教科版五年级科学上册全册课课练 | 含答案 | 可下载
下载电子版请拉到文末
下载电子版请拉到文末
下载电子版请拉到文末
部分内容展示
▼
1.1《种子发芽试验(一)》
一、基础过关
1. 填一填
（1）在研究水分对种子发芽的影响时不需要控制的条件是 _____、______、______、_______，需要控制的条件是 _______。
（2）做对比试验时，只有 _____个条件不同，其他条件都 _______。
（3) 做对比试验时，和我们的猜测一致一组叫 _____，和我们的猜测不一致一组叫_____。
（4）在做“水是否影响种子的发芽实验” 时，实验组是 ，对照组是 。
（5）农民伯伯一般在春天播种，是因为：。
（6）播种后，下一场雨，种子发芽会更快，这是因为：。
（7）我们在设计种子发芽实验时，只能改变：个条件。
（8）种子萌发的最低温度为 ℃， ℃能正常发芽，最适宜温度为 ℃，最高
为 ℃。
二、综合训练
1. 选择题
（1）把两组相同的种子，一组放在常温下，一组放在冰箱内，保持低温，同时都加适量的水，这个实验设计中改变的条件是（ ）
A、光 B 、温度 C 、水
（2）常温下两组相同的种子，一组受到光照，加适量的水，另一组种子用纸盒盖住，加少量的水。这个实验设计（ ）
A、是科学的 B 、是不科学的 C 、无法判断
（3）种子发芽的自身条件（ ）
A、完整的活的胚 B 、适宜的温度 C 、充足的空气
（4）1 班在设计种子发芽实验时是这样的：准备两个同样的花盆，取同样的土壤洒同样多的水，然后种下种子，摆在同一和桌子上，但把其中一盆用暗箱罩上“我们可以推断 1班同学要研究的是（ ） 对种子发芽的影响
A 、水 B 、温度 C 、光照 D 、养分
（5）农民伯伯在（ ）的条件下播种的最容易发芽
A、阳光温和，土壤潮湿。B 、非常寒冷
C、阳光曝晒，土壤干燥 D 、土壤含水量过多
2. 判断题。
（1）蒲公英的种子在天空中随风飘飞，它们落在自然界的任何地方都会发芽。（ ）
（2）做对比实验时， 实验组与对照组往往只有一个条件不同， 其他条件都相同。（ ）
（3）做种子发芽实验时， 每个盒子都应放三粒种子， 这样可以减少实验的偶然性。（ ）
三、拓展应用
1. 你曾经做过研究种子发芽的实验吗？有什么收获？
1.2《种子发芽试验(二)》
一、基础过关
1. 填一填
（1）种子萌发需要一定的条件：、 和 等。
（2）种子发芽的最低温度为 ℃， ℃能正常发芽，最适温度为 ℃，最高为 ℃。
（3）种子一般需吸收相当于种子自身风干重的 的水分才能萌发。
（4）种子发芽需要充足的 。
（5）在研究种子发芽是否需要水的对比实验中，需要改变的条件是 ，不需要改变的条件是 和 。
（6）在研究温度对绿豆种子发芽影响的实验中， 常温环境可以选择 ，而低温环境则可以选择 。
（7）将绿豆完全浸没在水中，四五天之后，绿豆种子会停止发芽，这个实验现象说明种子发芽需要 。
二、综合训练
1.判断题
（1）在地球的南极洲看不到植物，是因为那里一年到头都非常寒冷，植物的种子即便到了那里也无法发芽、生长。（ ）
（2）小麦的种子是播种到田地里以后开始发芽生长的，所以说，小麦种子发芽离不开土壤。（ ）
（3）在研究种子发芽的实验中， 实验组和对照组放置的种子数量可以不一样。（ ）
2. 给下列图片排序
3. 比较、分析，并回答问题。
与传统农业种植活动的大田播种技术相比较， 现代化种植技术中的大棚播种技术有哪些优势？有什么不足？
三、拓展应用
1. 分析对错：
（1）实验设计（一）
我提出问题：水是不是种子发芽必须要的
实验方法：准备两颗种子，分成两组，一组 在阳台上淋雨称为实验组，一组在室内不浇水称为对照组，五天后观察种子发芽情况。
（2）实验设计（二）
