苏教版五年级下册数学1.3《用等式性质解方程（2）》微课视频 | 课件 | 课课练 | 导学案 | 教案 | 可下载
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图文讲解
同步练习
参考答案
导学案
参考答案
1.x=245 x=190 x=33
2.(1)= 2 (2)= 3 3 3 3
3.同一个不是0的
4.× 6 × 6 x=108 0.7 ÷ 0.7 x=5
5.x=8 x=560 x=12.5
教学设计
等式的性质。(教材第2~7页)
1.使学生理解等式的概念,掌握等式的性质,并能用语言叙述。会用等式的性质变形等式,并能对变形说明理由。
2.通过学习,帮助学生理解等式的性质,并熟练应用等式的性质解方程,为学习列方程解应用题做好准备。
3.通过学习等式的性质,体会由旧等式变为新等式的解题思想,并会利用等式的性质解方程。
4.培养学生的抽象思维能力,帮助学生养成检查和验算的良好习惯。
重点:建立等式的概念,掌握等式的性质并利用等式的性质解方程。
难点:利用等式的性质变形等式,提高解方程的正确率。
课件、天平、不同质量的砝码。
师:同学们,今天我们继续研究天平中的数学知识,你有兴趣吗?
1.教学例5。
师:请同学们看下面的图,完成填空。(课件出示:教材第4页例5图)
学生独立完成填空练习;教师巡视了解情况。
组织学生交流汇报:x=202x=20×23x=603x÷3=60÷3
师:仔细观察上面的图,与所填结果,跟小组同学说说你有什么发现。
学生进行小组讨论;教师巡视了解情况。
师:把你们小组的意见告诉大家好吗?
生1:等式两边同时乘同一个数,得到的结果仍然是等式。
生2:等式两边同时除以同一个数,得到的结果仍然是等式。
师:等式的两边可以同时除以0吗?为什么?
生:等式的两边不能同时除以0,因为0不能做除数。
小结:等式两边同时乘或除以同一个不是0的数,所得结果仍然是等式,这也是等式的性质。
师:根据等式的性质在○里填运算符号,在里填数,完成教材第5页的“试一试”。
学生尝试独立完成练习;教师巡视了解情况,个别指导学习有困难的学生。
组织学生汇报交流,给予解答正确的学生以表扬鼓励
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