湘鲁版五年级上册英语全册教案及教学反思 | 可下载
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今天给大家送出的是
湘鲁版英语五年级上册
全册教案及教学反思
资料非常齐全！
部分资料展示
Unit 6 I often walk to school.
第一学时教案
1教学目标■
(1).能听懂并会说单词及短语:walk,by bus, by car, by train,by taxi, by
bike.
(2).能听懂并会说句型:How do you usually go to school?I
usually/often/sometimes go to school by bus.
(3).能听懂并会说本课会话，并与他人交流去学校的交通方式。
学情分析:
大部分学生在听、说这方便的能力还是不行，有些同学害怕说错，根
本不愿意去说，不愿意去交流，所以要锻炼他们用英语和别人交流的
能力，鼓励他们，给他们树立自信。
3重点难点;
重点:掌握词汇、句型。
难点:掌握课文会话。
4敷学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】活动1Warm—up
(1）师生问候。
(2)说唱上一课的Chant.
活动2【导入】活动2 Revision
快递展示bus，car等的图片，让学生回答:What can you see in the
picture?
活动3【讲授】活动3Presentation
(1自由交谈:T:On weekdays, we go to school.I usually go to school by
bus.
板书并教读: by buslcar/tra in/by taxibike, walk.
I usually go to school by bus.
(2)Chant:
By bus, by bus, I usually go to school by bus.
By bike, by bike,I usually go to school by bike.
By car, by car, I often go to school by car.
By taxi, by taxi, I often go to school by taxi.
By train, by train,sometimes I go by train.
Walk,walk, sometimes I walk.
(3)问答T:How do you usually go to school? S...
教读:How do you usually go to school?
活动4【活动】活动4Practice
任务:组内同学相互询问上学方式，在表格上打钩。
(1）交待任务:
T:l willgive everyone a form.Please ask each other this question and tick
them.What is the question you will ask, who knows?
S:...
T:Very good.Let's begin now.
(2)学生完成任务。
(3）任务演示:选一组同学上台进行回答链:
S1:How do you usually go to school, xx?
S2:Iusually go to school by...
How do you usually go to school,xx?
s3: I often go to school by...
活动5【讲授】活动5 Presentation
听课文会话录音，模仿，跟教师读，学生自己读，自由操练，表演会
话。
活动6【练习】活动6 Practice
任务:小组合作完成书中Activity 1 Talk and draw:
(1交待任务:询问同学:Where do you live? How do you usually go to
school?并完成简图。
Unit 8 What does your father do
教案
一、教学目标r
1、知识目标:
l. (l)Leam some wo rds aboutjobs: do ctor, worker,driver, farmer, co ok,nuurse
(2')Leam so me other mew wodsand a phrase: kid,glad,seat, have a seat,mother, father,
parent,o ffice
2.(1)Talk about jo bs:
①—What do es your motherdo?—She is a tescher.
2—Wlat do yo ur parents do2—They are both office wo rkers.
(2'yTalk about greetings ard introd uctio rs:
①—Glad to meet you.—Glad to meet you too .
②Maria, this is ry mom.
2、留力目标:
通过听说．训练学生运用英语进行交际的能力-
情感、态度和价值观;通过谈论职业，培养学生热爱生活的情感，并乐于用英语进
行交际，相信自己.快乐学习.
二、教学重点
关于职业的问汇和句型;掌倔一般现在时的特殊疑问句.
三、教学难点:
运用英语谈论职业和询问他人工作情况-
四、教学过程
一）热身
师生互相问候: Are you ready for this class?
〔二〉导入新课
播放图片.
教师发问:父母是什么职业?这些职业用英语怎么表达?
（三）练习
教师提问:Whatdoes yo zur mother do?课文对话内容呈现
①插放录音，利用录音材料设计情景。学生听录音-
②组织多种形式的朗读练习，如跟录音朗读，跟教师读及分角色朗读对话，生生对话让学生熟悉对话-
四〉运用
在学生熟读对话的基础上，脱离课本进行表演，让学生模仿对话，让学生掌握父母职业单
词及交际表达。
五、作业
默写新单词、新句型.
Unit 9 Merry Christmas!
教案
-一、学习目标
1、通过在“圣诞节”的主题中，让学生了解西方人过圣诞节的习俗，形成在日常生活中良好的语言习惯和待人接搠时落落大方态度、有问有答的礼貌-
2、在“圣诞节”这一主题的语言使用环境中，虔用正确的语音语调说出相互间的问候Mery Christmas并能用英语正确表达互赠礼物的用语Here isare your .../Tank you.
3、根据二期课改新课标的要求，在确保完成基本教学目标的基础上，可以结合学生的学习能力和语言的实际使用对教材呈现的教学内容进行拓展-
二、教学重难点
1.重点:描述圣诞节的情景。
2.难点:掌倔与圣诞节有关的词汇.
Let's talk---Merry Christmas.i Here are your presents.i Thank yo u.
Sentences--- Here are your ...; Here is your ...
三、教学过程
1、任务前期准备阶段
Pre-tsk Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言〉之前，呈现给学生
的新语言材料。也就是我们常说的:Input。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知，并复习上一课时所学内容-
2、活动过程
A、一边听圣诞歌曲一边看屏幕上映出的12月25日的日历，一开始让学生听有关圣诞的歌曲，营造出圣诞的气氛，让学生直接进入本课的语言使用环境中．教师通过类似“Look
it's Dec.25f.Christmas is corming! Do you know the song Can you sing the song Are you
lappy?等让学生明白十二月二十五日是圣诞节，同时使学生体会到圣诞的快乐。
B-任务中期实施阶段
机撼性操练和意义性操练两部分。机撼性操练可以让学生准确地模仿、复说新报的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。
c、有关口语方面
教师可以设计一些与圣诞节有关的问题:
Do you kmo w something aboutChristmas?
Have you ever spent a Christmas?
Canyou say sormething about Father Christmas?
Wben is Christmas?
Do you k w sorme other festivals in the western countries?
先让学生在小组之间展开讨论，然后在各个小组之间展开交流-
四、作业
默写新单词、新句型.
资料非常齐全
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