教科版五年级科学上册2.5《光与热》微课视频辅导 | 同步练习
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教学设计
5、光与热
教学目标：
科学概念
1、许多光源在发光的时候也在发热
2、太阳给我们带来光明的同时，也给我们带来了温暖。太阳是地球上最大的光源和热源
3、光强温度就高，光弱温度就低
过程与方法
1、对光和热的关系作出推测
2、通过用多面镜子和一面镜子照射探究光与热的关系
情感、态度、价值观
1、认识到自然事物之间是有联系的，自然事物的变化是有规律的
2、人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活
教学准备：
教师演示：凹镜、凸镜，相关课件及图片
分组实验：小镜子、温度计、不锈钢勺、放大镜
教学重、难点：
认识阳光的强弱和温度的关系，以及怎样才能得到更多的光和热
课时安排：
1课时
教学过程：
1、导入
1）许多光源在发光的时候也在发热。太阳带给我们光明的同时，也给我们带来了温暖。光的多少与强弱和温度的高低有什么关系呢？
2）学生自由说说自己的看法
3）师补充：光源的两大类,热光源与冷光源
2、光的强弱与温度
1)让我们通过实际的观测来验证我们的想法
师启发：怎么样才能得到强弱不同的光呢？怎么知道光强与光弱时温度有什么不同呢？
2）师生共同归纳出实验的两大步骤
观察一面镜子和多面镜子反射的光强弱有什么不同
用温度计分别测出它们的温度
将小组数据记录在书上的表格中
3）各个小组汇报数据，绘制柱状图
4）结合图表，分析一开始的假设
3、凹面镜和凸面镜的介绍
1）学生阅读书上的资料，并相互说说
放大镜、铜镜、奥运圣火的取得、普里斯特列
2) 条件许可教师最好演示
六、板书设计
光与热
假设：光强温度就高，光弱温度就低
验证：
观察一面镜子和多面镜子反射的光强弱有什么不同
用温度计分别测出它们的温度
同步练习
一、教科版小学科学五年级上学期 2.5 光与热
1.填空题。
（1）许多光源在发光的时候也在 ________，光 源可分为 ________和热光源。
（2）________是地球最大的光源和热源。
（3）光强温度就 ________，光弱温度就 ________。
（4）阳光照射的地方是 ________，阳光照射不到的地方是 ________。
（5）太阳给我们带来光明的同时也给我们带来了 ________。
2.选择题。
（1）下列说法中，正确的是 ( )。
A. 太阳下各种物体的温度应该是一样的
B. 光源在发光的同时一定也在发热
C. 物体温度受光照强度影响
（2）用一面镜子将阳光投射到一张纸上，比两面镜子将阳光投射到同一张纸上的亮度 ( )。
A. 暗 B. 亮 C. 相同
（3）下列说法中，正确的是 ( )。
A. 向阳处的温度等于背阴处的温度
B. 向阳处的温度高于背阴处的温度
C. 向阳处的温度低于背阴处的温度
（4）下列关于强光和弱光携带的热量情况的描述中，正确的是 ( )。
A. 强光携带热量多 B. 弱光携带热量多 C. 强光和弱光携带热量一样多
（5）用镜子将阳光投射到纸上，再用温度计测量纸上的光斑处的温度。用一面镜子与用多面镜子相比，温度计测得的温度 ( )。
A. 较高 B. 较低 C. 一样
3.连线题。
太 阳 白炽灯
萤火虫 冷光源 酒精灯
荧光灯 热光源 烛 光
4.判断题。
（1）凹面镜又叫凹镜，它能利用光的反射原理会聚光线。（ ）
（2）太阳灶是利用凸面镜原理做成的。（ ）
（3）我们不可以用放大镜和望远镜直接看太阳。（ ）
（4）一片平面镜也能会聚光线。（ ）
（5）英国科学家普里斯特列曾用凸透镜会聚光线获得高温去加 热一种化学物
质，从而制得了氮气。（ ）
5.画图题。
画出光线照射凸透镜和凹面镜后的路线图。
6.简答题。
（1）请你解释一下太阳灶的工作原理。
（2）放大镜能点燃枯叶吗？使用放大镜时有哪些需要注意的地方？
7.普里斯特列是英国著名的科学家。有 一天，他把一种化学物质放置在玻璃钟罩内的水银面上， 用透过放大镜的光照射这种化学物质， 结果发现这种化学物质被分解了，并放出了一种气体。他经过实验发现这种气体可以使蜡烛燃烧， 火焰非常明亮，
（1）普利斯特列发现的这种气体是 ( )。
A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳
（2）下列关于放大镜作用的描述，正确的是 ( )。
A. 使用放大镜能清楚地看到分解的过程
B. 放大镜能会聚光线，得到强光和高温
C. 放大镜是一种凹面镜，它能会聚光线
8.下面是某小组探究光的强弱与温度关系的实验。请结合下表中的数据回答问
题。
（1）本组实验 的目的是研究 ________。同时用 ________面镜子反射阳光时，光线最强。
（2）根据测量的数据，画出柱状图。
