外研版五年级上册英语全册教案及教学反思 | 可下载
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今天给大家送出的是
外研版英语五年级上册
全册教案及教学反思
资料非常齐全！
部分教案展示
Module 1 London
第一课时
Unit 1 Did you come back yesterday ？
教学任务：
SB(学生用书 )和 AB(课堂活动用书 )
学习任务：
What did you come back? We came back ?
运用任务：
1 、AB unit 1 练习 1 和练习 2
2、AB unit1 练习 3
3、调查：在假期游玩的同学是什么时候离开和回到随在的城
市的。
4、互相谈论假期生活。
教学过程：
一、 复习导入：
1、 出示星期名称卡片，提问：
What day is today?
It ‘s Sunday.
2、 由此引入新课。
二、 课文导入：
1、 教师可通过与学生交流，了解学生的假期生活。
提问： How was your summer vacation ?
Where did you go on summer vacation?
When did you come back?
I (we)came back last Sunday?
2、下面，我们讲听到 Ling ling Sam 和 Amy 的对话，看
看他们为我讲述什么故事。 （进入课文学习）
2
3、指导学生看图，理解：
Lingling 和谁在一起，他们在哪儿，遇到了谁，他们在干什
么？
4、教师一边指导学生看图，一边帮助学生了解课文内容。
5、画出本课的新单词，教读单词。
6、听课文录音，跟读课文。
7、完成运用任务 1：AB unit 1 练习 1 和练习 2
8、完成运用任务 2：学生观察几幅小图，根据图 1 及句子提
示，使用正确的动词的一般过去式来完成句子的填空。
三、课后作业。
全班完成 AB unit1 练习 4.
第二课时
教学内容： Unit 2 WE bought ice creams
教学任务：
SB(学生用书 )和 AB(课堂活动用书 )
学习任务：
Did you
Yes I did / No I didn ’t
功能：
谈论过去发生的事情活活动
运用任务：
1 、AB unit 2 练习 4
2、AB unit12 练习 5
3、游戏：猜一猜你的同学上个星期都做了什么。
4、给自己的笔友，亲友写一封英文信件，附上一些简短的文
字。
5、记录昨天的活动。
3
教学过程
一、 复习导入：
1、教师吧准备好的表达各种动作的动词及动词词组的图片
拿
出来，进行连线复习。
Play football walk talk
Play basketball write a letter
Draw a dragon play the flute
Sing a song run fly a kite
二、课文导入 ;
1、教师出示一张事先准备好的印有自己所在城市图画的新明
信片，提问：
What’s this ?
What’s the palce?
What can you see?
2、教师展示明信片的背面，提问学生可以在明信片的背面做
些什么，并去告诉学生明信片的写法。
3、三、课文的教学。
1、学生看书，活动 1，播放课文录音，在每句后停顿，学生
跟读，然后画出本课所要学习的单词以及每句话中的表示动作的
单词活词组：
Went to the park met John
Bought ice creams went home
Dropped ran to the bus
2、讲述过去时动词的原形和过去式的对比。
3、完成 SBUnited2 活动 2 情学生朗读问句在做肯定回答。
4、全班完成 ABUnit2 练习 1 和练习 2
5、完成 SBUnit2 活动 4.
6、完成 SBUnit2 活动 3
4
四、任务完成
1、完成运用任务 1
2、完成运用任务 2——5
五、学习 SBUnit2 活动 5 的歌曲。
六、课后作业：
完成 SB Unit2 活动 6 中的游戏。
第三课时
教学内容：复习巩固
教学步骤：
一、检查复习。
1 、卡片出示本单元学习的单词，指名认读。
2 、针对本单元出现的主要语法、句型进行强化训练。
二、完成练习。
1 、完成英语学习之友上的题目。
2 、在英语本上书写本单元的单词。
3 、抄写本单元出现的主要句型。
5
Module 2 Shopping
第一课时
教学内容： Unit 1 how many do you want
教学任务：
SB(学生用书 )和 AB(课堂活动用书 )
学习任务：
How mangy do ,, you want
Do you like ,, ?
功能：
谈论购买物品的数量
运用任务：
1 、AB unit 1 练习 1 和练习 2
2、AB unit1 练习 3
3、AB unit1 练习 4
教学过程：
一、复习导入：
1、出示苹果、橘子、香蕉、梨等水果，提问：
What is this ?
It ’s (apple orange pear bananan)
讲解： How many修饰可数名词，如苹果、香蕉等。
2、教师拿着各种不同的水果实物图片提问：
how many do you want ？
Six ,please
进而复习数字， ong two three ,,
3 多次重复练习。
4、同座位互问互答。
5、提问： Do you like bananas?
No ,I don ’t I like apples/Yes,I do
6
再重复以上例句，同座位互说。
三、学习活动 3
1、拿食物，提问：
A:How many oranges do you want?
B:One kilo ,please
A:Here you are.
A:How mangy apples do you want?
B:Five yuan,please
A:Thank you ,Here ’re your oranges
2、学生重复提问：回答。
四、学习课文
1、听录音，让学生之处 Ms Smart lingling 需要买的十
五，根据学生的回答，教师板书： bananas cheese noodles
等，相机学习本课的新单词。
2、教师再度课文，让学生看懂课文内容。
3、在逐句放录音，情学生跟读课文。
五、巩固练习
1、完成 AB unit1 练习 5
2、AB unit1 练习 4
第二课时
教学内容： Unit 1 How much do you want
教学任务：
SB(学生用书 )和 AB(课堂活动用书 )
学习任务：
How much ,, do you want
Do you like ,, ?
功能：
7
能简单用英语购物。
运用任务：
1 、AB unit 2 练习 3
2、AB unit2 练习 4
3、区别 How many和 How much
教学过程：
一、复习导入：
1、出示日常食用的食物图片如： milk orange apple
pear
Peach cake meat fish
2、How many oranges do you want?
Three ,please
How much milk do you want?
Six bottles please
3、注意讲清楚 How many和 How much的区别和用法。
二、学习新知
1、出示课文活动一：回答下列问题：
图上有多少个孩子？其中一个孩子手里拿了几样东西，分别
哪的是什么？她们在干什么？她的手里拿的纸上写的是什么？
2、提问：第一个句子中的“be going to ”是什么意思？
告诉学生：“make a list ”就是列出一张清单的意思。教师讲
解时一边听学生说一边写出物品，一边让学生看一看。
3、再说后几个句子，让后六个小组分角色表演对话。
4、完成 AB unit 2 练习 1
5、AB unit2 活动 2
6 、AB unit 2 活动 3
7、AB unit2 练习 4
8、完成用云任务，讲清楚 How many是修饰可数名次， How
much是修饰不可数名次。
8
三、巩固练习。
完成 AB unit2 活动 3 和活动 4
第三课时
教学内容：复习巩固
教学步骤：
一、检查复习。
1 、卡片出示本单元学习的单词，指名认读。
2 、针对本单元出现的主要语法、句型进行强化训练。
二、完成练习。
1 、完成英语学习之友上的题目。
2 、在英语本上书写本单元的单词。
3 、抄写本单元出现的主要句型。
Modulel 3 At the Weekend
第一课时
教学任务：
SB(学生用书 )和 AB(课堂活动用书 )
学习任务：
What did you do at the weekend?
Where did you go?
运用任务：
1 作练习题。
2 做猜图游戏
3 叙述自己外出旅游的经历。
教学程序：
1 热身复习
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