教科版五年级科学上册4.7《制订健康生活计划》微课视频辅导
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教学设计
【教学目标】
科学概念目标
1.良好的生活习惯有益于身心健康。
2.科学合理的计划有助于形成健康生活的习惯。
3.计划只有变成行动才能产生效果。
科学探究目标
能结合自己的实际，制订科学合理的健康行动计划。
科学态度目标
能够把自己制订的计划付诸行动，并坚持不懈。科学、技术、社会与环境目标
明确健康的生活方式决定了自己的生活质量。
【教学重难点】
重点:制订一份健康行为计划。
难点:认识到健康对人的意义,养成良好的生活和行为习惯。
【教学准备】
为学生准备:学生活动手册。
教师准备:关于健康生活的相关资料、教学课件。
【教学过程】
一、聚焦
教师谈话:同学们，昨天老师备课到深夜，今天早晨起晚了，现在身体感觉
还不舒服呢。你们有过这样的经历吗?假设长久这样，生活会怎么样?
预设学生回答:影响我们的身体健康。
引出课题:看来，我们还真得为自己制订一个健康的生活计划。（板书:制订健康生活计划）
设计意图:从自身例了引导学生介绍自己的经历，从而引发学生对健康生活
计划的思考，使学生的思路快速地进入到本节课的学习当中，激发他们进行探究的兴趣。
二、探索研讨
(一）健康生活我们知道
教师谈话:健康生活非常重要，一个人的生活习惯直接影响着生活的质量。
我们每个人都有不同的生活习惯，有的生活习惯对健康有利，可有的生活习惯对我们的健康会造成很大的危害。我们先来看儿张图片，看看他们的生活方式是怎么样的，对身体健康有什么影响。
学生观察图片并进行交流。
教师提问:在我们的生活中，你还知道哪些不健康的行为?对我们的身体
会产生什么样的危害?师生交流。
教师提问:通过大家的交流，我们都知道要想身体健康，必须有良好的生活习惯。那么，在平时的生活中，我们需要注意些什么?
师生讨论:运动习惯、饮食习惯、卫生习惯、作息习惯等。
教师引导:我们来看看小红的行为方式，诊断一下小红是否健康。
小红身体无病，她很内向，不合群。每次考试，如果成绩不好，她就愁眉
苦脸,好几天都没精神。考得好了，就得意洋洋，目中无人。若同学超越她，她就好儿天不理睬对方。看到女同学在一起说悄悄话，她就怀疑人家在说她的坏话。
教师小结:健康的生活不仅指身体健康，还指心理健康。世界卫生组织对健
康的定义为:健康是身体上、精神上和社会适应上的完好状态，而不是仅仅没有疾病和不虚弱。看来具备优良的品质，对我们的健康生活也至关重要。
(二）制订健康生活计划
教师谈话:请同学们结合自身的实际情况，想想我们应该怎么做，才有利于身体健康。请每位同学设计并完成健康行为计划表（教师把健康树贴到黑板上）。
学生交流:以小组为单位，交流、讨论各自的健康行为计划，并加以完善。
教师小结:同学们想得真周到。有了这些科学的健康计划，如果我们能够
将这些计划落实到实际的生活中去，我们的身体会更加健康。如果我们没有毅力去改变，可以请父母、老师、同学来监督我们执行。良好的习惯，使我们的生命之树枝繁叶茂;优良的品质，使我们的生命之树开满鲜花，茁壮成长。
设计意图:让学生明白，不健康的生活方式会给我们的身休健康造成很大的
危害。同时，能够总结出使身体健康发育，应该注意哪些万面。案例使学生理解健康的生活不仅需要健康的身体，更需要健康的心理。整个环节培养了学生的思维能力、语言组织能力、合作能力和整理信息的能力。把计贴到健康树上，这样直观的方法使学生认识到良好的生活习惯对健康的重要性。
三、拓展
教师总结:这节课，我们讨论、交流了什么是健康生活，也制订了健康生活
计划表。同学们的收获真大,老师替你们高兴。
这节课虽然结束了，但我们的健康生活才刚刚开始，你们是祖国的未来和，
望，你们的身心健康直接影响着你们的前途和命运，所以，希望同学们能根据自己制订的健康生活计划，督促自己养成良好的生活习惯,让我们的生活越来越健康。同时也希望大家能利用本单元所学的知识，设计一份健康生活宣传海报，提醒所有人都能健康生活。
最后，请同学们起立，让我们在《健康歌》中动起来，体验健康生活带给我
们的快乐（播放《健康歌》）。
设计意图:利用所学知识，体验健康生活带来的快乐，去感染周围的人。