教科版五年级科学上册4.1《我们的小缆车》微课视频辅导 | 同步练习
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教学设计
1、我们的小缆车
教学目标：
科学概念：
重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。
一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。
过程与方法：
安装用重力拉动的小车；做拉力大小与小车运动快慢关系的实验；用实验数据验证自己的推测。
情感、态度、价值观：
注重获取证据，用证据来证明观点。
教学重点：做拉力大小与小车运动快慢关系的实验。
教学难点：用实验数据验证推测。
教学准备：实验小车一辆、粗线一根、挂铁垫圈的小钩子一个、铁垫圈若干、秒表。
教学过程：
一、导入
1、出示小车，提问：你有哪些方法让这辆小车动起来？
（推、用绳子拉••••••）
2、揭题：那我们今天就来研究研究用绳子拉的小车，
板书：我们的小缆车
二、安装小缆车
1、提问：要把这辆小车改装成小缆车，能改装吗？说说看怎么改？
2、学生动手操作：将粗线绑在小车上。
3、提问：这样的小缆车需要什么力量才能把它拉动？
4、提问：请你仔细想一想，可以用其它力量代替人的力量吗？说说为什么。
5、学生交流讨论：在绳子上挂重物，让重物拉动小车。
6、出示挂铁垫片的钩子和垫片，让学生安装小车。
三、研究拉力大小与小车运动关系
1、提问：刚才大家在用垫圈的力量拉动小车，发现用了几个垫圈可以拉动小车？
学生说出不同的个数
2、很多小组的数据都不一样，为什么？可能哪些地方存在问题。
3、学生交流讨论：1、可能每个垫圈有点差别。2、放垫圈要一个一个放上去，直到小车动起来为止。
4、学生实验，获得数据。
5、提问：刚才我们已经用实验获得了数据，知道用多少个垫圈的力能使小车动起来，那你认为拉力的大小和小车运动有什么样的关系，如何用实验证明？
学生交流讨论，推测：拉力越大，小车的运动速度越快，拉力越小，小车的运动速度越慢 提示：（1）、标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始，终点结束
（2）、每次多个多个增加垫圈，观察和记录小车的运动是怎样变化的。
6、指导学生看71页记录表
7、学生实验
8、交流汇报
四、小结
1、拉力越大小车运动的速度越快，拉力越小小车运动的速度越慢
2、要获得准确的数据需要多次重复实验。
同步练习
一、选择题
1 . 拉小车的绳子的长度不能是随意的，应该（ ）。
A．大于桌子的长度
B．小于桌子的长度
C．等于桌子的长度
D．等于车身的长度
2 . 下列说法错误的是（ ）
A．力的单位是牛顿
B．力是不可以测量的
C．弹簧测力计是利用弹簧受力伸长的特征制成的
D．测力计使用时不能超过最大数量
3 . 下列选项中，靠反冲力运动的是（ ）。
A．火箭 B．火车 C．汽车
4 . 在小缆车实验中，提供小缆车动力的是（ ）。
A．小缆车的摩擦力 B．绳子的弹力 C．垫圈的重力
5 . 实验中，如果拉动物体的速度不均匀，测得的数据（ ）。
A．更准确 B．不准确 C．速度变化与数据无关
二、填空题
6 . 本学期我们认识了各种各样的力。受到地球吸引而产生的力是 _______；形变后要恢复原状的力是____________ ；由于相互接触而阻碍物体运动的力是 ___________ ；运动方向和气体喷出的方向相反的力是____________。
三、判断题
7 . 地球表面附近物体都会受到重力的影响，重力总是把抛出去的物体拉回地面。（_____）
8 . 一棵树上的果子没有落地是因为它暂时没受到重力的作用。（______）
9 . 使用气球驱动小车时，小车运动的方向和空气流动的方向相反。（______）
10 . 牛顿发现了苹果落地现象。（_____）
四、连线题
11 . 连线题。
重力 海绵被压扁后产生的力 细菌 靠腐烂的生物为主
弹力 刹车时让车轮停止转动的力 蚯蚓 分解动植物的残留体
反冲力 孩子从滑梯上往下滑的力 蜗牛 腐殖质的主要来源
摩擦力 火箭飞船发射向上冲的力 植物的根，茎 空气和水容易进入土壤
五、简答题
12 . 请举例说明：
（1）力能使物体发生改变；
（2）力能改变物体的运动状态；
先
思
考
再
看
答
案
参考答案
一、选择题
1.[答案] C
2、[答案] B
3、[答案] A
4、[答案] C
5、[答案] B
二、填空题
1、[答案]重力弹力摩擦力反力
三、判断题
1、[答案] V
2、[答案]×
3、[答案] V
4、[答案]正确
[答案]
1、(1 )用力捏橡皮泥1橡皮洞的形状发生改变。
(2 )用力踢足球,足球由静止开始运动。