苏教版五年级下册数学整理与复习8.5《应用广角》微课视频 | 课件 | 课课练 | 导学案 | 教案
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图文讲解
同步练习
1.11只李子的重量等于2只苹果和1只桃子的重量，2只李子和1只苹果的重量等于1只桃子的重量，那么，一只桃子的重量等于( )只李子的重量。
2. 王师傅8天上一次夜班，李师傅6天上一次夜班。3月2日他们二人同时上夜班，至少经过（ ）天，他们两人同时上夜班。
3. 一辆公共汽车从起点站开出时车上有一些乘客。到了第二站，先下车5人，又上车8人；到了第三站，先下车4人，上车10人，这时车上共有乘客26人。这辆车从起点站开出时车上有多少人？
参考答案
1.5
2.24
3.36-10+4=30（人） 30-8+5=27（人）
答：这辆车从起点站开出时车上有27人。
导学案
教学设计
应用广角。(教材第116页)
1. 进一步体会数学与生活的密切联系,领悟数学的应用价值。
2. 综合运用所学知识解决生活中的实际问题,提高学生解决问题的能力。
重点:综合运用所学知识解决生活中的实际问题。
难点:提高学生解决问题的能力。
课件。
师:同学们,你留意过自己周围的生活吗?我们的生活中处处都有数学,我们的数学知识来源于生活,又应用于生活,只要你做个有心人就不难发现这些。
师:你在生活中发现了哪些数学问题?
生1:我发现生活中的圆很多,有很多的生活现象可以用圆的知识来解释。
生2:计算在我们的生活中运用更加广泛。
生3:统计知识在商场进货方面很有用处。
……
师:你能运用所学的数学知识和方法解决这些问题吗?试试看能独立解答下面的问题吗?(课件出示:教材第116页第28题)
学生尝试独立解答;教师巡视了解情况,个别指导学习有困难的学生。
师:说一说你都知道了些什么?你是怎样解决问题的?
学生可能会说:
·从图中可以看出小明从家出发在15分钟时到达图书馆,也就是说小明行4千米所用的时间是15分钟。要求小明平均每分钟行多少千米,根据“速度=路程÷时间”可以算出来,即4÷15=(千米),也就是小明从家去图书馆用了15分钟,平均每分钟行千米。
·从图中水平横着的线段可以知道小明在图书馆停留的时间是从15分到30分,也就是说中间在图书馆停留的时间是15分钟。
·从图中可以知道小明是30分开始从图书馆回家的,40分时到家,说明小明回家的路上用了40-30=10(分),已知路程是4千米,要求小明平均每分钟行多少千米,根据“速度=路程÷时间”可以算出来,即4÷10=0.4(千米),也就是小明从图书馆回家用了10分钟,平均每分钟行0.4千米。
……
只要学生叙述合理就要给予肯定并鼓励学生积极发言。
【设计意图:结合具体事例,引导学生认识数学与生活的密切联系,增强学生应用数学知识解决问题的意识,提高学生解决问题的能力】
师:今天你有什么收获呢?
应 用 广 角
生活中的数学问题
用数学知识解决问题
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