教科版五年级科学下册3.3《用水测量时间》微课视频辅导+练习

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教学设计

科学概念：在一定的装置里，水能保持以稳定的速度往下流，人类根据这一特点制作水钟用来计时。

过程与方法：记录100毫升水缓慢流完需要多少时间；根据记录推测流10毫升、50毫升、300毫升分别需要多少时间；

情感、态度、价值观：认识到实验观察的重要性；激发研究用水计时的探究兴趣。

【教学重点】滴漏实验

【教学难点】滴漏实验

【教学准备】有关水钟的资料、每个小组一个铁架台、一个漏杯、一个量筒、装300毫升水的烧杯、电子表，实验记录单，毛巾一块。

【教学过程】

一、引入：

1、在古代，人们还曾经利用流水来计时，他们是怎样设计这种计时工具的呢？

2、揭题：用水测量时间。（板书课题）

二、古代的水钟：

1、播放用水计时的录象资料。

2、学生独立阅读课本P54有关古代水钟的内容。

3、尝试解释这些水钟是怎样计时的？

4、讨论：古人是怎样想到用流水来制作计时工具的？水钟的字捉必须解决什么问题？

三、滴漏实验：

1、师出示滴漏实验装置，介绍课本P55上的滴漏实验。

2、实验一：记录100毫升水缓慢流完需要多少时间。

3、汇报交流实验结果。讨论：结果为什么会存在差异。

4、根据自己小组的记录结果，推测流10毫升、50毫升、300毫升分别需要多少时间？

5、实验二：测量记录流10毫升、50毫升、300毫升分别需要多少时间？

6、反馈：我们的推测与实验结果接近吗？想一想：为什么？

7、引导思考：水是以固定的速度往下流的吗？

能让水以固定的速度往下流吗？

古人是怎样保持水钟里的水以固定的速度往下流的？

四、延伸：

在同样的瓶子里装水，如果水是一滴一滴地往下漏，漏完100毫升水，所需要的时间将怎样变化？

板书设计：

用水测量时间

古代的水钟：受水型、泄水型

滴漏实验：流100毫升水需要（    ），

推测：流10毫升水需要（    ），流50毫升水需要（     ），流300毫升水需要（    ）。

3.3《用水测量时间》同步练习
一、填空题
1、在其他条件相同时，杯底小孔越 _____，水流的速度越快。
2、 _______型水钟中的水滴以固定的速度滴入圆筒，使得浮标会随水量的增加而逐渐上升，从而显示
流逝的时间。
3、水钟分为两种， _______水钟和 _______水钟。
4、水钟在我国古代又叫做“ ______”，是根据滴水的等时性原理来计时的。
二、判断题，对的打√，错的打 ?
1、由于流速不一样，水钟计量的时间是不一样的。（ ）
2、滴漏的滴水速度与漏水孔的大小和水位的高低有关。（ ）
3、水位高时，水流较急；水位越低，水流就越缓。（ ）
4、古人利用流水的滴漏来计时。（ ）
5、盛水漏斗中的锥体是用来保持水位高低的。（ ）
6.、 300 毫升水全流完的时间是流掉前 100 毫升水时间的 3 倍。（ ）
三、选择题，把正确的序号填在括号内
1、滴漏的流水速度除了漏水孔大小之外，还与（ ）有关。
A. 滴漏中的水位 B.滴漏容器大小 C.滴漏的质量
2、用水测量时间关键是解决（ ）
A. 水流量 B.水质 C.水速
3、 300 毫升水的滴漏实验中，前 10 毫升水和后 10 毫升水的滴漏时间比较，说法正确的是（ ）
A. 时间一样多
B.前 10 毫升水滴漏用的时间少
C.后 10 毫升水滴漏用的时间少
4、水位下降，压力变小，水滴的速度（ ）
A. 越来越慢 B.越来越快 C.始终不变
5、 300 毫升的水全部滴完，几次测试所需的时间（ ）
A.完全一样 B.完全不一样 C.几乎相同
6、下列有关泄水型滴漏和受水型滴漏的说法正确的是（ ）
A.泄水型滴漏内的水位逐渐下降
B.受水型滴漏内的水位逐渐下降
C? 泄水型滴漏和受水型滴漏内的水位都逐渐下降

参考答案
一、填空题
1
1
1、大
2、受水
3、泄水型 受水型
4、刻漏
二、判断题
1、√ 2、√ 3、√ 4、√ 5、 ? 6、 ?
三、选择题
1、 A 2、 C 3、 B 4、 A 5、 C 6、 A 7、 C 8、 A
四、读图题
1、受水
2、水滴以固定的速度滴入圆筒，使得浮标会随水量的增加而逐渐上升，从而显示流逝的时间。
五、实验探究题
1、 60 秒
2、不科学。因为由于水位高低的变化，引起了水流速度的变化。水位高时，水流较急；水位越低，
水流就越缓，渐渐地从流变成滴，甚至不再往下漏。

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