苏教版五年级科学下册第11课《昼夜对动物的影响》同步辅导资料
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教学设计
11．昼夜对动物的影响
【教学目标】
科学知识：
1．知道昼夜交替现象会对动物活动产生影响；
2．了解动物适应于白天或暗夜生活的生理特征。
3．了解改变昼夜长短，生物生理习性会随之变化；
4. 了解生物钟。
科学探究：
1. 采用不同方法调查几种动物的昼夜行为，交流并分析其中原因。
2. 学会借助工具观察。
科学态度：
1．乐于观察、愿意倾听、分享他人的信息；
2．敢于表达、讲述自己的观点；
3. 建立良好生物钟，珍爱生命。
科学、技术、社会与环境：
1．体会科技发展对调查动物昼夜行为带来的便利。
【教学重点】
调查动物昼夜的行为，知道动物有昼行性动物和夜行性动物之分；
了解动物适应于白天或暗夜生活的生理特征。
【教学难点】
夜间动物行为调查；了解动物适应于白天或暗夜生活的生理特征。
【教学准备】
教师材料：课件、视频、阅读资料。
学生材料：调查2-3种动物的昼夜行为资料。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、谈话导入新课
1．同学们在之前的学习中我们知道了地球每天自西向东围绕地轴自转，形成昼夜交替，它对植物有一定的影响，那么昼夜对动物有影响吗？课前老师让大家选择2-3种感兴趣的动物，通过不同的调查方法，了解它们昼夜的行为，有谁愿意来分享分享呢？
2．学生分享调查结果
3．小结：看来昼夜对动物有一定的影响！有的动物通常在白天活动，我们称为“昼行性动物”，有的动物通常在夜间活动，我们称为“夜行性动物”。
4．提问你还知道哪些“昼行性动物”或“夜行性动物”。
5．学生回答并巩固概念
6．为什么昼夜对不同的动物会产生不同的影响呢？今天让我们一起来分析分析。
7．揭示课题：昼夜对动物的影响
［设计意图：由前课导入，顺应学生思维；课前布置调查任务，了解学生现有调查水平，以此为起点展开后续调查指导；利用调查表格，根据动物昼夜行为直接分类，引出“昼行性动物”和“夜行性动物”的概念。]
二、了解动物适应于白天或暗夜生活的生理特征
1．仔细观看视频，在资料卡中记录猫头鹰在夜间活动的生理特征及特殊本领。
2．学生记录并在交流讨论中完善资料卡
动物名称 | 采用的调查方式 | 白天的行为 | 夜晚的行为 | 属于昼行性动物还是夜行性动物 | 夜间或白天活动的特殊本领（及生理特征） |
猫 头 鹰 | 视频资料 | 休息 | 飞行 捕食 配对 繁殖 | 夜行性动物 | 1.视觉敏锐（瞳孔很大，光线易入眼，柱状眼球，可察觉极微弱的光） 2.听觉灵敏（左右耳收声时间差，能准确分辨声源方位，有耳羽，增强收声效果） 3.飞行无声不易被察觉（羽毛细密柔软） |
3．为何猫头鹰不适应在白天生活呢？
4．教师引导学生讨论（如白天强光伤害眼睛、声音嘈杂干扰多）
5．看来昼夜对猫头鹰的影响很大，对其他动物也是如此吗？请阅读资料，模仿猫头鹰的知识卡片，制作昼夜对猫、蝙蝠、萤火虫、蜜蜂等动物影响的资料卡并分享。
6．提问：课前大部分同学观察的都是昼行性动物呢，为什么不观察夜行性动物呢？
7. 交流并讨论人类在白天或暗夜的不同表现，了解人类适应于白天的生理特征。
［设计意图：本环节采用视频与阅读相结合，提升学生资料识别、筛选、整理能力；在课前的调查任务中，学生根据自己的水平对调查的动物有一定的了解，但以五年级学生的总体水平来看，还需更为细致的指导和完善，因此本环节引导学生仔细观看视频，从中获得猫头鹰夜间活动的生理特征及特殊本领，进而讨论为何猫头鹰不适应在白天生活，层层深入，全面了解昼夜对猫头鹰的影响，完善资料卡，为后续其他动物资料卡提供样本。通过学生课前观察样本引出昼夜对人类的影响，在讨论人类不适合夜间生活的同时进行生命教育，达到学科融合、五育并举。]
三、改变昼夜长短，生物生理习性的变化，强化昼夜对动物的影响
1．如果白天变成20小时，人类会如何呢？
2．学生讨论，并分析利弊。
3．改变昼夜长短不仅会给人造成影响，对动物植物也有，请阅读下面的资料
4．小结：昼夜对动植物的影可真大！时长改变，影响也随之不同。有利有弊！