我提出问题：空气是不是种子发芽必须要的
实验方法：准备十颗种子，分成两组，一组在装入不透气盒子称为实验组，一组在室内称为对照组，其他水热条件均适宜，五天后观察种子发芽情况。
（3）实验设计（三）
我提出问题：音乐对种子发芽有没有影响
实验方法：准备十颗种子，分成两组，一组在不间断播放音乐称为实验组，一组在室内称为对照组，其他水热条件均适宜，五天后观察种子发芽情况。
1.3《观察绿豆芽的生长》
一、选择题
1 . 植物的叶交叉生长，伸向四面八方，目的是（ ）。
A．植物自身平衡 B．能最大限度地接收太阳光 C．在茎上长更多的叶子
2 . 不同植物种子萌发都需要一定的（ ）。
A．最适温度
B．充足的阳光
C．养分
D．土壤
3 . 海洋里常有十级以上的大风形成，所以海洋里的一些小岛上，一般不会生长的植物是（ ）。
A．高大的水杉树 B．崖壁的苔藓 C．低矮的灌木
4 . 不同果实里的种子数量不一样，要统计一株凤仙花种子的产量，应该（ ）。
A．挑选特别小的果实
B．挑选特别大的果实
C．多观察些果实，算出平均数
5 . 在探究绿豆种子发芽与阳光的关系的实验中，实验组和对照组的绿豆种子都发芽了，这说明绿豆种子发芽（ ）。
A．需要阳光 B．不需要阳光 C．不需要空气
二、填空题
6 . 叶序有三种基本类型：______、_____和______。
7 . 植物的身体一般包括 ______、______、______、_____、_____________、_____六部分。
8 . 像樟树茎一样的茎叫（ __________），像狗尾草一样的茎叫（ ___________）。
9 . 种子萌发需要足够的（ _____）、（ _____）和（ _____）。
10 . 植物的根有固定植物、 ________________等作用。
三、判断题
11 . 两种不同植物的叶子形状与颜色是相同的。（____）
12 . “南橘北枳”体现了植物的生活习性和适应能力不同。（______）
13 . 解 剖 白 菜 花 时 ， 我 们 可 以 用 镊 子 从 外 到 内 把 花 解 剖 开 ， 并 把 相 同 部 分 摆 放 一起。（ ______）
14 . 只选一粒绿豆种子做绿豆种子发芽的实验就可以。（______）
15 . 植物只要开花，都能结出果实。（_____）
四、简答题
16 . 你最喜欢的植物是什么？请介绍一下它的生活环境。
1.4《蚯蚓的选择》
一、填空题
1. 对于一个生物来说，周围的环境包括（ ）和（ ）。
2. 大多数动物生活在（ ）的温度范围内，最适宜温度为（ ）。
3. 地球上生活着许许多多的动物，它们都生活在（ ）。
4. 环境改变了，植物也会改变自己来（ ）。
5. （ ）是人类生存的基础。
二、选择题
1. 生物与环境的 关系是（ ）
A. 生物适应环境
B. 生物的分布受环境制约
C. 环境对生物无影响
D. 生物在适应环境及影响环境的同时，环境也在影响着生物
2. 下面不是非生物环境的是（ ）
A. 阳光
B. 温度
C. 动物
D. 水
3. 蚯蚓是一种（ ）动物。
A. 哺乳
B. 原生
C. 环节
D. 扁形
4. （ ）在中药里叫地龙（开边地龙、广地龙） ，《本草纲目》称之为具有通经活络、活血化瘀、预防治疗心脑血管疾病作用。
A. 蚯蚓
B. 穿山虎
C. 蚂蚁
D. 蜈蚣
5. ( ) 是一种候鸟，随环境变化有迁徙的习性；在深水环境中演化出的喙和蹼能适应其游禽的生活。
A. 天鹅
B. 大雁
C. 鸿雁
D. 白头海雕
三、判断题
1. 蚯蚓喜欢生活在潮湿干燥的环境中。（ ）
2. 动物的迁徙、冬眠等等生活习性都是因为它们都要生活在一定的适合的环境里。（ ）
