苏教版五年级下册数学5.2《连加、连减、加减混合》微课视频 | 课件 | 课课练 | 导学案 | 教案
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参考答案
导学案
教学设计
分数加、减法混合运算。(教材第81~84页)
1.掌握分数加、减法混合运算的运算顺序及计算方法,正确计算分数加、减法混合运算。
2.培养学生迁移类推的能力及计算能力。
3.培养学生良好的书写、检查习惯。
重点:掌握分数加、减法混合运算的运算顺序。
难点:正确计算加、减法混合运算。
课件。
1.口算。
【设计意图:做到“温故而知新”,为新课的学习做准备打基础】
1.出示第81页的例2:红山小学校园里有一个花园,其中月季花的面积占1/4,杜鹃花的面积占1/3,其余是草坪。
师:你能提出什么数学问题?
学生口答。
(板书:(1)月季花和杜鹃花的面积一共占几分之几?(2)杜鹃花比月季花多占几分之几?(3)草坪的面积占几分之几?)
2.学生独立解答,订正前两题,重点讲解第(3)题的计算过程。
师:“1”表示什么?(把花园总面积看作单位“1”)
分别用两种方法列式的同学说说思路,板书计算过程。
3.完成教材第81页“练一练”的第1题。
学生独立完成,集体订正,请同学板演。
4.小结:今天做的题与前面做过的题有什么不同?分数加、减法混合运算该按什么顺序计算呢?
在学生归纳的基础上,教师总结:以前学的是分数一步加、减法,而今天学的是分数加、减法混合运算,有的题目还带有小括号。没有小括号时,一次通分后,按从左到右的顺序计算;有小括号时,先算括号里面的,再算括号外面的。
【设计意图:结合具体事例,引导学生掌握分数加、减法混合运算的计算方法,逐步提高学生的计算能力】
师:今天你有什么收获呢?
分数加、减法混合运算
分数加、减法混合运算顺序与整数加、减法混合运算的顺序相同,计算结果能约分的要约成最简分数。整数加法的交换律、结合律以及整数加、减法的一些简便算法对于分数同样适用。
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