西师大版五年级下册数学全册教案及教学反思 | 可下载

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西师大版数学五年级下册

全册教案及教学反思

资料非常齐全！

部分资料展示

（2）验证结论：这个结论正确吗？我们再来举几个例子验证一下。

学生在小组内互提并验证。最后集体交流。

练习巩固：（课件出示第5页试一试）下面这些数，哪些是5的倍数。你们能快速的找出来吗？

    要求学生先独立练习并说出判断的依据，最后汇报：5，20，35是5的倍数，因为它们的个位是0或5组成的。

设计意图：通过让学生先找5的倍数，再猜想5的倍数特征，再通过举例验证的形式。让学生自主探索5的倍数特征，这样学生会记的更牢固。理解地更透彻。

1.2．2   3的倍数特征

u教学内容

   教材第6～7页“3的倍数的特征及判断一个自然数是不是3的倍数”及试一试、课堂活动及练习二的相关内容。

u教材提示

    本节课的主要内容是让学生探索和总结出3的倍数特征，并能运用所学的特征判断一个数是不是3的倍数。所以本节课的知识点有：

知识点一：3的倍数特征。

知识点二：判断一个自然数是不是3的倍数。

    从知识体系上来分析，本节课的知识是在学生已经掌握了因数和倍数及2、5的倍数特征的基础上进行的教学活动。但3的倍数特征有其特殊性，所以在教学中建议运用以下方法进行教学：

    1、引导操作法和引导发现总结法。通过让学生在数位上摆圆片得出数字之和与数是不是3的倍数的关系。在找3的倍数与数字之和的倍数关系中发现并总结3的倍数特征。

    2、猜想验证探究法。让学生在小组合作中，通过摆、算、猜想和验证的方法来寻找和总结3的倍数的特征。

    在教学时，一定要让学生通过观察，比较，总结，再观察，比较和总结。只有通过反复地观察和验证，学生才能摆脱惯性思维。明确3的倍数特征与2和5的倍数特征的不同。才能灵活地掌握和运用。

u教学目标

 知识与技能：

     经历探索3的倍数的特征的过程，理解3的倍数的特征。能判断一个数是不是3的倍数。能运用3的倍数特征来解决生活中的一些实际问题。

过程与方法：

先猜测、验证3的倍数特征，在探究活动中能够积极参与并思考讨论，再提出问题和解决问题。

情感、态度和价值观：

在探索活动中感受学习数学的乐趣，发展学生分析、比较、猜测、验证的能力，提高学生学习数学的兴趣。

u重点、难点

     重点

理解3的倍数特征，并能熟练地判断一个数是不是3的倍数。

     难点

     3的倍数的特征的归纳过程。

u教学准备

   教师准备：课件，百数表。

   学生准备：小圆片，数位表，草稿本。

u教学过程

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