3. 生物的生活环境不仅是指生物的生存地点， 还指存在于它周围的影响它生活的各种因素。（ ）
4. 光、温度、水、空气、土壤等都属于生物因素。（ ）
5. 自然事物之间是相互联系的。（ ）
四、实验题
大家知道蚯蚓喜欢吃什么吗？它喜欢吃的食物就藏在潮湿的泥土里，你 能设计一个实验找到它爱吃的食物吗？
1.5《食物链和食物网》
一、 判断题
1、 蔷薇花丛中的小动物至于蔷薇花存在食物关系。（ ）
2、 食物链一般是从小动物开始的，到大型动物结束。（ ）
3、 食物链一般是从绿色开花植物开始的，到肉食性动物结束。（ ）
二、 选择题
1、瓢虫，蚜虫，蔷薇花丛，小鸟这些动物之间可以组成一条食物链，它们的食物链排列应该是（ ）。
A、蚜虫——瓢虫——小鸟——蔷薇花
B、小鸟——瓢虫——蚜虫——蔷薇花
C、蔷薇花——蚜虫——瓢虫——小鸟
D、小鸟——蔷薇花——蚜虫——瓢虫
2、麻雀、鹰、小麦这些生物构成了田野生态系统的一条食物链，在这条食物链中，生产者是（ ）。
A、鹰 B、麻雀 C、小麦 D、蚜虫
3、下面说法正确的是（ ）。
A、非生命没有生命，在生态系统中不起任何作用
B、每个食物链中能自己制造食物的叫生产者
C、在自然保护区里，不准狩猎但可以采伐
D、只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝
三、 填空题
上图是森林生态系统，请仔细观察，并回答以下问题。
1、上图所表示的生物之间的复杂关系，成为（ ）。
2、请写出最长的一条食物链（ ）。这条食物链中生产者是（ ），消费者是（ ）。
3、如果猫头鹰和蛇被大量捕杀，森林会变成什么样子？
1.6《做一个生态瓶》
一、 教科版小学科学五年级上学期 1.6 做一个生态瓶 ( 共 10题；共 57 分)
1. （5 分）填图题。
下面是一个生态系统各部分之间的关系，把图中空白处补充完整：
2. （6 分）填空题。
（1）在“减少生态瓶里的水的实验”中， 由于水量的减少， 动植物的生存空间 ________，氧气量 ________，小鱼浮出水面的次数 ________。（选填“增多”“减少”或“不变”）
（2）生态瓶中的小动物之所以能够生存，是因为水中有食物和 ________等物质，这些物质的制造者是 ________。
（3）保持生态瓶中的生物数量不变，将生态瓶中的水 ________，小鱼在 1 分钟内浮到水面上来的次数会减少。（选填“增加一半”“保持不变”或“减少一半”）
3. （8 分）判断题。
（1）生态瓶里动物的粪便可以为生态瓶里的植物提供养料。
（2）生态瓶中的水增多或减少对生态瓶中的动植物不会产生影响。
（3）小鱼浮出水面是因为水变少了。
（4）在探究减少生态瓶里的水对动物的影响时，除了减少水量，生物也可以更换。
4. （4 分）去农场参观，我们会发现农田、苗圃里的农作物并不是很密集，株与株之间、行与行之间都留有一定的距离。
（1）下列说法中正确的是（ ）。
A . 农场主没有充分利用土地资源，应该种植更多的农作物
B . 为了增加农作物产量，应该种植更多的农作物
C . 由于土地有限，种植农作物过多反而不利于生长
（2）下列说法中错误的是（ ）。
A . 农场可以看成一个生态系统
B . 农作物过于密集，会影响通风和光照
C . 农作物生长缓慢一定是缺水导致的
5. （7 分）在生态瓶中增加一定数量的小鱼，观察、记录生态瓶里的小鱼在一分钟内浮到水面的次数，探究“增加生态瓶里小鱼的数量，会对小鱼有什么样的影响”。
（1）观察小鱼的变化：________。
我们的解释：________。
（2）观察生态瓶中植物的变化：________。
我们的解释：________。
（3）观察生态瓶中水的变化：________。
我们的解释：________。
