五年级下册语文第一单元口语交际《走进他们的童年岁月》同步辅导资料习
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交际指导
一、交际内容：先想一想可以了解谁的童年，如祖父母、外祖父母、父母、邻居，再针对不同的对象，提出恰当的问题。问之前，先列一个提纲，把提问对象和问题写下来。如交际对象是祖父母，你可以这样提问：⊙您小时候的学校是什么样子的？⊙还记得小时候学过的哪几篇课文?⊙做过的最勇敢的事是什么?⊙课后最喜欢玩什么游戏?二、本次口语交际中我们应该注意什么？1、提问的时候，注意使用礼貌用语。2、认真、耐心地听别人讲话，一边听一边做简单的记录，不要随意打断别人。整理记录。三、具体做法。
1、选择对象，提出恰当的问题。首先确定自己要选择的对象，然后根据不同的对象，提出恰当合理的问题。选择的对象要是大人，问题必须围绕“大人的童年生活”展开，不能偏离主题。2、做好记录，选择有趣的事例。大人回答问题的时候，我们要认真倾听，做好记录。整理记录时，要选出大人童年生活中让你感兴趣的典型事例。3、讨论交流，说出自己的感悟。和同学交流整理的记录时，要有条理地表达，可以谈自己印象最深刻的事情，还可以谈自己的深刻感悟。
图文解读
同步练习
口语交际：走进他们的童年岁月
一、交际话题
1. 这次口语交际的内容是走进大人们的____________，了解他们__________的故事。
2．这次口语交际了解的对象可以是( )(多选)
A．祖父母B．同学
C．父母D．邻居的叔叔、阿姨
3．根据本次口语交际话题，下列问题不恰当的一项是 ( )
A．你小时候家里发生过哪些难忘的事？
B．你小时候在学校里发生过哪些有趣的事？
C．你将来打算做什么？
D．你小时候做过什么勇敢的事？
二、交际方法。
判断。对的打“√”，错的打“×”。
1．提问的时候，注意使用礼貌用语。 ( )
2．面对提问对象，你想问什么就可以问什么，以前和将来的事情都可以随便问。 ( )
3．要认真、耐心地听别人讲话，一边听一边做简单的记录。( )
4．在倾听的过程中，可以随意打断别人。 ( )
5．要针对不同的对象，提出恰当的问题。 ( )
三、交际活动。
1．按要求填写表格，把提问对象和问题写下来。
2.人不知不觉就长大了，童年的记忆伴随着人的一生，每个人的童年都是一本故事书。请尝试着把兰兰和妈妈的对话补充完整。
兰兰：妈妈，你小时候最喜欢做的事情是什么？
妈妈：我小时候最喜欢自己做风筝，做好风筝和小伙伴一起到村头去放。
兰兰：_____________________
妈妈：我们小时候的玩具基本上都是自己动手制作的。
兰兰：____________________
四、听读短文《童年趣事(节选)》，完成练习。
1．在夏季，每天晚饭后，都有哪几种人穿街绕巷？
______________________
2．穿街绕巷的人中，作者最喜欢的是哪种人？
_______________________
3．从短文中可以看出作者的童年生活很( )。(多选)
A．快乐B．寂寞
C．幸福D．热闹
先
思
考
再
看
答
案
一、1.童年岁月 小时候
2．ACD
3．C
二、1.√2.× 3.√ 4.× 5.√
三、1.示例：
提问对象 | 问题1 | 问题2 |
外婆 | 你小时候上过学吗？ | 你小时候做过什么 |
爸爸 | 你小时候最喜欢玩什么游戏？ | 你小时候做过的最勇敢的事是什么？ |
略 | 略 | 略 |
略 | 略 | 略 |
2.示例：自己做风筝？风筝不是花钱就可以买到吗？自己做多麻烦啊！
妈妈小时候真是太厉害了！妈妈你也教教我吧！
四、1.唱话匣子的、卖晚香玉的、换电灯泡的。
2．唱话匣子的。
3．ACD
附听读短文：
童年趣事(节选)
在我七八岁的时候，北平有一种穿街绕巷的“唱话匣子的”，给我留下了很深的印象。也是在夏季，每天晚饭后，我抹抹嘴，急忙跑到大门外去张望。先是卖晚香玉的来了。用晚香玉串成美丽的大花篮，一根长竹竿上挂着五六只，妇女们喜欢买来挂在卧室里，晚上满室生香。再过一会儿，“换电灯泡的”又过来了。他背着一个匣子，里面是新新旧旧的电灯泡。拿家里断了丝的旧灯泡，贴几个钱，跟他换新的。我一直不明白，他拿了旧灯泡去做什么用。然后，我最盼望的“唱话匣子的”来了。他背着“话匣子”，提着大喇叭。我看见了，就飞跑进家，一定要求母亲叫他进来。母亲拗不过我，总会依了我。只要母亲一答应，我又拔脚飞跑出去，还没跑出大门就喊：“唱话匣子的！别走！别走！”
我所记忆的童年生活，都是热闹而幸福的，是真正的快乐，无忧无虑、不折不扣的快乐。
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