（3）通过以上实验，我们得出的结论：________。
9.制作冰透镜：在碗里盛人多半碗水，再将碗放入冰箱的冷冻室使水结冰。待水结冰后将碗取出，往碗的外部浇一些温水，然后取出碗形的冰块， “冰透镜”就做成了。把冰透镜放在阳光下， 并不断地调整冰 透镜的位置，使最亮、最清晰的点会聚在火柴头上。
（1）请画一画上述实验中的光线经过冰透镜的路线图。（为了同学们画图方便，我们将冰透镜画成放大镜）
（2）一段时间过后，火柴头会发生什么变化？请解释一下原因。
10.某市森林景区突然发生火灾，经过消防队员的积极努力，大火被及时扑灭了。
这是一个禁烟的景区，火灾发生的那天阳光充足，游客也不多。景区的工作人员对于火灾的防护措施非常到位， 不可能有火星出现。那么这场大火是如何发生的呢？调查人员通过监控录像发现了原因：火灾发生的那天早晨， 一位工作人员不慎将未喝完的矿泉水瓶遗落在路边的枯草堆中， 火灾就是从那里开始的。你能解释一下矿泉水瓶是怎样引发火灾的吗？
先
思
考
再
看
答
案
答案解析部分
一、教科版小学科学五年级上学期 2.5 光与热
1.【答案】（1）发热；冷光源
（2）太阳
（3）高；低
（4）向阳面；背阴面
（5）温暖（或热量）
【解析】【解答】（1）许多光源在发光的时候也在发热，光源可分为冷光源和热光源。
（2）太阳是地球最大的光源和热源
（3）光强温度就高，光弱温度就低。
（4）阳光照射的地方是向阳面，阳光照射不到的地方是被阴面。
（5）太阳给我们带来光明的同时也给我们带来了温暖。【分析】了解太阳的有关概念，了解光和热量可以相互转化。
2.【答案】（1）C
（2）A
（3）B
（4）A
（5）B
【解析】【解答】（1）物体的温度受光照强度的影响。光照强度越大，温度越高；光照强度越小，温度约低
（2）用一面镜子将阳光投射到一张纸上，比两面镜子将阳光投射到同一张纸上的亮度要暗。因为光线汇聚多，越明亮。
（3）向阳处的温度高于背阴处的温度。因为向阳处的温度更能多的汇聚光线。
（4）强光携带的热量要远远大于弱光带来的能量。
（5）光照越多，越明亮，温度越高。所以多面镜子的温度高。【分析】了解光和热 量 可 以 相 互 转 化 。强 光 带 来 的 能 量 大 于 弱 光 的 。
3. 【 答 案 】
【解析】【解答】太阳属于热光源，荧光灯、萤火虫属于冷光源。热光源可以散发热量。用来照明灯。【分析】本题主要考查冷光源和热光源的分类。热光可以带 来能量。
4.【答案】
（1）1
（2）0
（3）1
（4）0
（5）0
【解析】【解答】
（1）凹面镜又叫凹镜，它能利用光的反射原理会聚光线。
（2）太阳灶是利用凹透镜原理做成的。
（3）我们不可以用放大镜和望远镜直接看太阳，否则会对眼睛造成损伤。
（4）一片平面镜只能反射光线，无法汇聚光线。
【分析】明白凹面镜和凸透镜的成像规律，是常考点，需要牢记。
5.【答案】 ;
【解析】【解答】光线经过凸透镜会穿过凸透镜，在焦点上形成一个点。凹面镜会反射光线。【分析】明白凹面镜和凸透镜的成像规律，是常考点，需要牢记。
6.【答案】（1）太阳灶是利用凹面镜原理做成的加热工具。它利用反光板拼装成一个大型的凹面镜， 利用凹面镜能会聚光线的特点将太阳光会聚到一点， 加以利用。
（2）放大镜是一种凸透镜，能会聚光线，可以点燃枯叶。我们不可以用放大镜直接看太阳，以防止对眼睛造成伤害。
【解析】【解答】（1）太阳灶的工作原理；利用凹面镜原理做成的加热工具。它利用反光板拼装成一个大型的凹面镜， 利用凹面镜能会聚光线的特点将太阳光会聚到一点，加以利用。
（2）放大镜是一种凸透镜，能会聚光线，可以点燃枯叶。我们不可以用放大镜直接看太阳，以防止对眼睛造成伤害。【分析】明白太阳灶的工作原理、了解放大镜的功能是本题考察的重点。
7.【答案】（1）B
（2）B
【解析】【解答】（1）氧气能助燃烧。AC 都可以。
（2）放大镜能会聚光线，得到强光和高温【分析】明白放大镜的原理功能，是本题考查的重点。
8.【答案】（1）光的强弱与温席的关系；3
（2）
（3）对于同一种热光源，光强温度就高，光弱温度就低。
【解析】【解答】对于同一种热光源，光强温度就高，光弱温度就低。。在进行探究实验时，要注意运用控制变量法。【分析】本题主要考查光能和热量之间的关系。
9.【答案】（1）
（2）火柴头会燃烧起来。冰透镜具有会聚光线的作用，当太阳光通过冰透镜，会聚的光线会使火柴头升温，温度升到一定程度后，火柴头开始燃烧。
【解析】【解答】冰透镜 具有会聚光线的作用，当太阳光通过冰透镜， 会聚的光线会使火柴头升温，温度升到一定程度后，火柴头开始燃烧。【分析】凸透镜，能够汇聚光线，产生热量。
10.【答案】未喝完的矿泉水瓶相当于一个凸透镜，起到会聚光线的作用，在光线充足、炎热的天气可能会引发火灾。
【解析】【解答】未喝完的矿泉水瓶相当于一个凸透镜，起到会聚光线的作用，在光线充足、炎热的天气可能会引发火灾。【分析】水瓶类似凸透镜，能够汇聚光线，产生热量。