（4）要让生态瓶里的生物生活得更好，我们应该 ________。
1.7《改变生态瓶》
一、 单选题 ( 共 6题；共 26 分)
1. （4 分）去农场参观，我们会发现农田、苗圃里的农作物并不是很密集，株与株之间、行与行之间都留有一定的距离。
（1）下列说法中正确的是（ ）。
A . 农场主没有充分利用土地资源，应该种植更多的农作物
B . 为了增加农作物产量，应该种植更多的农作物
C . 由于土地有限，种植农作物过多反而不利于生长
（2）下列说法中错误的是（ ）。
A . 农场可以看成一个生态系统
B . 农作物过于密集，会影响通风和光照
C . 农作物生长缓慢一定是缺水导致的
2. （14 分）选择题。
（1）制作生态瓶时，小鱼的数量（ ）。
A . 越多越好
B . 越少越好
C . 要与植物的数量相匹配
（2）增加生态瓶里小鱼的数量，鱼浮出水面的次数会（ ）。
A . 减少
B . 增多
C . 不变
（3）减少水和添加动植物（ ）引起生态瓶中生物的变化。
A . 会
B . 不会
C . 不一定会
（4）生态瓶中的鱼经常浮到水面，这是因为水中的（ ）减少了。
A . 二氧化碳
B . 氧气
C . 食物
（5）如果生态瓶里的动物增加一倍，生态瓶里的水的水质（ ）。
A . 变好的时间更短
B . 变差的时间更短
C . 没有变化
（6）鱼在水中，口总是交替张开与闭合，它这是在（ ）
A . 不停地喝水
B . 进行呼吸
C . 吞水产生水流而运动
（7）下列做法中，正确的是（ ）。
A . 为了增加收入，鱼塘里投放的鱼苗越多越好
B . 为了节约成本，减少鱼塘里的水量
C . 为了优化水质，在鱼塘中放人适量的水草
3. （2 分）池塘里的生物和非生物，它们是（ ）。
A . 互相作用、互相依存的
B . 相互没有影响
C . 生物会影响非生物，非生物不会影响生物
4. （2 分）生态瓶中， （ ）为动物提供氧气。
A . 微生物
B . 植物
C . 动物
5. （2 分）农田、苗圃里的植物，株与株之间，行与行之间，都留有一定的距离，这主要是为了获得合适的（ ）。
A . 温度
B . 水分
C . 光照
6. （2 分）我们制作的生态瓶，应该放在（ ）的地方。
A . 阴暗
B . 有阳光
C . 阴暗、有阳光都行
二、 判断题 ( 共 7题；共 28 分)
7. （8 分）判断题。
（1）生态瓶里动物的粪便可以为生态瓶里的植物提供养料。
（2）生态瓶中的水增多或减少对生态瓶中的动植物不会产生影响。
（3）小鱼浮出水面是因为水变少了。
（4）在探究减少生态瓶里的水对动物的影响时，除了减少水量，生物也可以更换。
8. （10 分）判断题。
（1）生态瓶中的水最好用新鲜的自来水。
（2）做一个生态瓶，首先要装水，然后把田螺、小鱼、小虾、泥鳅等放进去就行了。
（3）做生态瓶前，我们一定要先了解一些生物生存所需要的条件。
（4）我们要在生态瓶中放人大量的植物， 因为这样可以给动物提供更多的氧气和食物。
（5）我们应该及时清理掉生态瓶中的动物粪便。
9. （2 分）生态瓶中的植物放得越多越好。（ ）
10. （2 分）如果在生态瓶里增加很多动物，就会导致生态瓶里的生物数量不平衡，造成生态瓶制作不成功的后果。（ ）
11. （2 分）增加生态瓶中的小鱼，鱼浮出水面的次数会减少。（ ）
12. （2 分）减少生态瓶里的水，鱼浮出水面的次数会增加。（ ）
13. （2 分）生态瓶中的生物和非生物相互作用、相互影响形成一个密不可分的整体。（ ）
三、 解答题 ( 共 2题；共 10 分)
14. （5 分）要想让生态瓶里的生物生活得更好，应该注意哪些？
15. （5 分）请简单描述“减少生态瓶里的水”实验现象并分析原因。
