新部编版五年级语文下册第一单元口语交际《走进他们的童年岁月》视频辅导|课件|交际指导|练习
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交际指导
一、交际内容:先想一想可以了解谁的童年,如祖父母、外祖父母、父母、邻居,再针对不同的对象,提出恰当的问题。问之前,先列一个提纲,把提问对象和问题写下来。如交际对象是祖父母,你可以这样提问:⊙您小时候的学校是什么样子的?⊙还记得小时候学过的哪几篇课文?⊙做过的最勇敢的事是什么?⊙课后最喜欢玩什么游戏?二、本次口语交际中我们应该注意什么?1、提问的时候,注意使用礼貌用语。2、认真、耐心地听别人讲话,一边听一边做简单的记录,不要随意打断别人。整理记录。三、具体做法。
1、选择对象,提出恰当的问题。首先确定自己要选择的对象,然后根据不同的对象,提出恰当合理的问题。选择的对象要是大人,问题必须围绕“大人的童年生活”展开,不能偏离主题。2、做好记录,选择有趣的事例。大人回答问题的时候,我们要认真倾听,做好记录。整理记录时,要选出大人童年生活中让你感兴趣的典型事例。3、讨论交流,说出自己的感悟。和同学交流整理的记录时,要有条理地表达,可以谈自己印象最深刻的事情,还可以谈自己的深刻感悟。
图文解读
同步练习
口语交际:走进他们的童年岁月
一、交际话题
1. 这次口语交际的内容是走进大人们的____________,了解他们__________的故事。
2.这次口语交际了解的对象可以是( )(多选)
A.祖父母B.同学
C.父母D.邻居的叔叔、阿姨
3.根据本次口语交际话题,下列问题不恰当的一项是 ( )
A.你小时候家里发生过哪些难忘的事?
B.你小时候在学校里发生过哪些有趣的事?
C.你将来打算做什么?
D.你小时候做过什么勇敢的事?
二、交际方法。
判断。对的打“√”,错的打“×”。
1.提问的时候,注意使用礼貌用语。 ( )
2.面对提问对象,你想问什么就可以问什么,以前和将来的事情都可以随便问。 ( )
3.要认真、耐心地听别人讲话,一边听一边做简单的记录。( )
4.在倾听的过程中,可以随意打断别人。 ( )
5.要针对不同的对象,提出恰当的问题。 ( )
三、交际活动。
1.按要求填写表格,把提问对象和问题写下来。
2.人不知不觉就长大了,童年的记忆伴随着人的一生,每个人的童年都是一本故事书。请尝试着把兰兰和妈妈的对话补充完整。
兰兰:妈妈,你小时候最喜欢做的事情是什么?
妈妈:我小时候最喜欢自己做风筝,做好风筝和小伙伴一起到村头去放。
兰兰:_____________________
妈妈:我们小时候的玩具基本上都是自己动手制作的。
兰兰:____________________
四、听读短文《童年趣事(节选)》,完成练习。
1.在夏季,每天晚饭后,都有哪几种人穿街绕巷?
______________________
2.穿街绕巷的人中,作者最喜欢的是哪种人?
_______________________
3.从短文中可以看出作者的童年生活很( )。(多选)
A.快乐B.寂寞
C.幸福D.热闹
先
思
考
再
看
答
案
一、1.童年岁月 小时候
2.ACD
3.C
二、1.√2.× 3.√ 4.× 5.√
三、1.示例:
提问对象 | 问题1 | 问题2 |
外婆 | 你小时候上过学吗? | 你小时候做过什么 |
爸爸 | 你小时候最喜欢玩什么游戏? | 你小时候做过的最勇敢的事是什么? |
略 | 略 | 略 |
略 | 略 | 略 |
2.示例:自己做风筝?风筝不是花钱就可以买到吗?自己做多麻烦啊!
妈妈小时候真是太厉害了!妈妈你也教教我吧!
四、1.唱话匣子的、卖晚香玉的、换电灯泡的。
2.唱话匣子的。
3.ACD
附听读短文:
童年趣事(节选)
在我七八岁的时候,北平有一种穿街绕巷的“唱话匣子的”,给我留下了很深的印象。也是在夏季,每天晚饭后,我抹抹嘴,急忙跑到大门外去张望。先是卖晚香玉的来了。用晚香玉串成美丽的大花篮,一根长竹竿上挂着五六只,妇女们喜欢买来挂在卧室里,晚上满室生香。再过一会儿,“换电灯泡的”又过来了。他背着一个匣子,里面是新新旧旧的电灯泡。拿家里断了丝的旧灯泡,贴几个钱,跟他换新的。我一直不明白,他拿了旧灯泡去做什么用。然后,我最盼望的“唱话匣子的”来了。他背着“话匣子”,提着大喇叭。我看见了,就飞跑进家,一定要求母亲叫他进来。母亲拗不过我,总会依了我。只要母亲一答应,我又拔脚飞跑出去,还没跑出大门就喊:“唱话匣子的!别走!别走!”
我所记忆的童年生活,都是热闹而幸福的,是真正的快乐,无忧无虑、不折不扣的快乐。
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