［设计意图：通过昼夜长短改变对动植物包括人类的影响中强化昼夜对动植物的影响，同时引导学生学会辩证看待事物。]
四、生物钟的奥秘
1．生物体内有些基因通过指挥生物体的内分泌系统，调节生物的生理活动，使其与一天中不断变化的外部环境相适应，产生了内在的节律性，称为生物钟。
2.昼夜对动植物都有一定的影响，包括人类！良好的生物种对人体健康是有益的，反之则有害。请同学们一定要制定合理的作息安排，形成良好的“生物钟”，珍爱生命。
［设计意图：了解生物钟的概念，引导学生制定良好的作息时间，提高白天学习效率，保证夜晚充分休息，形成良性生物钟，珍爱生命。]
五、拓展任务
昼夜对动物的影响很大，包括人类。人类不适应夜间生活，但聪明的科学家们发明了很多工具、想到了很多方法来帮助我们在夜间开展各种研究。比如我们可以借助摄像机、撒石灰等进行夜间动物生活特征的观察，请同学们课后选择合适的方法，观察一只夜行性动物，完成资料卡。
［设计意图：进行夜间观察指导，引导学生继续观察身边的动物，提升学生观察的能力。体会科技发展给人类生活带来的便利。]
【知识要点】
1. 知道昼夜交替现象会对动物活动产生影响；
2．了解动物适应于白天或暗夜生活的生理特征。
3．了解改变昼夜长短，生物生理习性会随之变化；
4. 了解生物钟。
同步练习
11 昼夜对动物的影响
一、 填空题
1、 植物开花的时间、 动物活动的时间都是由生物体内的（ ） 所控制的。
2、 蝙蝠能在夜间自如飞行， 是因为它们依靠喉咙发出的（ ） 来探路。
3、 （ ） 光照时间可以使菊花提前开放。【选填“增加” 或“减少” 】
二、 判断题
1、 飞蛾和蝴蝶的外形相似， 作息习惯也相似。（ ）
2、 蜗牛出来活动的时间通常是夜晚。（ ）
3、 昼夜变化对人类没有影响。（ ）
4、 蟋蟀、 蟑螂喜欢在夜间寻找食物。（ ）
5、 所有的动物都在白天出来活动。（ ）
三、 选择题
1、 下列动物中， （ ） 喜欢在白天活动。
2、 延长光照时间， （ ） 鸡的产蛋量。
A． 会增加 B． 会减少 C． 不影响
3、 人的一般活动规律是（ ） 。
A． 白天活动， 晚上休息
B． 晚上活动， 白天休息
C． 下午至上半夜活动， 下半夜至上午休息
4、 蜜蜂与下面的（ ） 相遇的可能性很小。
四、 连线题
把动物的名称与它们各自的活动时间用线连起来。
五、 材料分析
在许多猫科动物的眼睛的底部有许多特殊的晶状体， 这些晶状体有很强的聚光能力， 可以把周围微弱分散的光线收拢， 聚合成束， 具有这种眼睛的动物普遍具有很强的夜间活动能力， 它们能够凭借微小的光亮辨别物体， 而从外界看来仿佛是他们的眼睛在发光。
具有这种眼睛的多为夜行动物。
1、 猫在夜间也能自如活动， 主要是因为（ ） 。
A． 它们的眼睛会发光
B． 它们的晶状体有特殊结构
C． 它们的耳朵很灵敏
2、 猫的眼睛可以通过改变瞳孔的大小来控制眼睛的进光量， 仔细观察下图， 下列说法正确的是（ ） 。
A． 图 1 是在光线不好的环境中
B． 图 2 是在光线不好的环境中
C． 图 1 和图 2 都是在光线不好的环境中
3、 下列动物中， 与猫有相似的特殊本领的动物是（ ） 。
A． 老虎 B． 老鹰 C． 蝙蝠
先
思
考
再
看
答
案
参考答案
一、 填空题
1、 生物钟 2、 超声波 3、 减少
二、 判断题
1、 × 解析：虽然它们的外形相似， 但是作息习惯却大不相同。飞蛾常在夜晚活动、白天休息， 而蝴蝶却是白天活动、 夜晚休息。
2、 √ 解析：蜗牛喜欢在阴暗潮湿、 疏松多腐殖质的环境中生活， 昼伏夜出， 最怕阳光直射， 一般在晚上 11 时左右活动。
3、 × 4、 √ 5、 ×
三、 选择题
1、 A 2、 A 3、 A 4、 B 解析：刺猬白天躲在窝里睡觉， 傍晚左右开始活动， 然后一整夜都很活跃， 到第二天凌晨左右才会回窝休息。所以它与白天活动的蜜蜂相遇的可能性很小。
四、 连线题
把动物的名称与它们各自的活动时间用线连起来。
五、 材料分析
1、 B 2、 B 3、 A
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