1.8《维护生态平衡》
一、 教科版小学科学五年级上学期 1.8 维护生态平衡 ( 共 8题；共 59 分)
1. （ 7 分 ） 填 空题 。
（1）植物和动物所具有的结构特征，使它们与 ________相适应。
（2）热带植物的叶子一般都是非常 ________（填“宽大”或“窄小”）的，有利于进行________和蒸腾作用。
（3）骆驼宽大的脚掌有利于在 ________中行走；驼峰里储存 ________，在需要的时候可以转化成 ________，有利于在 ________的环境中更好地生存。
2. （10 分）阅读下面一段文字，回答相关问题。
多肉植物是指植物营养器官的某一部分， 如茎、 叶或根 （少数种类兼有两个或两个以上部分） 具有发达的薄壁组织用以贮藏水分， 在外形上显得肥厚多汁的一类植物。它们大部分生长在于旱或一年中有一段时间干旱的地区， 每年有很长的时间根部吸收不到水分， 仅靠体内贮藏的水分维持生命。
（1）多肉植物生活在什么样的环境中？
（2）你还想到哪些生物的特征是和它的生活环境相适应的？（至少举出 5 例）
3. （2 分）保护一种生物， 也就是保护了许多种生物。（ ）
4. （12 分）选择题。
（1）某种植物的叶子宽大，有利于进行光合作用，还有利于蒸发体内水分，调节植物体的温度。这种植物喜欢生活在（ ）的环境中。
A . 寒冷干燥
B . 炎热多雨
C . 寒冷干燥
（2）金鱼生活在水中，身体呈（ ）。
A . 纺锤形
B . 球体
C . 圆柱体
（3）下列说法中，错误的是（ ）。
A . 鸭子的脚上有蹼，使得脚掌宽大，最适宜在陆地上行走
B . 带钩的鸟爪容易抓住树干，适宜生活在森林中，并有利于捕食
C . 苍耳种子上有刺，在陆地上生活容易被动物携带传播
（4）动物所具有的结构特征主要与它们的（ ）相适应。
A . 相貌特征
B . 生长周期
C . 生活环境
（5）下列选项中，符合鹰爪特征的是（ ）。
A . 带钩，容易抓住树干
B . 有蹼，可以用来划水
C . 有肉垫，奔跑时声音较小，利于捕食
（6）北极熊的身体长得很大，但耳和腿却长得较小，这是为了更好地（ ）。
A . 捕食猎物
B . 野外奔跑
C . 适应寒冷环境
5. （ 10 分 ） 简 答题。
（1）说一说北极狐适应生活环境的身体特征。
（2）在日常生活中有很多人工选择改变生物特征的例子，比如说野猪通过人工驯养变成家猪等。你 能再列举 3 个例子吗？
6. （8 分）阅读下面的资料，回答问题。
第一种解释：法国生物学家拉马克认为，古代的长颈鹿由于生活在缺乏青草的环境里，不得不经常努力地伸长颈和前肢去吃树上高处的叶子， 由于经常使用， 颈和前肢渐渐地变得长了一些，而且它的这些特征遗传给了后代。
第二种解释：英国生物学家达尔文认为，古代的长颈鹿，有的颈长，有的颈短。在环境条件发生变化， 如缺乏青草的时候， 颈短的长颈鹿吃不到高处树叶， 生存下来的机会就很小，留下来的后代则更少；颈长的可以吃到高处的树叶，就存活下来， 并且一代代地繁殖， 就有了今天的长颈鹿。
（1）第二种解释体现了 ________的观点。
（2）达尔文认为长颈鹿长颈的形成是（ ）的结果。
A . 人工选择
B . 自然选择
C . 长颈鹿自身选择
（3）怎样理解“物竞天择，适者生存”这句话？
7. （5 分）简答题。
下图可能是哪种生物的爪子？它有什么特点和作用？这种生物可能生活在什么地方？
8. （5 分）填图题。
人类的哪些行为会造成鹰、兔子或草的减少？请在图中写出来。
资料非常齐全
建议每位老师和家长都领取
▼
免费领取方式
点击左下方【阅读原文】
关注后发送消息“9247”
即可领取全册资料
点击左下方【阅读原文】
关注后发送消息“9247”
即可领取全册资料