辽师大版五年级上册英语全册教案及教学反思 | 可下载
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今天给大家送出的是
辽师大版英语五年级上册
全册教案及教学反思
资料非常齐全！
部分资料展示
《Unit 3 What day is today? 》
1 教学目标
1. 能听、说、读、写并运用单词和短语 Monday, Tuesday, Wednesd
ay, an art class.
2. 能听懂、会说 Listen and read 中的对话 , 并能够与同学合作 , 熟
练说出和表演出对话内容。
3. 掌握问句 What day is today? 及其回答 It ’s ... 。
4. 掌握字母组合 ir 的正确读音。
5. 培养学生热爱生活、热爱学习的积极生活态度。
2 学情分析
五年级的学生有了一定的英语学习基础 , 孩子们的个性千差万别 , 性
格迥异 , 对英语的学习兴趣也有厚有薄 , 因此,老师在课堂上要采取多
种教学方式相结合的方法 , 兼顾不同学生 , 让孩子们不仅学到知识 , 更
加能爱上英语。
3 重点难点
重点
1. 能听懂、会说并会写 Monday, Tuesday, Wednesday, an art cl
ass.
2. 熟练掌握句型 What day is today? 及其回答 It ’s Thursday.
3. 能听懂、理解及应用句子 :We have an art class today. We ’r
e going to have the class in the park.
难点
1. 掌握 What day is today? 。
2. Tuesday, Wednesday 的读音较难 : 注意 Wednesday中的字母 d 不
发音。
4 教学过程
4.1.1 教学活动
活动 1【导入】 Step 1：Warm －up
师生共同边打节奏边做动作齐说 Unit 1 中 Let ’s chant 部分的歌谣 ,
对各种学科类单词进行复习。
活动 2【讲授】 Step 2：Presentation
1. 建议教师选择星期一上本节课 , 这样可以直接引出本课的重点句
子与单词 , 教师问学生 :What day is today? 引导学生回答 : It ’s
Monday. 如果学生答不出 , 教师可以直接回答 :It ’s Monday. 并让学
生熟读该句子。接着说 : Monday has six brothers. Let ’s make
friends with them. 来引出 Tuesday, Wednesday 两个单词 , 并让学
生熟练掌握两个词的发音与拼写。提示学生在书写星期一至星期三单
词时, 首字母要大写 , 并让学生了解星期一、 星期二、星期三单词的缩
写形式。然后让学生们用单词进行句型 What day is today? It ’s⋯
的替换练习。
2. 教师在黑板上出示课表 , 手指课表说 :It ’s Monday. We have an
art class today. 让学生理解两句话的含义后 , 熟练掌握两句话的发
音。接着让学生们根据课程表上的科目 , 对 It ’s Monday. We have ...
today. 的句型进行操练。当孩子们熟练掌握后 , 教师出示一幅公园图
片, 并对学生们说 : We’re going to have the class in the park.
让学生通过图片和教师的动作来理解句子的含义 , 并让学生熟读句子 ,
并理解其含义。
3. 教师让学生拿出课表 , 让学生以最快的速度背课表 , 之后进行比
赛。T: We have English, math, Chinese and art today. 让学生
来抢答 : It ’s Wednesday. 教师做完示范后 , 可以让一个学生到前面
来扮演教师的角色 ,来完成 Let ’s play a guessing game 部分的游
戏。
4. 教师出示 Listen and read 部分的图片 , 并提出问题 : What can
you see in this picture? 引导学生自己找出 bird, shirt 和 skir
t 这些单词 , 接着让学生们以小组学习的方式总结字母组合 ir 的发
音。教师出示绕口令 , 让学生们边表演边练习绕口令 : A thirsty bi
rd wears a shirt and a skirt.
活动 3【练习】 Step 3：Practice
活动 1 看谁猜得快。教师叫一位学生到黑板前面 , 让他面向大家 , 出
示三门学科的单词卡片给其他的学生 , 让他们做动作。前面的学生通
过其他学生的肢体动作 , 来对 It ’s Monday. We have ... today.
句型进行操练。
活动 2: 词语接龙游戏。以一竖排为一小组 , 第一个学生说 : We have
math on Monday. 第二个学生说 : We have math and Chinese on
Monday. 第三个学生说 : We have math, Chinese and ... on Mond
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