷3.6] 2.5－[(8－0.35)×0.3]
2小强买了3本横格本和5本作文本，共花5.1元，每本横格本比每本作文本贵0.10元，两种本子每本各多少元?
3．在一个停车场停车一次要交5元，如果停车时间超过2小时，每多停1小时要多交2元。有辆车离开停车场时，车主付了13元停车费。这辆车在这个停车场停了几小时？
4．197路公共汽车上原有乘客50名，车到站后有一些人下车，又有7人上车，这时车上比原来少23人。问有多少人下车？
参考答案
1. 36 254 10.96 0.205
2. 横格本每本0.7元，作文本每本0.6元。
3. 6小时
4. 30人
教学设计
本节是在完成了方程的教学内容后安排的一节复习课，在教学中一边回忆知识点一边练习，做到概念练习与技能练习同步，进一步提高学生运用方程解决生活中实际问题的能力。
教学目标
知识与能力：综合等式的性质进一步巩固解方程的方法，能利用方程解决实际问题。
过程与方法：让学生经历结合具体实例分析题意，用方程解决问题的过程。
情感态度与价值观：提高利用方程解决问题的能力，感受数学与现实生活的联系。
重点、难点
分析题干中的等量关系，根据数量关系列出方程既是重点也是难点。
教学准备：
教师准备：多媒体课件
学生准备：答题纸
教学过程：
一、回顾知识，
师：通过这一单元的学习，你学到了哪些知识？
生：含有未知数的等式叫做方程。这个概念有两个要点，一是含有未知数，二是等式。
生：求方程解的过程叫做解方程；使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。
生：等式的基本性质：（1）等式的两边同时加上或减去同一个数，等式仍然成立。（2）等式的两边同时乘或除以同一个数（除数不能为0）等式仍然成立。根据等式的性质可以解方程。
师：在生活中有许多问题都可以用方程来解决。那么用方程解决问题的关键是什么呢？
生：关键是分析题意中的数量关系，找到题意中的等量关系。
师：回忆一下用方程解决问题的步骤。
生：审题；分析等量关系；设未知数；列方程；解方程；写答语；检验。
师：大家总结得很好，下面我们来通过练习加深对方程的理解。
设计意图：引导学生回忆有关方程的知识，进行查漏补缺，形成知识网络，便于学生记忆。
二、课堂巩固练习，提高能力。
教材93页第1题，引导学生看懂图意，找出图中的等量关系，列出方程。
第2题，引导学生读题找出题干中的等量关系，列出方程。
答案：1.(1) x+5.3=6.2 x=0.9 (2)3x+6=366 x=120 2.（1） 500米
（2）220元 （3）24千米
设计意图：通过练习进一步提高学生用方程解决问题的能力。