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统编版五年级语文上册第五单元习作例文《鲸&风向袋的制作》视频讲解|课文朗读|课件

点右边关注我→ 绿色圃五年级资源 2021-08-08

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知识点

1.课文介绍鲸,为什么要先写象呢?

这里作者运用作比较的说明方法,把不熟悉的事物与熟悉的事物相比较,由象“很大”到鲸“比象大得多”,以此来说明鲸之庞大。这样写,给人留下了鲜明的印象。


2.作者运用什么说明方法来说明鲸很大的特点?

作者先列举具体数字来说明鲸的体重,用重量说明鲸大。然后又以我国发现的一头鲸为例,从体重、身长、舌头的重量及口腔的宽大四个方面具体生动地说明了鲸的确非常大。然而,这头鲸虽然有近四十吨重,可还不是最大的,已知最大的鲸约有一百六十吨重。通过这样比较,更进一步说明鲸是庞大的海洋动物。这段话运用了列数字、举例子、作比较等说明方法,介绍准确、清楚,使人对鲸是个庞然大物深信不疑。


3.第2 自然段主要讲了什么?

这段话主要讲了鲸的进化过程。鲸的样子发生了如此巨大的变化,其主要原因是:鲸生存的环境由陆地变为海洋,鲸为了生存下去,就要适应环境,因此慢慢地由爬行变为游动,身体逐步变成了鱼的样子。这一进化过程是非常漫长的,作者用“在很远的古代”“经过了很长很长的时间”“渐渐”等词语加以说明。


4.第5 自然段运用了什么说明方法说明鲸呼吸的特点?

运用了打比方的说明方法,将鲸呼气时喷出来的气形成的水柱比作“花园里的喷泉”,使说明的事物形象具体,给人以深刻的印象。


5.课文从哪几个方面介绍了鲸?

从鲸的外形特点、进化过程、种类、生活习性四个方面介绍了鲸。


6.文章从哪几个方面介绍了鲸的生活习性?

从吃食、呼吸、睡觉、生长四个方面介绍了鲸的生活习性。


风向袋的制作

说说课文是如何把制作风向袋的过程介绍清楚的。

课文分步骤向大家介绍了风向袋的制作方法,条理性强。介绍每一步的操作过程时非常详细,不但介绍怎么做,还介绍做到什么程度、应注意的事项。作者运用列数字的说明方法,语言准确、具体,把风向袋的制作方法介绍得更精确、更直观,便于操作。

图文解读

教学设计

教学目标

 1.把握课文内容,明确说明文突出事物特点的方法。

2.学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物,学习通过分条的方式介绍制作事物的过程。

3.运用所学的方法学习写说明文。

一、激趣导入。

(出示课件11.同学们,你们知道地球上最大的动物是什么吗?

生自由答。

2.对,地球上最大的动物是鲸。

板书:鲸

展示鲸的图片

   3.关于鲸,你们知道哪些知识?(出示课件2

生自由回答,畅所欲言。

二、整体感知。

请同学们带着下列问题读文章。(出示课件3

1.文章介绍了鲸哪些方面的内容?

2.文章运用了哪些说明方法介绍鲸的?找出相关的句子。

生读课文,小组讨论,回答问题。

明确

1.为了让人们对鲸有很好的认识,作者从以下几个方面对鲸进行了介绍:(出示课件4

板书:形体特点    种类    生活习性

 2.理解句子,把握说明方法。

   人们见过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。(出示课件5

   作者运用了什么说明方法?突出鲸什么特点?

生回答,师总结:运用了作比较的说明方法,说明鲸大的特点。

板书:作比较   作比较也是一种常用的说明方法

(出示课件6)“最大的鲸有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸,有十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”

找出这句话中的数量词。“十六万吨、两千吨、四万吨、十七米、十几头。”

数字、数字,还是数字,这里用了-----列数字的方法。

( 板书:列数字 )列数字也是一种常用的说明方法

师总结:这篇文章主要运用了作比较、列数字的说明方法,这些说明方法的使用,使被说明对象的特点更突出,让人了解得更清楚。

为了说明事物,还有很多种方式,现在我们就学习另一种。

3.请同学们读《风向袋的制作》解决下列问题。(出示课件8

①作者是怎样介绍风向袋的制作的?

②这样写有什么好处?

③这篇文章主要运用了什么说明方法?

生读课文,小组合作完成

(出示课件9总结:为了让读者更好地了解风向袋的制作过程,作者采用分条的方法进行介绍。这样条理更加分明,能让读者很清楚地了解风向袋的制作过程。在介绍过程中,作者主要运用了列数字的说明方法。

板书:分条论述   列数字

三、整合

我们读了这两篇文章,也明白了每篇文章的侧重点。下面请同学们思考下列问题:(出示课件10

①这两篇文章的侧重点有什么不同?

②从这两篇说明文中,你发现了什么?

生自由讨论,畅所欲言

(出示课件11师明确:《鲸》侧重于介绍事物的特点,让人了解这种事物;《风向袋的制作》侧重于介绍事物的制作过程。通过学习这两篇说明文,我们要明白,不同的说明对象要选择不同的方式进行说明。

四、学以致用(出示课件12

师:我们学习了这两篇课文,了解了常用的几种说明方法,请同学们仿照这两篇文章的写法,写一个小动物。

生当堂写习作,并交流(出示课件13

师:请同学们介绍一下自己的文章,看看运用了什么说明方法,突出了动物什么特点。

学生介绍自己的作品,教师及时做出评价。


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